基于網絡環境下的初中英語教學策略探討

摘?要：網絡時代的到來也會對我們的生活質量、工作效率產生重要的影響，也為教師開展課堂教學帶來較大的便利。初中是學生學習的關鍵時期，英語是重要的一門學科，近年來在網絡的影響下教師發揮了網絡的作用優化教學模式，在課堂教學中也取得了一定的收獲。在此背景下教師很有必要發揮網絡的作用創新初中英語教學方法，不斷總結與學習，如此才能取得預期的英語教育目標。為此，接下來文章先是分析了初中英語教學現狀，之后探討了基于網絡環境下的初中英語教學策略，以期為進一步提高初中英語教學水平提供有利的借鑒。

關鍵詞：網絡環境;初中英語;教學策略

就初中階段來看，英語學科是重要的一門學科，也是學生正式系統學習英語學科的階段。進入二十一世紀后網絡的發展給教育帶來較大的影響，這也是時代發展的必然。在網絡環境下教師開展初中英語教學也能豐富課堂教學資源，讓學生接觸到更多、更先進的學習資源，如此也能讓課堂的學習變得更加多元。由此可見，在當前的背景下教師在教學實踐中要科學應用網絡技術以及網絡資源優化教學資源，調動學生的學習積極性，彌補傳統課堂教學存在的問題從而提高課堂教學效率。

一、 利用網絡豐富教學內容

網絡環境下教師教學不應局限于教材內容，可以發揮網絡平臺的作用，通過網絡渠道搜索整理教材資料，突破教材的限制調動學生的學習積極性，讓學生主動參與課堂活動，如此也能強化學生對教材知識的理解，進而提高學生的學習熱情。比如說以學習“Traveling”這部分內容為例，筆者利用了網絡搜集著名旅游景點的圖片，比如國內的北京天安門、桂林山水，國外的埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等。之后給同學們拋出問題，如：“Do you like traveling？”“Where do you want to go？”等。以此讓學生展開討論，如此學生也能在互相分享旅游經驗的過程中強化新課內容的理解。緊接著筆者又利用了多媒體給同學們展示了其他的風景圖，并引導同學們應用句式“have/has been”談一談課文中的人物的相關內容，比如出生地、想去哪些地方等。以此達到拓展學生知識面的作用，以圖片的方式給學生呈現所學的內容，增強了學生對課文的了解，還能培養學生對英語學科的學習興趣。

二、 利用網絡豐富教學形式

教育網絡化的又一特點就是網絡替代了教師的部分職能，從單一的傳統師生關系轉變為雙向合作對話關系。教師在此基礎上開展初中英語教學活動也能起到良好的協作作用，突出了學生的課堂主體地位。因此，教師在教學中要發揮網絡的作用豐富課堂教學形式，促進學生形成良好的互助協作能力。比如說以學習“We are trying to save the world”這部分內容為例，為了調動學生的主觀能動性，發散學生的創造性思維筆者讓同學們以教材內容為基礎搜集網絡上的資料，之后編排劇本，并利用多媒體的圖片、動畫以及錄像等，再配合合適的旁白，讓原本枯燥無味的靜態文字轉變為動態動畫，最后讓學生在課堂上展示并由其他同學投票，選取從最有創意的作品，給個人頒發“最佳創意獎”等。如此，學生在而課堂上也產生強烈的學習積極性，課堂氛圍也變得更加活躍了，學生也能在激烈的課堂討論中產生了良好的創造思維，對教師而言也豐富了教學形式，讓學生能以積極的方式對待網絡信息技術，以此作為認知工具培養學生良好的處理問題的能力，進一步提高課堂教學效率。

三、 利用網絡進行拓展學習

網絡上具有很多的資源，這些資源可以說是用之不竭、取之不盡的，教師可以利用這些資源豐富學習內容的同時引導學生充分挖掘相關的資源，以此達到拓寬學生視野以及培養學生跨文化交際能力的作用，進一步提高學生的英語能力。比如說可以通過專門的英語網站學習。網絡上很多與英語有關的學習網站，有的是英語國家的報紙雜志等，其包含了較多的英語知識與文化，這些內容對學生學習都是十分有利的。此外，還可以收聽英文廣播、看英文視頻等，這對學生來說也能鍛煉自身良好的聽說能力，又能幫助學生了解時事。此外，還可以通過網絡結交外國友人，通過對話或視頻鍛煉自身的口語能力，了解中西方文化的差異，進一步提高自身的跨文化交際能力，以此達到拓寬學生視野與知識面的作用。由此可見，網絡對教師教學以及學生學習都具有重要的促進作用，因此教師要發揮網絡的作用引導學生進行拓展學習，提高學生的知識面。

四、 結束語

綜上所述，網絡快速發展的同時也給英語教學提出了更高的要求。在當前背景下如何創新英語學科的教學方式、更新教育觀念、與時俱進就成為廣大英語教師教學的主要任務。但是也要注意的是網絡環境下的初中英語教學并不意味著教師可以完全依賴網絡，應摒棄傳統的課堂教學模式，在傳統教學模式的基礎上合理利用網絡資源，進一步提高英語學科的教學效率。

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作者簡介：

陳小燕，甘肅省定西市，甘肅省定西市臨洮縣椒山初級中學。