地方獨立學院財務管理教學創新探索

孫江艷 曹 騫 劉 聰

0 引言

地方獨立學院本科實踐教學創新探索是提升大學生實踐水平和職業能力的根本途徑。隨著教育事業的快速發展，我國的獨立學院發展速度越來越快、規模越來越大，成為高等院校實踐教學體制改革的一個重要組成部分。聚焦于地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學的實際，把握地方獨立學院本科實踐教學創新改革的價值取向，探索建立地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學體系，實現地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學育人的新發展與新突破，從根本上提升地方獨立學院財務管理專業本科實踐教育教學水平，為地方經濟的發展培養大量優秀的復合型、應用型人才。

1 地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學困境分析

1.1 產學研合作不夠深入，有形式但內容較缺乏

通過對地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學進行深入調研，可以發現財務管理專業本科實踐教學改革過程中，雖然部分院校已經初步探索了與校外企業的校企合作辦學機制，簽訂了校企合作、產學研合作的框架協議，并且舉行了隆重的產學研合作掛牌儀式，但是很多獨立學院財務管理專業本科實踐教學改革多停留在形式方面，缺乏實質性的推進措施和切實可行的推進實施方案，未充分發揮出產學研合作的優勢與作用，在推進地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新改革方面沒有發揮應有的效用。

1.2 協同育人機制不健全，有資源但未充分利用

校友資源是最大的資源，地方獨立學院財務管理專業一般辦學規模較大，擁有較為豐富的校友資源，這是地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新探索的一筆重大的資源和財富。通過對地方獨立學院的深入調查，可以發現有豐富的校友資源，但未充分利用，校友與學校的協同育人機制不健全，部分地方獨立學院讓這筆巨大的資源和財富閑置和荒廢。應該積極探索引進優秀的校友資源參與財務管理專業實踐教學改革過程，共同開發具有地方獨立學院自身特色的財務管理專業本科實踐教學課程體系、教學方法和教育教學資源，擴大和發展地方獨立學院優質的教育教學資源，增強地方獨立學院的辦學活力和優化方式，提高地方獨立學院的辦學效益，不斷健全地方獨立學院財務管理本科實踐教學的協同育人機制。

1.3 實踐課程體系不完善，有探索但未凸顯效果

地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學應該契合自身實際，整合優勢資源，堅持以財務管理專業應用能力培養為邏輯主線，基于OBE 教育理念構建系統化、模塊化的財務管理專業本科實踐教學課程體系。然而，通過對地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學的系統調查與研究，可以發現地方獨立學院雖然也進行了改革和探索，但是沒有充分優化與整合財務管理專業本科實踐課程教學體系的內容，沒有持續推進財務管理專業應用型人才培養方案動態修訂，沒有將財務管理專業實踐能力水平的培養與企業的財務工作實踐進行無縫的銜接，最終導致地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新改革沒有達到預期的目標，收效甚微。

1.4 課程考核方式不全面，有改進但改革力度弱

通過對地方獨立學院財務管理專業實踐教學課程考核方式的深入調查，可以發現大部分財務管理專業本科實踐教學的課程考核方式仍然是以單一的“傳統課程理論考試”為主導，雖然也有一些改進措施，但改革力度較弱，缺乏從地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學課程計劃、教學質量標準、實踐知識、應用能力、綜合素質等方面對學生進行綜合考核和全方位評價，“一張試卷”定成績的傳統課程考核的做法已經不能新時代應用型、復合型大學生的培養目標和要求，存在一定的片面性，有失公允，亟待改革和完善。

2 地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新路徑

2.1 探索產學研合作模式，共建財務管理專業本科實踐平臺

在地方獨立學院財務管理專業實踐教學創新改革中，探索以應用型人才培養為目標，以課程改革為重點，不斷深化教育教學改革，扎實推進產學研合作辦學。修訂地方獨立學院財務管理專業人才培養方案，探索地方獨立學院財務管理專業產學研合作模式，共建財務管理專業實習實踐平臺，實現產學研結合的辦學模式，同時，力邀請合作企業參與地方獨立學院財務管理專業本科人才培養方案的編制。參與財務管理專業專業招生方案的制訂、參與財務管理專業宣傳，合力打造地方獨立學院財務管理專業協同育人的合作平臺。

2.2 創新推進“三師制”制度，推動財務管理專業協同育人

在地方獨立學院財務管理專業實踐教學創新改革中，探索實施“專業導師+思政導師+校友導師”三師制度，在大學期間，財務管理專業每位學生由三位導師全程跟蹤培養，確保每位同學得到全面、健康的發展。其中“校友導師”是地方獨立學院搭建的在校學生與職場校友一對一的幫輔平臺，搭建校友間的分享交流平臺，鏈接校友資源，創建校友網絡價值。在地方獨立學院財務管理專業實踐教學改革中，創新推進“三師制”制度，推動地方獨立學院財務管理專業協同育人體系的形成。

2.3 改革本科實踐教學方法，建立財務管理專業實踐教學方法體系

加強地方獨立學院財務管理專業實踐教學方法改革。以地方獨立學院財務管理專業實踐教學研究項目為抓手，扎實推進財務管理專業實踐教學方法和考核方式的改革研究。摒棄地方獨立學院教師傳統的“一言堂”的教學激勵模式，充分結合先進OBE 教育理念，打造以學生為中心、成效為本的教學模式，引入項目法、案例法等教學方法，將理論教學、現場教學和實驗實訓教學有機結合，使教學內容豐富而不單調，教學過程生動而不枯燥，提高學生的學習興趣，培養學生自主學習能力、應用創新能力和批判思維能力。

2.4 改革本科實踐教學課程考核方式，建立財務管理專業課程考核體系

加強地方獨立學院財務管理專業課程考核方式改革，堅持以應用型能力培養為導向，推行多個階段（平時測試、作業測評、課外閱讀、社會實踐、期中考核、期末考核等）、多種類別（校內考核、社會等級考核、合作企業考核等）的考核制度，加強并進一步規范過程性考核，強化學生課外學習。邀請實習單位、行業團體和技能鑒定機構共同參與地方獨立學院財務管理專業人才質量評價，實現評價主體的多元化，系統建立地方獨立學院財務管理專業課程考核體系。

3 結論

綜上所述，地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新改革必須符合教育發展的基本規律和人才培養基本規律，高度重視和大力加強地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學創新探索，探索拓展大學生職業能力和實踐素養的有效途徑。通過地方獨立學院財務管理專業本科實踐教學改革的創新探索，建立校企合作、產學研合作的協同育人模式，讓學生在校期間能夠有機會進行實踐操作訓練與職業技能水平提升。通過財務管理專業本科實踐教學改革，不斷提升地方獨立學院大學生社會化、實踐化、專業化的水平。另外，努力培養和提升大學生的實踐創新能力，為地方經濟的發展培養大量優秀的應用型人才。