生本理念在高中數學教學中的融合

李洪霞

【內容摘要】隨著教育改革的不斷進步與發展，高中數學的教學模式也在不斷地改進，高中的數學教師們也在不斷的對教學理念進行改進。生本理念被逐漸地提出，生本理念的應用能夠幫助高中生們自主的學習和增強學生們學習數學的能力。生本理念能夠讓教師和高中生們互換位置，讓學生們能夠真正的實現自主學習。

【關鍵詞】高中數學? 生本理念? 融合

在過去的高中數學教學過程中，大多數教師都采用比較傳統的教學方式，即數學教師在課堂上直接授課，學生們在課堂上聽課的模式。但這種授課的方式不能夠充分的展現學生們的自主性，高中生們學習的熱情還會下降。在教育改革中對高中的數學教學實施生本理念，將生本理念融合到數學教學中，讓學生們在學習數學的過程中能夠主動地去探究、自主的學習，不僅可以幫助學生們提高數學成績，還能夠提高學生們的學習能力。

一、針對學生能力和興趣設定教學策略

在以往的教育中，高中的數學教師們都是以直接授課的方式，向學生們灌輸知識，這樣的方式對于部分學生并不合適，這樣的課堂也會顯得十分的枯燥無味，甚至會下降高中生們學習數學的積極性和熱情。教師們在進行數學教學的時候，應該根據每個學生們不同的能力和興趣去設計教學計劃，必須要將學生們的興趣放在首要的位置，才能夠激發學生們的自主性和主動性。并且教師們在進行數學授課的時候，要不斷的引導學生們開放自己的思維方式，要以學生們為中心，促進學生們主動的學習。

例如，教師們可以先調查學生們對課本上哪一章的內容比較感興趣，然后在進行那一章教學的時候，讓學生們在課下對本章內容進行預習，在上課的時候讓學生們對這一章的內容進行分析和概括。又比如在為學生們推算公式的時候可以為學生們介紹公式的由來，同時可以應用ppt來為學生們展示公式的獨特性和有趣性，這樣能夠讓學生們更加清晰明白的理解數學上的難點問題，使學生們在學習數學知識的時候能夠一目了然。

二、創設學生自主學習數學的教學實踐

要想將生本理念融合在高中數學教學中就必須要為高中生們創設自主學習的教學實踐，讓學生們能夠進行主動地去探究數學中的難點，幫助學生們更好的理解數學知識。高中的數學具有一定的難點，對于高中生來說學習數學也比較的困難，需要學生們有一定的邏輯思維能力，因此教師們在授課的時候，鼓勵學生們多進行一些自主實踐活動，增加學生們自主思考的時間，發揮學生們的主觀能動性，提高學生們的學習積極性。同時還需要通過自主的教學實踐，讓學生們融入到學習中，更好的貫徹生本理念，提出一些具體有趣的問題，幫助學生們能夠根據自己所學到的知識來進行回答。

例如，教師們在為學生們講授關于數列方面的數學題目的時候，可以讓學生們自己先思考應該用哪樣的解題方法來進行解答，然后找一兩個學生們上臺做題，并向學生們分享自己的解題思路，這樣學生們不僅可以自主的思考，還能夠幫助學生們學習到更多的關于數列方面的解題思路。同時教師們還可以找一些考高中生們腦力和智力的題目，讓學生們能夠自主的思考，找出一些更加新穎的解題思路，開拓學生們的思維方式。高中教師們在課堂上為學生們創設自主實踐教學的模式，幫助學生們開拓解題思路和思維，提高學生們的學習積極性和創造性。

三、鼓勵學生們組成小組進行合作學習

由于高中生們在學習數學的過程中，容易遇到一些難點和阻礙，并且自己解決起來也比較的困難。因此在這個時候教師們就可以多鼓勵學生們組成小組學習的模式，讓學生們在遇到困難問題的時候，可以互相幫助討論來進行合作學習。并且小組成員之間互相學習，也能夠開拓學生們的思維方式，可以通過合作學習的方式來進行解答問題。并且讓學生們在進行小組學習的過程中，不斷地交流溝通，通過能力強的學生帶動數學能力較弱的學生，取長補短的方式來進行互相的幫助。同時在小組學習的過程中還能夠幫助高中生們開拓數學思維，創新學生們的思維方式，使學生們能夠更快更有效地進行問題解答。

例如，教師們在進行統計學那一章內容的時候，可以讓學生們組成小組的方式去進行學習，由于統計概率那一章的內容需要比較多的生活經驗和實例，因此在進行那一章學習的時候，學生們通過合作學習來各自分享自己身邊的關于統計概率方面的事。通過小組合作學習數學的過程中，教師們應該給予學生們足夠的思考和討論的空間，讓學生們能夠充分的發揮自己的思維和看法，幫助學生們互相的理解和學習，這樣不僅能夠促進每個學生學習數學知識，還能夠培養學生們的團結合作意識，幫助學生們更好的學習數學。

要想將生本理念融合到高中的數學教學過程中，主要有三個方面的方法：針對學生能力和興趣設定教學策略、創設學生自主學習數學的教學實踐、鼓勵學生們組成小組進行合作學習。順應新課改的方向，不僅要著重對學生們的素質教育進行提高，還需要培養學生們自主思維能力和學習能力。讓高中生們在學習數學知識的過程中，不僅能夠培養自主學習的能力，還能夠幫助學生們提高學習的積極性和熱情，促進學生們數學成績的提高。

（作者單位：山東省青島西海岸新區第五高級中學）