疫情之下大學生思想政治教育路徑的優化

封紅艷

摘? ? 要： 重大疫情時期，既是檢驗大學生思想政治教育成果的重要時期，又是快速增強思想政治教育實效性的黃金期。通過對疫情防控時期重視思想政治教育必要性的分析，指出思想政治教育服務于疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。疫情之下，高校思政工作者要牢牢把握思想政治教育的機遇與挑戰，從價值引領、改革創新、精準施策、協同聯動等方面入手，探討加強和改進大學生思想政治教育的路徑策略。

關鍵詞： 疫情? ? 大學生思想政治教育? ? 優化路徑

2020年伊始，新型冠狀病毒肺炎疫情形勢愈發嚴峻，教育部召開專題會議就做好教育系統疫情防控工作進行再部署。高校要種好“責任田”，守好“主陣地”，把思想政治教育這把鹽融入防疫抗疫全過程。通過此次疫情，引導學生扣好人生第一粒扣子，努力提高學生的政治站位，強化責任擔當，促進學生深刻認識到疫情防控工作的重要性和緊迫性。高校應切實做好大學生思想政治教育工作，把大學生思想和行動統一到習近平總書記重要指示精神和黨中央、國務院決策部署上，鼓勵學生自覺扛起責任，主動擔當作為。

一、疫情之下重視大學生思想政治教育的必要性

習近平總書記在全國教育大會上指出：“思想政治工作是學校各項工作的生命線。”[1]思想政治教育具有鮮明的政治性和時代性，其戰略導向要服務于社會歷史的發展變化及黨和國家在特定歷史時期的工作重心的需要[2]（120-124）。當前青年大學生是整個社會的中堅力量，肩負著民族振興的使命，他們的思想觀念、價值取向對中國未來的發展影響深遠。面對突如其來的新冠肺炎疫情，思想政治教育要始終服務于疫情防控的人民戰爭，從屬于疫情防控的總體戰，助力于疫情防控的阻擊戰，為疫情防控工作奠定堅實基礎。

第一，思想政治教育是服務于疫情防控的人民戰爭。新型冠狀病毒肺炎疫情是新時期和平年代的人民戰爭，中國對本次疫情的投入與耗時達到了罕見程度，全國停工停學做好疫情防控工作。國際社會高度評價中國抗擊新冠肺炎“最勇敢、最靈活和最積極的”防控措施，為世界公共衛生事業做出了重要貢獻。疫情當前，線上線下各種思潮波瀾起伏，疫情防控的人民戰爭需要思想政治教育工作耐心細致的教育、疏通與引導，避免出現新的思想問題。通過思想政治教育，促進青年大學生理性認清當前形勢，遵紀守法，引導他們堅定“四個自信”、樹牢“四個意識”，做到“兩個維護”，做新時代有理性、有規則意識的人。

第二，思想政治教育是從屬于疫情防控的總體戰。疫情防控順利開展離不開社會物質力量與精神力量共同協助，二者相輔相成。自疫情發生以來，在社會物質力量方面，全國人民全方位集中物力人力，疫情防控、科研攻關和物資生產緊密結合，優先服務疫情防控工作;在精神力量方面，思想政治教育工作的開展促進疫情防控工作的順利實施，醫務人員的義無反顧、人民解放軍的聞令而動、志愿者的真誠奉獻、人民群眾的守望相助等從側面反映各行各業愛黨、愛國、愛社會主義的忠誠情懷和社會責任擔當。

第三，思想政治教育是助力于疫情防控的阻擊戰。疫情防控是一場沒有硝煙的阻擊戰，勝利的關鍵在于科學研判與執行到位，全社會應當堅決貫徹落實習近平總書記關于疫情防控的重要講話和指示精神，形成堅不可摧的戰斗力與凝聚力。疫情防控阻擊戰需要卓越的思想政治教育工作將各項精神、各項決策等入耳、入腦、入心，促進疫情防控工作高效展開。

青年興則國興，青年強則國強。全國三千余萬在校大學生群體，以及背后的三千余萬家庭，是這場戰役群體中必不可少的防控對象與防控力量。通過這次全國性的疫情防控，找準疫情之下大學生思政教育的發力點，抓住最佳時機給大學生上一堂別開生面的思想政治教育課，讓學生充分認識到當前的形勢與任務，快速強化學生的防控意識與技能，動員學生自覺投入疫情防控的戰“疫”中。經過思想政治教育幫助大學生群體快速實現由防控對象向防控力量的轉化，涵養學生的理想信念教育，培養學生的家國情懷。

二、疫情之下大學生思想政治教育的機遇與挑戰

面對新型冠狀病毒肺炎疫情，教育部要求全國大中小學延期開學，阻斷疫情向校園蔓延，高校“停學不停課”，通過線上進行網課學習。這對高校思政工作而言既是機遇又是挑戰，高校思政工作者要善于把握關鍵期，不斷增強思政教育工作的實效性。

第一，疫情防控期是開展大學生思想政治教育重要的機遇。當前，高校思政工作者應看到疫情危機之下的“機遇”，轉危為機，牢牢把握大學生思想政治教育機遇期。一是教育內容。把白衣天使的主動請纓、志愿者的真誠奉獻、人民群眾的守望相助等鮮活素材融入學生實際生活中，用身邊的榜樣講好中國戰“疫”故事，向青年大學生傳遞家國情懷與責任擔當;二是教育情境。以往的思想政治教育情境，多發生在課堂、書本、校園中，比較單一。目前，通過本次防疫中涌現的一批批大學生抗疫事例，有助于增強學生的參與感、獲得感與責任感，促進學生對思政教育的認同與實踐;三是方式方法。當前我國高等教育進入內涵式發展新階段，但思想政治教育仍以傳統線下思政教育為主渠道，多渠道思政教育方式方法還有待完善。高校思政工作要抓住線上思政教育機會，完善線上思政內容與方式方法，強化師生網絡思政意識，構建新的思政教育體系。

第二，疫情防控期對大學生思想政治教育，具有挑戰性。當下，高校思想政治工作中還存在一些不平衡、不協調的現象，影響高校思政教育的實效性[3]（75-80）。尤其是受疫情影響，學生在家不能出門，學習生活無規劃性。一是心理健康。學生宅家無規劃，長時間玩手機、刷抖音等可能會出現情緒焦慮等不穩定的心理情緒。二是行為方式。新媒介是大學生群體抒發情感、表達觀點的主要工具。因對病毒不了解，對疫情恐慌，某些尚無完備辨識能力的大學生易轉發一些錯誤信息。三是道德觀念。疫情期間，正面的輿論導向可能催人奮進，但一些人在相關自媒體上發布不實信息、不當言論、哄搶生活用品等，容易使某些大學生偏聽偏信。

在新型冠狀病毒肺炎這場沒有硝煙的戰“疫”前，思想政治工作者要學會轉危為機，堅定信心，精準施策，鼓勵青年大學生主動承擔時代賦予的使命與責任，與國家同命運，并肩作戰，為奪取抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情斗爭的勝利做出應有貢獻。

三、疫情之下大學生思想政治教育優化路徑策略

新時代背景下，大學生思想政治教育工作要深刻把握高校育人規律，引導青年大學生不斷提高思想道德素質和政治素質。優化創新疫情下大學生思想政治教育路徑策略，從實處、細處發揮高校思想政治教育在價值引領、改革創新、精準施策、協同聯動等方面的“生命線”作用。

（一）堅持立德樹人，突出價值引領。高校應始終堅持育人為導向、理想信念教育為核心開展大學生思想政治教育[4]。通過這次疫情，堅定大學生的理想信念教育，提高思想認識，培養大學生的責任心與擔當精神，引導學生正確認識國家新型冠狀病毒防控工作，認真遵守國家法律法規及疫情防控期間的紀律規定;通過全國各地醫護人員馳援武漢、全國人民群眾紛紛捐款捐物等事跡，開展愛國主義教育，培養學生的愛國情懷和民族自豪感;中國對新型冠狀病毒的積極應對與國際認可，引導大學生正確認識中國特色與世界比較，以國家擔當給青年人立榜樣，鼓勵學生黨員在能力范圍內積極參與志愿活動，用敢擔當、勇拼搏的精神為疫情防控工作貢獻力量。全面統籌疫情防控期間線上線下育人資源和育人力量，注重思想政治教育的長期連續性，不斷開創思想政治工作新局面。

（二）遵循育人規律，勇于改革創新。育人規律主要從思政教育規律與學生成長成才規律出發，全方位創新思政工作，尤其是思政教育理念、思政教育內容、思政教育途徑，不斷激活高校思政工作活力。一是思政教育理念創新。思想政治教育要貼近實際、貼近生活、貼近學生。通過身邊人的抗疫故事，轉變教學理念，將思想政治教育融入大學生日常實踐中，引導大學生在主動參與中樹立家國情懷;二是思政教育內容創新。從白衣天使的主動請纓到人民群眾的守望相助、從武漢封城到全國管控、從“舍小家，顧大家”到“犧牲小我，顧全大局”，為新時期的大學生思想政治教育工作提供了最鮮活、豐富的教育素材，更好地發揮思政教育在高校教育工作中的“生命線”作用。三是思政教育途徑創新。疫情防控期間，高校思政工作者應把握好當前線上教育時機，打破以往教育媒介的固有不足，積極通過微信、短視頻、直播等新媒體平臺開展線上思政教育，結合線上媒介，隨時掌握學生動態，開展“互聯網+”思政教育指導，促進網絡思政多渠道全覆蓋發展。不斷推動思想政治教育工作傳統優勢與網絡信息技術的融合，大力推進網絡思政教育，拓寬網絡思政平臺，豐富網絡思政教育內容與方式，實現線上線下思政教育順利銜接。

（三）堅持問題導向，注重精準施策。聚焦高校思想政治教育重點領域，薄弱環節，因材施教，不斷增強師生的參與感、幸福感[4]。一是心理問題。受疫情影響，學生在家不能出門，學業與生活無計劃性造成部分學生心理焦慮、情緒不穩定，高校思政工作者應善于抓住思政工作薄弱環節，鼓勵學生學會自我疏導心理、自我調整心理、自我安撫情緒，對于部分學生難以自我調整和緩解的，根據國家衛健委發布《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》的要求，主動及時對學生心理、情感進行干預、安撫和疏導，提高大學生心理免疫力。二是行為方式。大學生因接觸社會不深，對疫情的猜測、對病毒的恐懼、對事態的恐慌，容易產生思想波動。高校思想政治工作者應教育學生提高思想認識，關注主流官方媒體發布的相關疫情信息，鼓勵大學生學會正確、客觀地分析疫情。

（四）堅持協同聯動，強化長效機制。習近平在全國高校思想政治工作會議上提出思政教育工作要始終貫穿教育教學全過程，實現三全育人，并提出“各類課程要與思政課程同向同行，形成協同效應”[5]（169-170）。高校思政工作應建立協同機制，促進高校思想政治教育各要素之間協調一致，努力實現教育過程、教育主體、教育平臺等育人模式的聯動性，不斷提升思政教育的溫度與效度[6]。疫情防控期間的大學生思想政治教育離不開高校思政工作者、社會、家庭等多方力量全方位合作，形成高校主導、家庭輔導、社會引導的大思政教育合力，貫穿于教育教學全過程，為高校思想政治教育協同推進提供內外環境保障。與此同時，學習貫徹全國高校思想政治工作會議要求，通過黨、地方黨委對高校的全面領導，高校黨委對高校的主體責任，不斷完善高校思政工作的責任體系，注重思政教育工作長效連續性效果。

參考文獻：

[1]張爍.堅持中國特色社會主義教育發展道路? ? 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（001）.

[2]謝新峰，張鑫凝.芻議新時代思想政治教育對時代新人的培育[J].思想政治教育研究，2019，35（05）.

[3]張文強.新時代構建高校思想政治教育協同機制研究[J].國家教育行政學院學報，2019（12）.

[4]中共教育部黨組.高校思想政治工作質量提升工程實施綱要[EB/OL]（2020-03-03）. http： //www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.

[5]喻欣楠.互聯網背景下高校思想政治教育優化與路徑選擇[J].產業與科技論壇，2020，19（02）.

[6]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程? ? 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.