借勢助力 轉危為機

楊武

2014年，習近平總書記到北京師范大學考察時，勉勵廣大教師做“四有”好老師。經過多年的實踐，引導老師們加強師德修養，力爭成為“四有”好老師，已成為教育系統師德建設的重要內容。

在新冠肺炎疫情防控的關鍵時期，學校一方面要加強實疫情防控措施，一方面要做好學生的學習、生活指導和延遲開學期間的線上教育工作。在新情況、新問題面前，堅定教師隊伍的理想信念、激發其積極投身到疫情防控期學生教育中去，成為師德建設工作緊迫而重要的任務。廣州市白云區教育局全面統籌，有序推進實施，在新冠肺炎疫情防控期師德建設工作上進行探索實踐，取得了不錯的效果。

一、轉危為機，把握好疫情危機下的教育機遇

在疫情防控工作中，教育系統面臨著很大壓力。一方面，師生群體龐大，流動性強，對全體師生情況的準確掌握及對重點人群的宣傳教育和指導，是打贏疫情防控戰役的關鍵。要掌握白云區33萬多師生的準確數據、有效跟蹤防控，老師和工作人員定要有敢于擔當、勇于奉獻的精神;另一方面，由于疫情防控需要，所有老師和學生都無法集中，教育活動只能通過網絡進行，這也是對教師隊伍的考驗。

形勢不容樂觀，但同時，我們也從全國人民萬眾一心抗擊疫情的大局中得到了信心，發現了機遇。在黨中央領導下，全國人民奮戰疫情，充分展現出顧全大局、守望相助的精神風貌。這正是堅定教師隊伍信念、調動教師隊伍投身疫情防控期學生教育的力量源泉。我們堅信在大局面前，我們的老師也會表現優異。

白云區疫情防控期師德建設工作思路得以明確：充分利用好當前我國“全國一盤棋”，在黨中央領導下奮戰疫情，轉危為機;突出教育系統黨員突擊隊和先進教師的榜樣引領力和感召力;信任并進一步激發教師隊伍的專業自覺、責任擔當和奉獻精神，引導教師積極投身疫情防控工作。

二、黨員先鋒，發揮好戰斗堡壘作用

加強教育系統黨組織建設，發揮黨員教師的先鋒作用，一直是師德建設工作的重要內容。在新冠肺炎疫情防控工作中，黨員教師沖鋒在前，即是對教師同伴的示范帶動，成為師德引領榜樣，為師德建設工作作出很大貢獻。

白云區教育局黨建先行，局黨組明確要求學校發揮好黨組織的戰斗堡壘作用，組成黨員突擊隊，帶領廣大教師學先鋒、做先鋒、樹先鋒;在師生疫情防控數據的收集與宣傳指導中，黨員教師率先垂范;在雙報到社區的疫情防控志愿服務中，教師黨員沖鋒在前;在疫情防控期教育工作的各條戰線黨員教師沖鋒在前，真正發揮了先鋒模范作用。

三、給予信任，喚醒專業自覺

師德建設的根本，是在提升教師隊伍的精神境界，促進教師的專業成長。引領教師成長為“四有”好老師，關鍵在調動教師發展的主體性。信任教師群體，尊重教師隊伍的專業自覺是主體性調動的前提。

2月1日，白云區教育局向全系統下發了《致全區教育工作者的一封信》， “作為人民教師，作為白云區教育工作者，既是光榮，更是責任，現階段應把‘立真求新，辦人民滿意教育的治學態度和工作動力，轉化為‘萬眾一心、抗擊疫情的必勝信念和具體行動”， 號召全體教師自覺配合防控工作、加強業務學習開展教育活動。白云區全體教師的社會責任感、專業自覺性被充分喚醒。

老師們積極響應教育局號召，專業心理老師主動請纓加入心理咨詢熱線團隊;德育研究會家庭教育專業委員會的老師們制作并向全區學生家長推送《“宅”育指南》，指導居家親子教育;班主任制作了大量勞動教育微課視頻，指導學生參與家庭勞動;全區音樂、美術老師積極指導學生開展居家美育活動;體育老師拍攝了居家運動小視頻，指導學生體育運動;延遲開學期間，老師們自學網絡主播技能，對學生進行學習指導。教師的專業自覺真正讓“停課不停學”五育并舉，教師隊伍在這個春天煥發出勃勃生機。

四、整體策劃，指引好教師的工作實踐

在特殊形勢下，引導教師發揮專業優勢，在有效促進學生成長中體驗工作價值感，是促進師德可持續發展的重要策略。為此，教育局部署區教育研究院進行整體策劃，指引好疫情防控期教師的教育實踐。

教研院從教學、德育、思政教育、美育、體育、家校合作等方面全方位進行策劃，指導老師工作。如德育工作提出落實“四個一”活動，發動老師寫好一篇教育故事，引導老師關注學生個別教育;提煉一個教育案例，引導老師重視教育方法;上好一節線上班會課，引導老師重視班集體教育;有效的指引使教師更具成就感，充分激發其投身線上教育的熱情。

五、家校合作，利用好雙向促進作用

當前的線上教育局面，是促進老師與家長密切合作的機會，是家長更深入認識老師，促進老師自覺為人師表，提升專業形象的機會，也是老師獲得家長認可、支持的機會，更是家長改善家庭教育方式和親子關系的機會。白云區教育局敏銳地把握住這一特點，在《廣州市白云區中小學校疫情防控期德育工作指引》中，特別提出各中小學校要密切聯系家長，加強家庭教育指導，幫助家長解決親子教育中的困難和疑惑，獲得家長的支持和認可。

各中小學校從校長到教師高度重視，從“停課不停學”活動首日的線上升國旗到線上學習指導，五育并重，向家長全面展示了白云區中小學校的精神風貌，家長們積極配合學校安排，促成了家校更緊密合作，也極大地促進了教師師德發展。

六、宣傳跟進，用好榜樣力量感召人

疫情防控工作中，教育系統涌現出許多先進和榜樣人物。宣傳好先進人物的事跡，即是對其尊重和肯定，也是充分發揮先進人物的感召和引領力量，營造一種積極向上的環境。

白云區教育局以多種形式加大對先進人物的宣傳。如各單位評選推薦防疫先進個人、組織先進人物撰寫防疫工作感悟，促進整個教育系統風清氣正、積極上進。

七、夯實成果，推進師德水平可持續提升

防疫期師德建設取得的成效，是把握住特殊時期的機遇，開創性開展工作的結果。但師德建設是一項長期而重要的工作，如何在現有基礎上，推進師德水平可持續提升，是師德建重中之重。為此，白云區一方面計劃對防疫期教育的優秀成果進行征集整理，一方面對防疫期的師德工作進行全面的檢視和總結，提煉經驗，發現規律，夯實成果，推進師德水平可持續提升。如黨員先鋒隊作用的發揮、保持家校合作中的雙向促進等等，都是白云區新冠肺炎疫情防控期師德建設工作留下的寶貴財富。

責任編輯徐國堅