加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的思考

周文球

【摘要】從當(dāng)前的學(xué)校管理體制來(lái)看，建立適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的符合現(xiàn)代教育需求的學(xué)校管理體系，是農(nóng)村小學(xué)和諧發(fā)展的保障。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，主要任務(wù)就是秉著科學(xué)的管理理念，采取一系列有效的管理方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，帶領(lǐng)全體教師創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、和諧的校園，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定、健康地發(fā)展。作為一名農(nóng)村學(xué)校的一線校長(zhǎng)，在學(xué)校管理上如何推陳出新，如何提高管理的科學(xué)性和有效性是本文思考和探索的主要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);學(xué)校管理;以德治校;民主管理;注重實(shí)效

在素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革全面推進(jìn)的當(dāng)前時(shí)代，國(guó)家對(duì)于學(xué)校的要求也在不斷提升，學(xué)校的安全、質(zhì)量和效益成為社會(huì)日益關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)校管理面臨著諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。特別是農(nóng)村小學(xué)，教育的改革和發(fā)展推進(jìn)緩慢，師資力量薄弱，過(guò)去陳舊的學(xué)校管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷提升自己的管理水平，對(duì)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)有效的管理，創(chuàng)建一個(gè)平安、文明、和諧的校園氛圍，達(dá)到“和”衷共進(jìn)，“諧”調(diào)發(fā)展。基于這樣的認(rèn)識(shí)，作為一名長(zhǎng)期在農(nóng)村一線的校長(zhǎng)，近些年來(lái)，筆者在工作中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐探索，在農(nóng)村學(xué)校管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)解。

一、注重校長(zhǎng)自身建設(shè)，以德治校，率先垂范

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”一所學(xué)校的校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，其身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神、領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力，對(duì)全體教師生具有明顯的引領(lǐng)作用。為此，在學(xué)校日常管理中，筆者十分注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)刻不忘“身正為儀、以嚴(yán)率眾、寬于待人，忠于職守，廉潔奉公”的師德言行。通過(guò)自身的一言一行作為一種榜樣，要求全體師生不能做的，自己先堅(jiān)決不做，要求全體師生做到的，自己首先能做到，力求“模范與踐行”并齊。多年以來(lái)，筆者總是最早到校，最后一個(gè)離校，不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，滿(mǎn)腔熱情投人到工作中，虛心接受全體教師的意見(jiàn)，采納好的建議，積極營(yíng)造“領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，師生跟著來(lái)”的良好教育氛圍，不斷提升自我管理意識(shí)，以高尚的人格魅力做大家的表率。

二、建立科學(xué)的管理制度，依法治校，民主管理

有人認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)人少、規(guī)模小，無(wú)需什么制度，大家都盡責(zé)盡職做好自己的工作就行了。因此，很多農(nóng)村學(xué)校的制度建設(shè)有缺失或存在疏漏。完善的學(xué)校管理制度對(duì)教職工的工作熱清具極大的感召力和影響力，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，更需要一套有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的管理制度。為此，筆者勇于更新觀念，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)全體教職員工的實(shí)際清況，從教職員工出發(fā)，依法制定了各項(xiàng)完善而又人性化的規(guī)章制度，如，《農(nóng)村小學(xué)班主任工作職責(zé)》《教師工作實(shí)績(jī)考核方法》《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》《小學(xué)生行為規(guī)范管理》《校園衛(wèi)生與安全》等，引導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。走進(jìn)新時(shí)代，教師對(duì)民主的要求越來(lái)越高，領(lǐng)導(dǎo)盛氣凌人的訓(xùn)斥，對(duì)教師實(shí)行過(guò)分嚴(yán)厲的管理控制固然不行‘，在學(xué)校管理工作中還要堅(jiān)持“以人為本”，做到依法而治，依清而理。我校在日常管理中最鮮明的特點(diǎn)之一是把全體教職員工當(dāng)做學(xué)校的主人，凸顯出教職員工決策參與者的角色，建立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，并將考核內(nèi)容、過(guò)程全面公開(kāi)化，使教師和學(xué)生的行為做到有章可循，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不斷提高全體師生自身的自我管理能力，從而主動(dòng)配合好學(xué)校的管理工作，形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。

三、加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，搭建平臺(tái)，引領(lǐng)提高

一間學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量好不好，關(guān)鍵取決于教師，師資是教育的脊梁，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是順應(yīng)新時(shí)代教育改革的必然選擇。因此，學(xué)校必須立足校本，抓住契機(jī)，重視教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)，不斷提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。我們學(xué)校采取了以下做法：是定期組織教師培日！}，如，新課程培訓(xùn)、公需課學(xué)習(xí)、普法學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)等。讓老師們?cè)谂嘤?xùn)中互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理教育方法，互相提高職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是完善聽(tīng)課制。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校人數(shù)少，所以每一次公開(kāi)課，全體教師不分學(xué)科進(jìn)行觀摩，然后再開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，鞭策全體教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)。三是落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。推行“新老互助”，共同進(jìn)步。讓經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年教師對(duì)青年教師樂(lè)于“傳”“幫”“帶”，并巨夕芍貴余力地給予指導(dǎo)，切磋交流，相互促進(jìn)，共同提高。同時(shí)為中青年教師搭建展示自己才華的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和創(chuàng)新大賽，積極組織學(xué)生參加學(xué)校、鎮(zhèn)、縣舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)。四是采取請(qǐng)中心學(xué)校的骨干教師進(jìn)來(lái)上精品課，走出去參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的方法努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，通過(guò)參加學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和培訓(xùn)，評(píng)選優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，促使學(xué)校的青年教師快速成長(zhǎng)，中、老年教師克服了職業(yè)倦怠，教職工同仁之間相互認(rèn)同、互相促進(jìn)提高。

四、落實(shí)德育的常規(guī)管理，嚴(yán)抓細(xì)管，注重實(shí)效

時(shí)代在發(fā)展，教師育人成了老師們面臨的改革難題。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校教育，大部分“輕素質(zhì)，重分?jǐn)?shù)”，導(dǎo)致很多孩子成了高分低能，遇到事情不能明辨是非，心中無(wú)大愛(ài)，一受挫拆心靈十分脆弱，有的還走上極端。要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的接班人，德育教育不容忽視。我校時(shí)刻注意抓好工作的指導(dǎo)落實(shí)，倡導(dǎo)全體教師堅(jiān)持以“德育為首，育人為本”，樹(shù)立不忘初心，立德樹(shù)人的使命感與責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的思想道德、日常行為規(guī)范和文明禮儀等嗜刮見(jiàn)教育嚴(yán)抓細(xì)管，在注重實(shí)效上下功夫。

首先是加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和班干部隊(duì)伍建設(shè)，每一學(xué)期，要求班主任寫(xiě)好班級(jí)規(guī)劃，有計(jì)劃地培養(yǎng)班干部，努力做好班級(jí)管理工作，學(xué)期結(jié)束做好班主任工作總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，激勵(lì)教師開(kāi)拓創(chuàng)新，把德育成效與班主任業(yè)績(jī)考核相結(jié)合。其次是抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以“紀(jì)律教育”為先導(dǎo)，“愛(ài)心教育”為主線，抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成。每天多次檢查進(jìn)出校門(mén)秩序、課室衛(wèi)生打掃、課間操、課間紀(jì)律，整治違反紀(jì)律、進(jìn)出校門(mén)不帶紅領(lǐng)巾、亂扔垃圾、穿奇裝異服、說(shuō)臟話、不按時(shí)交作業(yè)等常規(guī)教育。通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)等引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講文明、阱衛(wèi)生、學(xué)會(huì)以禮待人廠字會(huì)遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的道德觀念，形成勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣。同時(shí)注重家校結(jié)合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、微信群溝通，齊抓共管，形成教育合力，促使學(xué)生養(yǎng)成自我教育;第三是加強(qiáng)安全教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。我們牢固樹(shù)立“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的思想，做到事事講安全、時(shí)時(shí)講安全，經(jīng)常組織安全知識(shí)宣傳、進(jìn)行各類(lèi)安全演練，把“防火、防溺水、防煤氣中毒、防交通意外、防詐騙”等安全教育工作滲透到工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。我校還結(jié)合預(yù)防新冠病毒的活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話，在線教育，宣傳欄、手抄報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防控疫情、人人有責(zé)”教育，促進(jìn)身心學(xué)生健康發(fā)展。第四是開(kāi)展各項(xiàng)校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如，開(kāi)展“優(yōu)秀中隊(duì)”“文明到孩乏，，“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，每月評(píng)選出“班干之星”“文明之星”“學(xué)習(xí)之星”“環(huán)保衛(wèi)士星”，并莊學(xué)校校園的光榮榜公布表?yè)P(yáng)，還定期舉行了乒乓球、象棋、繪畫(huà)比賽等文體活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立各種比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，盡可能重視，關(guān)愛(ài)有不同特長(zhǎng)的學(xué)生，使他們的才華得到展示，保護(hù)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心、理健康。

五、深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量，抓好落實(shí)

學(xué)校的工作以教育教學(xué)工作為中心，課堂成為教育教學(xué)改革的核心，而課堂教學(xué)又是教師教書(shū)育人的主渠道。為了落實(shí)出實(shí)效，作為學(xué)校的校長(zhǎng)，除了做好學(xué)校的管理工作之外，筆者還深入教育教學(xué)一線，起帶頭作用，上好每一節(jié)課，有效引領(lǐng)全體教師在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，摒棄“滿(mǎn)堂灌、互動(dòng)少”的課堂教學(xué)模式，激勵(lì)教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，小組交流合作的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性，抓嚴(yán)落實(shí)，切實(shí)做好教學(xué)過(guò)程的“備、講、改、輔、查”五環(huán)節(jié)工作，將教育教學(xué)質(zhì)量與教師業(yè)績(jī)考核掛鉤，不斷促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

有付出必有收獲。回顧十多年的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作歷程，筆者在學(xué)校管理方.面取得了一定的成績(jī)，讓全校擁有和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極向上的正氣，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求以及兄弟學(xué)校好的做法仍然有差距，筆者意識(shí)到自身培育社會(huì)主義接班人的重責(zé)，將繼續(xù)努力跟上新時(shí)代的教育步伐，在原有的管理優(yōu)勢(shì)上結(jié)合現(xiàn)代化教育理念，克服種種困難阻礙，腳踏實(shí)地的做好農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理〔作，使農(nóng)村小學(xué)教育可以掛帆遠(yuǎn)航，使農(nóng)村小學(xué)生在健康、和諧的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

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