小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究

摘?要：黨的教育方針明確提出，要培養德智體美勞全面發展的學生。由此可見，美術這一學科和其他學科是一樣的重要。美術的教學能培養學生們欣賞美和創造美的能力，隨著時代的發展、科技的進步，原有的教學方法已經不能夠得到最佳的效果。隨著教學體系的完善，教師要創新教學模式，讓學生從多個方面來欣賞美術作品，激起學生自己創造美術作品的欲望。

關鍵詞：小學美術;美術教學;創新能力;方法探究

一、 前言

美術學科不同于其他學科，美術學科本身具有藝術性，它的學習方法也不同于它學科，教師在對學生們進行美術教學時，要針對美術的特點進行教學，帶領學生們找到學習美術的正確方法。培養學生們對美術的欣賞力、想象力、和創新能力。藝術來源于生活，學習亦來源于生活，老師要讓學生們多觀察生活中的事物，來培養學生們的創新能力。

二、 培養學生美術教學中的想象力和創新力

美術課堂時老師要改變原有的教學方法，要以學生為主體，在課堂上可以給學生們一個主題讓學生們自由地發揮自己想象，也可給學生們提供一些名家的作品，通過作品的講解來啟發學生。課堂間，老師不妨以“美麗的草原”為題，讓學生們自己發揮聯想，對腦海的草原進行創作，通過想象可以在創作中加入一些新的創意。老師可以在學生們創作之前，借鑒一些名人名作來教學。例如莫奈的《草地上的午餐》，可以利用多媒體來把這幅畫展示給學生，讓學生看到草地上美麗的景色和畫中那些消閑的紳士淑女們，正確地引導學生們能更好地體會到畫中的意境，感受到作品的魅力，以此借鑒，讓學生們再自己的作品里表達出意境。培養創新能力就要多看多想，借鑒一些作品來促使自己的靈感。對于小學生而言，他們還不能很好地理解事物，對一些事也是感到好奇新鮮，腦子里也大多都是一些異想天開的幻想，這就需要教師的正確引導，促使學生們的想法能結合主題，幫助學生來完成一幅出色的作品。

三、 學習興趣對美術教學的重要性

作為學生學習的動力和助推器，興趣在美術教學中也是必不可少的。相對其他學科來說美術學科具有一定的優越性，他不用特意地注重學生的注意力集不集中等問題，因為藝術靈感的產生是在不經意間的。小學生們十分開朗好動，藝術更能促進學生們的學習。不論是在課堂上還是生活中學生都要注意觀察，做出真確的藝術表達。這時就需要老師們多用一些技巧來引起學生的興趣。例如，課堂開始時老師可以播放一些節奏感強的音樂，先把學生們的積極性調動起來，等學生們進入到狀態時要換一些舒緩優雅的音樂。適當的音樂能使學生們有著良好的學習熱情，這樣課堂教學效果會更好。也可運用一些互動方式來引起學生們的興趣，比如可以讓學生們做一些新奇的事，讓學生們分成小組來畫對方的樣子，這樣學生們能在繪畫的同時體會到不同的喜悅。之后，可以讓大家來對比一下，誰的作品相似度更高，可以給最高的人一個獎勵，這樣做可以提高學生的學習興趣也能提高學生的美術創作能力。

四、 學生動手能力的培養

美術創作需要想象力，教師要耐心地引導，最終幫助學生們把美術創作做好。美術中的繪畫和手工藝術品都需要學生們動手來制作。美術教學的過程中也要注意對學生動手能力的培養，老師可以把學生分為小組的模式，可以讓學生們之間互相交流，也可以增加學生之間的感情。老師也可讓學生們制作一些“小掛件”和“小擺件”等，讓學生們憑借自己的想象力來把家里一些不用的物品來變廢為寶，用來點綴房間，通過小組的合作能培養學生的人際交往能力。

五、 培養學生的洞察力

細致入微的洞察力是學習美術必不可少的元素。每一位同學在欣賞同一幅作品時他們的理解都是不一樣的，因為每個人都有著不同的性格，不同的思維能力和不同的思考角度。在對作品的觀察時，學生就要運用到細致入微的洞察力，細致的品鑒作品，產生自己的見解。學生在自己的繪畫時，學生要感覺一下自己的作品是否和自己心中想象的效果一樣，作品有沒有不足的地方等等。教學過程中老師要給學生提供良好的思考空間，不要讓外界的種種因素來影響到學生的想象。例如，老師可以在桌子上放一個蘋果讓同學們進行素描，因為每個同學坐的位置不同，他們看蘋果的角度就不同，他們的繪畫作品就都會有細微的不同，老師要正確的指引孩子們從藝術的角度去觀看事物，也可以給孩子們舉一些例子。比如，有哪些手工藝需要細致入微的觀察才能做出好的作品，觀察不一定只用眼睛去看，更要用心去體會其中的意義。

六、 美術教學中學生的心理變化

相對于那些升學考試的科目，美術學科往往不受家長們的重視，他們覺得美術只是讓孩子們放松學習壓力、消閑的學科。對此，老師要和家長講，美術就是能讓孩子們在玩的過程中學習的課程。輕松的美術學習能提高學生們的情商和智商。美術需要創新能力，生活的方方面面都能給學生們想象力，試想當一個人每天都在壓抑的情況下工作，長時間的情緒低落必不能好好地完成工作，大人都是這樣，那么孩子們更是如此，美術的創作更能展示孩子們的天性，學生們在學習中得到鍛煉，老師要注重養成學生的創新能力，引導學生想象力的時候也能使學生心情愉快，釋放壓力。

七、 結語

在美術課程的教學中，老師要根據學生的想象力和多姿多彩的創新能力來做出正確的引導，激發學生們對美術的興趣和喜愛，可以將美術學習當作學生的調劑品，讓學生們做一些手工，做一些小的創作，能為學生們起到解壓的效果。隨著教學模式的改變，人們也要改變對美術教學的認知，革新教育形式。

參考文獻：

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作者簡介：

葉景蓉，福建省漳州市，福建漳州藍田經濟開發區第二實驗小學。