高中英語培養學生學習能力的教學指導策略

摘?要：自進入高中校園之后，學生便能明確感受到英語學科的知識理解難度加大，且教學節奏很快，如果缺乏良好的自主學習能力，那么學生也必然無法自主應對英語學習任務，漸漸會學得吃力、費勁，無法取得學習進步，還會喪失學習自信。因此，高中英語教師要解放學生、相信學生，引導學生以主人翁身份參與到英語學習活動之中，使其積累自主建構英語知識的有效經驗，由此改善學生的英語學習行為。本文將從利用導學案培養學生自主學習習慣、通過先學后教優化學生自主學習行為、借助微課發展學生自學能力三個角度來分析高中英語教師應該如何培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：高中英語;自主學習能力;培養策略

在傳統的高中英語教學過程中，學生的自主學習能力并不突出，因為教師、學生都比較關注英語知識的傳播速度，致力于提升學生的英語應試能力。為了這一教學目標，高中英語教師會以“灌輸式”教學活動來增加課堂容量，單向解釋每一個英語語法的內涵、應用情境，學生只要認真摘抄課堂筆記并全面背誦，則可完成英語學習任務。但是，這就導致學生無法形成良好的自主學習能力，且會隨著英語學習任務變得愈加繁重變得力不從心。而且，從長遠發展角度來說，高中生也需形成良好的自主學習能力才能真正適應經濟時代的發展要求。因此，高中英語教師要主動轉變師生關系，構建生本課堂，切實豐富學生的自主學習經驗。

一、 利用導學案培養學生自主學習習慣

導學案是相對于教案來說的，前者是由教師集體討論、設計出來的教學方案，師生雙方共同享有導學案的使用權，可以清晰羅列自主學習目標、展現探究步驟，有極為強烈的導學作用，是培養學生自主學習能力的重要助力。因此，高中英語教師要積極利用導學案來培養學生的自主學習習慣，切實優化學生的自學意識。

就如在“On the move”單元教學中，筆者就利用導學案布置了自主學習任務，即熟練背誦本單元的詞匯知識;熟讀課文，掌握課文的主要內容，從中提取關于語法知識的重要句子，分析語法的具體結構與應用技巧。借此，本班學生則可針對性地分析單元知識，自覺完成課前預習計劃。另外，在導學案中，筆者針對單詞拼寫、句子翻譯與語法知識設計了相應的填空題、選擇題，目的是要及時引導學生內化英語知識，使其能夠切實實現學習進步。這樣一來，學生就可初步積累自主學習經驗。其中，如果學生可以在預習中受益，能夠自主完成英語學習任務，那么則可堅定自主學習信念，自覺完成課前預習任務。

二、 通過先學后教優化學生自主學習行為

大量實踐證明，以教師講解為中心的英語教學活動并不能很好地培養并提升學生的自主學習能力，甚至于會導致學生養成惰性思維。因此，在培養學生自主學習能力的過程中，高中英語教師則要吸取教學經驗，及時組織豐富的先學后教教學活動，讓學生多思考、多討論、多質疑、多探究，使其能夠切實積累有效的自主學習經驗。

就如在“On the road”單元課文閱讀教學過程中，筆者并未按照傳統方式全面翻譯課文、講解語法知識，而是讓學生以6人小組的形式自主探究課文內容。首先，小組內部需分段朗讀課文，一方面是要檢查英語發音，另一方面則是為了通讀課文、翻譯課文并概括課文內容。其次，小組便要逐字逐句分析課文內容，從語篇角度分析英語語言的表達特點，由此形成良好的英語語感。接著，小組便要宏觀分析課文的書面表達方式、課文的段落布局特點，以便及時形成閱讀思維能力，逐步提升學生的英語閱讀水平。

三、 借助微課發展學生自學能力

微課是一種信息化的教學手段，需借助智能工具才能落到實處，可以很好地突破時空限制，讓學生能夠形成良好的數字化學習能力，可進一步優化學生的終身學習意識。因此，高中英語教師則要利用微課來發展學生的自主學習能力，促使學生積累數字化學習經驗，逐步提升學生的學習能力。

就如在“Let's celebrate”單元教學過程中，筆者一共整理了兩個微課，一個微課是針對“Let's celebrate”單元的課文分析、閱讀技巧總結所制作的微課，另外一個則是針對單元語法所制作的微課。待確定了微課資源之后，筆者就與學生共享了這兩個微課，鼓勵學生利用微課自主預習英語知識，使其在線上平臺實現自主學習。這就可以很好地解放學生，每個學生都可根據自己的時間安排、學習計劃完成英語學習任務，初步內化英語新知，及時更新知識結構，切身體驗數字化學習活動的積極影響，由此則可培養學生的網絡學習意識，對提升學生的自主學習能力有積極影響。

總而言之，在高中英語教學過程中培養學生的自主學習能力可以很好地改善學生的學習行為，可讓學生一生受益。因此，高中英語教師要全面解放學生，重構師生關系，優化教學互動，引導學生自主分析、自主思考、能動探究、積極交流，由此提升學生的學習能力。

參考文獻：

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[2]陳欣.高中生英語自主學習能力現狀及培養策略研究：以衡陽地區為例[J].牡丹江教育學院學報，2018（9）：52-54.

作者簡介：

李曉林，山東省萊西市，山東省萊西市實驗學校。