在小學美術課堂滲透美育

鄧紹偉

【摘要】隨著社會的不斷發展，人們對于素質教育也越來越重視，原本應試教育讓學生和老師只將重點放在了需要考試的主要學科上，而如今素質教育讓學生朝著全方位發展，對于每一學科都要認真對待。美術作為一門小學素質教育的重要學科，不僅可以促進學生創新能力的發展，還能培養學生的動手實踐能力，有效地拓展了學生的興趣愛好。但是在目前的小學美術教學中，存在著一些問題，教學的內容太局限，而讓美育滲透到小學美術課堂有著十分積極的意義，不僅可以有效優化教學結構，拓展學生的視野，還能讓學生形成良好的審美價值觀。

【關鍵詞】小學美術教學;美育;滲透

一、小學美術教學中美育滲透存在的問題

美育是素質教育的重要環節，但是許多課堂日衣舊得不到重視，老師的觀念也很保守。如今還有著許多的美術課堂教學理念存在問題，認為美術課堂的教學是不夠重要的，學生們將主學科的科目學好就行，這極大制約了美術教育的發展。由于學生們有著各種各樣的學習壓力，學生也沒有那么多的時間去對美術產生興趣，更有甚者直接就將美術科改為主科課。由于得不到重視，學校在美術課堂的教學也很簡單，在課堂上，老師只進行概念的講解，沒有要求學生自己動手繪畫，或者發表學生自己的看法，這都遏制了學生獨立自主探索未知的學習過程。有的學校甚至沒有專業的美術老師團隊，美術課都是其他學科的老師代課，老師也逐漸將自己的審美意識強加于學生，并沒有教給學生發現美的方法。

小學美術教學中缺少情感交流。老師在課堂上只是機械地講解講解課本的知識，學生也只能通過自己去理解，而對于一些好的作品，學生卻不能深刻理解作品的內涵，老師也并沒有進行講解，久而久之，學生學到的知識不夠充分，課堂變得枯燥無味，學生的興趣的大打折扣，學生欣賞美和發現美的方法更是無從學習。

二、美育滲透到美術課堂的重要意義

美育是素質教育的重要環節，目的就是要培養學生正確認知美好事物，使得學生的鑒賞能力和發現美的能力得到提高，促進學生更好地發展。而小學階段也是非常合適的培養階段，蔡元培說：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也?！彼栽谛W美術課堂中要加強美育的滲透，加強美育和美術教學工作的結合，能夠讓學生有著獨立思考的機會，從而引導學生樹立良好的審美價值觀，促進學生全面發展。

美術教學的目的就是讓學生有發現美的眼睛和創造美的能力。而美育滲透進小學美術教學可以極好地將欣賞美和創造美結合，能夠有效提高學生的認知力，培養學生對于美術課程的興趣，有了足夠的興趣，課堂的教學效率就自然而言得到了提高。在這同時，在小學美術教學課堂滲透美育還能增強課堂的互動性，提高學生學習美術的積極性，從而使得原本枯燥的課堂變得活潑有趣起來。美育更是學生全面發展的重要組成部分，培養學生認知美的同時也在培養學生的行為美，為我國建設社會主義精神文明強國貢獻一份力。

三、如何將美育滲透進小學美術課堂

首先最重要的就是打破老師陳舊的教學理念，而且老師自身的美術專業也要提高。莊小學美術教學中，老師們要將美術課不重要這種觀念摒棄，對于美術課的教學也要認真對待，還要不斷提升自己的專業素養。老師在教授美術方面的基本知識時還要帶領學生欣賞優秀的美術作品，在帶領學生欣賞時可以為學生講解作者的生平事跡，以及完成作品時的背景，作品要表達的意思和內涵是些什么。老師可以講解幾幅作品給學生，接著的作品就讓學生自己去品味。讓學生自己組成小組，留給學生幾個問題，讓學生帶著問題去欣賞作品，主要的問題例女口藝術家的這些作品要表達什么思想感情，這些是什么風格的作品等等。學生積極參與討論，學生與老師的交流互動也更多，課堂的氛圍也能被充分調動起來。學生對于這些優秀的作品有著自己獨到的理解，再加上老師的講解，學生的理解就更為深刻了，老師的專業性講解也讓老師保持自己專業知識的同時不;斷學習，推動了美育和美術教學的相互滲透。

美育和美術教學和生活密切相關，生活中不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛。從生活實際出發，尋找身邊的美，讓學生留意身邊的事物，保持觀察，就會發現在身邊的不是枯燥的事物。剛起床時，朝陽透過碧紗的窗簾，大地早已一片白，美好的一天也從此開始，學生帶著愉悅的心情走在上學的路上，蝴蝶在空中飛舞，微風拂過，花朵在草叢中搖擺纖細的身姿。這些種種都是生活的美景，只是沒有觀察而錯過了。再如四季美景的學習，老師要帶領學生走出教室，感受大自然的魅力，春夭的春意盎然，春雨的潤物細無聲，夏天的枝繁葉茂，秋天的天高云淡，冬天的白雪皚皚都能讓學生沉浸其中，感悟更多大自然的美不勝收。學生在繪畫時也是自信滿滿，因為這些都是自己真實感受過的，這些美的感覺如泉涌般充滿學生的腦海。除了感受之外，與生活實踐也是非常重要的，讓學生自己動手來創造美。例如，可以讓學生拿著家中廢棄的小物品，讓學生開動自己的小腦袋，倉日新出一件新的物品。例如，已經用完的紙卷中間的小圓柱，學生可以將其制成參天大樹形狀的筆筒，再如，平時的塑料水瓶，學生可以將它裝點成為一個小花瓶，再如用不到的小紙盒，學生還能將其制作成一輛未來汽車模型。學生們腦洞大開，聰明的才智發揮著重要作用，創造性思維也得到了充分的培養。將原本即將丟棄的東西制成一個更加精美的手工藝品，既讓學生感受到變廢為寶的喜悅，又讓學生的動手實踐能力得到了培養，學生創造美的能力也得到了充分發展。

四、結語

小學階段是學生學習成長的重要階段，也是素質教育的關鍵時期，小學美術教學作為其中關鍵的一門學科，通過美育的滲透，讓美育打開學生發現美的眼睛，同時，也讓美育成為學生欣賞美的工具，感受美和理解美的推動力。對學生審美能力的發展有著重要作用，有了良好的審美能力才能讓學生樹立正確的審美價值觀。除此之外，還能培養學生創造美的能力，促進學生身心健康發展。雖然如今美育滲透小學美術課堂的工作還有著或多或少的問題，但是老師們也在努力提升自己的專業水平，使用創新的教育方法教學，美育教育是一條漫長的道路，不是一朝一夕就能完成的，只有堅持正確的教學方針，才能讓美育真正滲透到美術的教學中。

參考文獻：

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