激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)文教學(xué)效果

學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)文教學(xué)效果興趣是一種非智力因素，在學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)中并不是可有可無(wú)的，在某種程度上甚至決定著學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成敗。興趣可以產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生心理認(rèn)可與期待，會(huì)積極地調(diào)動(dòng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)，挖掘自身潛能，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式與過(guò)程正是新課程下我們所追求的。就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)而言，我們要運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生打造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松、融洽的教學(xué)氛圍，彰顯語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)獨(dú)特的魅力，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與教學(xué)效果。

一、樹(shù)立教師新形象

這個(gè)階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的向師性，學(xué)生對(duì)教師的印象直接決定著學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此我們要格外注重教師的形象，要以內(nèi)斂的氣質(zhì)、良好的形象來(lái)吸引學(xué)生，以此來(lái)拉近師生距離，將學(xué)生對(duì)教師積極的情感與態(tài)度轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)科上來(lái)。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師要具備以下幾點(diǎn)：一是要具有良好的外部形象。要注重自身的言行舉止、衣著打扮，樹(shù)立清新、整潔、利落的教師形象。二是高尚的道德情操。要具備教師職業(yè)道德與操守，其核心就要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。要以一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，以愛(ài)來(lái)溫暖學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，縮短師生心理距離，使得學(xué)生可以向教師敞開(kāi)心扉。三是具有個(gè)人魅力。學(xué)生對(duì)于個(gè)性化的事物更為關(guān)注，作為新時(shí)代的教師要具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以教師的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生，引起學(xué)生的關(guān)注與認(rèn)可，讓學(xué)生真正地喜歡上語(yǔ)文教師。

二、開(kāi)發(fā)校本課程資源

教材雖然做了很大的調(diào)整，但仍具有相對(duì)的滯后性與局限性，并不能滿足本校學(xué)生的實(shí)際需求。對(duì)待教材，我們不能完全受教材的擺布，嚴(yán)格地執(zhí)行教材、照搬教材，帶著教材走向?qū)W生，而是要實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的帶著學(xué)生走進(jìn)教材的教材觀。從本地區(qū)、本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合本校辦學(xué)實(shí)際情況優(yōu)化整合各種教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本課程資源體系。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性與區(qū)域性。這樣立足教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，開(kāi)發(fā)校本語(yǔ)文課程教學(xué)資源，才能真正滿足學(xué)生的實(shí)際需求，更好地為教師的教與學(xué)生的學(xué)服務(wù)，才能激起教師與學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，使教師與學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向交流與互動(dòng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)靈活性

傳統(tǒng)教學(xué)采用單一的教學(xué)手段，教學(xué)枯燥無(wú)味，千篇一律，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)的激情與動(dòng)力。針對(duì)此階段學(xué)生的特點(diǎn)，我們要加強(qiáng)教學(xué)的靈活性設(shè)計(jì)，要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生打造活力四射的課堂，以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。如問(wèn)題教學(xué)法，引導(dǎo)主動(dòng)探究。學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，通過(guò)問(wèn)題可以引起學(xué)生的關(guān)注，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生主動(dòng)而積極地投入到教學(xué)中來(lái)。多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的圖文聲像效果來(lái)吸引學(xué)生注意力，集中學(xué)生的思維與精力，刺激學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。情境教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生理解。通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有一定情感色彩的場(chǎng)景，激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

總之，興趣是一切教學(xué)活動(dòng)成功的先決條件，我們要始終堅(jiān)持以興趣為前提，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面改革，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)思考與積極思維，這樣的教學(xué)才能成為有效的教學(xué)。