小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

張維發(fā)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革的逐漸深入，人們對(duì)于教育教學(xué)也是越來(lái)越重視，新型的教學(xué)模式也在不斷地崛起中，教師在教學(xué)中需要采用新興的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，小學(xué)階段屬于學(xué)生步入中學(xué)前的重要階段，數(shù)學(xué)學(xué)科在核心素養(yǎng)發(fā)展中起著非常重要的作用，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。本文將重點(diǎn)闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)、邏輯思維

分類(lèi)號(hào)：G623.5

引言：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)校的要求也是越來(lái)越高，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要更加合理有效地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，在教育教學(xué)過(guò)程中使用新型的教育方式也是越來(lái)越普遍，能夠成功的構(gòu)建教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系，并且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)屬于一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用新型的教學(xué)方式降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知的認(rèn)知難度，這種教學(xué)模式的有效運(yùn)用有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，為數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造條件。

1.合理有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)資源

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，在課件中提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生可以進(jìn)行深思熟慮，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在思考中充分提高自身的推理能力。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)過(guò)程中，也可以使用多媒體課件的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)能夠更好地理解和掌握，這樣可以更好地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的邏輯整理能力和理解吸收能力。

例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》的過(guò)程中，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示一幅關(guān)于學(xué)生熟悉和感興趣的生活情境從而引出兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，利用圖片提出乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助多媒體展示，將直觀操作和抽象概括有機(jī)地結(jié)合到一起，幫助學(xué)生更好的理解算理，從而學(xué)會(huì)推理知識(shí)規(guī)律。教師利用多媒體為學(xué)生先出示口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及新增加的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和遷移類(lèi)推的能力，并且能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算方法的多樣性，有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合

由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的死板、單一，影響了小學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，相對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，新型的教學(xué)模式更加具有靈活性，更加方便學(xué)生的理解，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)際生活教學(xué)，可以幫助教師豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，在生活中學(xué)會(huì)推理數(shù)學(xué)知識(shí)，從而增加了自己的邏輯思維能力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要把實(shí)際生活融入到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，發(fā)揮新課改在教學(xué)過(guò)程中的重要性。

例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二課《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》的過(guò)程中，教師可以用生活中的一些平行四邊形為學(xué)生舉例：小區(qū)門(mén)口的電動(dòng)門(mén)、小商店門(mén)口的推拉門(mén)、繪圖用的縮放支架類(lèi)的平行四邊形;花瓶、水泵、足球門(mén)側(cè)面、房頂、汽車(chē)擋風(fēng)玻璃等梯形。學(xué)生能夠通過(guò)生活中的實(shí)際例子更加能夠分辨出平行四邊形和梯形，從而培養(yǎng)出學(xué)生空間思維能力和邏輯思維能力，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于對(duì)于生活中新事物感到好奇的年紀(jì)，所以教師運(yùn)用生活中的事物能有效地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)思考，從而提高自身的邏輯思維能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)形式是合作上非常有利于學(xué)生參與課堂問(wèn)題思考的，主要是面對(duì)教學(xué)過(guò)程中某一個(gè)具體的問(wèn)題，或者是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生由此進(jìn)行思考討論。小組合作對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有針對(duì)性的，有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)而提高學(xué)生合作的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三課《觀察物體》的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組之間共同討論物體分別從每個(gè)方向所呈現(xiàn)的平面圖，學(xué)生們?cè)谛〗M里討論每個(gè)平面圖形所對(duì)應(yīng)的正確位置，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與討論，從而培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。

總而言之，在新型的教育模式下，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊，為學(xué)生的以后的素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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