初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究

劉林成

摘?要：由于現在信息化內容越來越復雜，許多學生在信息化技術教學中都打不起對這門課學習的熱情。所以現在提出了游戲化教學這一概念，就是讓老師在教授信息化知識的時候不能過于死板，要讓課堂充滿趣味性，從而提高每一節課的教學質量。教學質量的保證會影響到每一位同學對信息化技術的掌握情況。

關鍵詞：初中信息化技術;游戲化教學;模式構建;探究

在學生從小學到初中的過渡階段，需要接觸到信息化教育。由于學生是第一次接觸這樣的課程，而信息化技術又是一門比較難的課程，它要求學生有一定的知識面，還需要每一位同學有著良好的動手能力。所以老師不能再像以往的教學模式一樣，上課的方式不能太過于呆板，這樣會影響到每一堂課的教學質量，這樣就會讓學生不能主動地去學習這一門課程，而游戲化教學恰恰解決了這樣的問題。

一、游戲化教學的概念及內涵

（一）游戲化教學的概念

最近對于初中的信息化技術教育提出了一個新的概念“游戲化教學”，顧名思義就是，讓學生在學習這一門課程的時候就像在玩游戲一樣輕松，主要是為了讓學生在輕松愉快的氛圍下去學習，這樣可以有效地提高每一節課堂的課堂質量。高質量的課堂會讓學生更加充分地接受有關信息化技術的知識。而且如果老師讓每一堂信息化技術課堂充滿趣味性，學生就不會再覺得知識單調乏味，他們會主動去學習這一門課程。這樣提高了每一位學生的積極性，學生就會在老師的引導下，自己主動去學習信息化技術，并在學習的過程中去動手實踐。

（二）游戲化教學的內涵

游戲化教學有這獨一無二的特點。它改變了以往的教學模式，是一次大膽的創新。我們都知道初中生的學習壓力已經比較大了，在這種情況下，游戲化教育是非常適合初中生的學習的。游戲化教學有兩方面的主要內容，舉兩個例子，在常規沒有信息化技術手段的課堂上，老師可以讓學生在上課的時候結合本節課所學的知識，讓學生們自由組隊去玩游戲，在玩游戲的過程中讓每一位同學都對這堂課的知識進行再一次記憶加固，這樣會讓學生愛上這一門信息化技術教育的課堂，學生就會主動地學習，這樣學生在學習信息化技術教育這門課的時候就會比較輕松。如果在課堂上有信息化技術手段，就可以利用多媒體讓學生了解信息化的魅力，激發起每一位同學的好奇心，學生在好奇心的推動下，就會自己去尋找關于信息化技術的有關知識，這樣可以讓每一個學生的知識面都有所擴大。這就是游戲化教學的目標，讓每一位同學不再感到信息化教學是非常枯燥乏味的，相反學生們都會覺得這門課充滿了趣味性。

二、游戲化教學對初中信息化技術教育的意義

（一）初中信息技術教學分析

現在初中的信息化技術教學的知識內容進行了一次又一次的更新，更新過后的知識難度在不斷加大。也就是說信息化技術的課程難度在不斷增大，本來信息化技術課程就是一門比較抽象的課程，學生在理解起來就有一定的難度，現在隨著信息化技術課程難度的增大，學生對于這門課的熱情在不斷地減弱。信息化技術課程離不開電腦，當然現在基本上每一位初中生都對電子產品愛不釋手，可是老師們想過沒有，為什么學生對信息化技術一點都不感興趣？現在的課堂上甚至出現了老師在上面教學，有些學生在下面偷偷玩游戲，不聽老師講課的現象。這一現象就說明現在的信息化技術教學太過于乏味，學生對這一門課程沒有積極性，不會去關注學習有關這一門課程的內容。

（二）游戲化教學在初中信息化教學中的應用

從上文，大家應該知道，現在的初中信息化教學中遇到的問題非常嚴峻，而游戲化教學可以有效地解決初中信息化教學中遇到的難題。所以說游戲化教學對初中信息化技術有這至關重要的作用。老師也需要探索怎么樣可以提高每一堂課的趣味性，去提高每一位學生的積極性。老師需要講游戲化教學的理念在實踐中轉換為一個實實際際的游戲。老師設計的游戲需要簡單有趣，又需要跟信息化技術有關。這需要老師在每一次的實踐中得出經驗，慢慢總結出一套屬于自己的教學方法。一套適用于自己學生的教學方法，讓每一位同學都可以感受到信息化技術的魅力。這正是游戲化教學在實際過程中的運用。舉一個例子，如果學生要學習word，老師可以讓學生們自己做一個表格，在電腦word表格中做游戲，這樣學生既知道了如何建立表格，又在課堂上玩了游戲，這樣每一堂課的質量才會真正的提高！

三、結束語

總而言之，游戲化教學提高了信息化技術教學的教學質量，從而提高每一位學生的信息化水平，讓學生在游戲中鍛煉了才能，培養了學生的團隊精神。當然每一位老師需要自己在實踐中，改進的教學方法，一定要讓自己的課堂充滿趣味性，激發出每一位學生的好奇心，讓每一位學生都在好奇心的推動下主動學習，這樣就能提高初中信息化技術教學的水平。

參考文獻：

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