初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究

曾友

摘要：家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提升綜合素質(zhì)具有重要作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效果也有巨大的幫助。本文以初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)為研究課題，分析論述了科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意義和作用，歸納總結(jié)了目前我國(guó)初中學(xué)生科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因，并提出了有效開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，旨在為推動(dòng)初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量和效果提供有益借鑒和一定幫助。

關(guān)鍵詞：初中;學(xué)生;家庭實(shí)驗(yàn);實(shí)踐;指導(dǎo)

在課堂教學(xué)之外采取科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的形式，可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課本知識(shí)，并把課本知識(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)際生活之中。本文以此為研究課題，分析論述了科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意義和作用，歸納總結(jié)了目前我國(guó)初中學(xué)生科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因，并提出了有效開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，

1.初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的意義和作用

1.1? 科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘n堂教學(xué)的質(zhì)量和效果

科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)雖然是課外開(kāi)展的，但它的效果卻能延伸到課堂內(nèi)部，它不僅給課堂教學(xué)增加了內(nèi)容和素材，也拓展了課堂教學(xué)的內(nèi)容、提高了課堂教學(xué)的效果。特別對(duì)于科學(xué)科目這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有課堂內(nèi)的理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生在把課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程中，加深對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解和消化吸收，同時(shí)反過(guò)來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和興趣。

1.2? 科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)鍛煉

與學(xué)校試驗(yàn)相比，家庭試驗(yàn)更靈活機(jī)動(dòng)，同時(shí)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如果說(shuō)學(xué)校試驗(yàn)是學(xué)習(xí)，那么家庭試驗(yàn)就可以比作游戲。學(xué)生可以隨心所欲的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、選擇各式各樣的試驗(yàn)材料，完全按照自己的想法和思路開(kāi)展試驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)試驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)生也必須積極主動(dòng)的開(kāi)動(dòng)腦筋，靠個(gè)人的刻苦努力和聰明才智去排除故障、解決問(wèn)題。這樣的活動(dòng)可以充分激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他們按照自己的理解去探索開(kāi)發(fā)世界。

2.初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查研究某地初級(jí)中學(xué)部分學(xué)生情況發(fā)現(xiàn) ，有45名同學(xué)接到了科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，但真正完成的學(xué)生只有10人，所占筆錄不足三分之一;對(duì)該中學(xué)三個(gè)教研組共計(jì)16名教師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，只有三名老師給學(xué)生布置了科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。目前，此類情況在我國(guó)初中階段教育教學(xué)中并不是個(gè)例。為什么具有重要作用的科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)這種情況呢。筆者經(jīng)調(diào)查分析后認(rèn)為，有以下三個(gè)方面的原因：

（1）老師不能有效指導(dǎo)監(jiān)督家庭試驗(yàn)，導(dǎo)致家庭試驗(yàn)學(xué)習(xí)形同虛設(shè)。盡管初中階段的老師普遍對(duì)科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意義和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，但因?yàn)槟壳袄蠋煂?duì)學(xué)生開(kāi)展家庭試驗(yàn)活動(dòng)缺少有效的指導(dǎo)方式以及對(duì)活動(dòng)落實(shí)和效果缺少有力的監(jiān)督方式，導(dǎo)致很多老師即使布置了家庭試驗(yàn)作業(yè)，但學(xué)生落實(shí)不力，久而久之老師也就不再重視家庭試驗(yàn)，最終使家庭試驗(yàn)活動(dòng)形同虛設(shè)。

（2）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。目前我國(guó)初中階段教學(xué)改革任務(wù)中明確指出，科學(xué)課程的課堂教學(xué)只是完成了一半的教學(xué)任務(wù)，另外更重要的教學(xué)任務(wù)要依靠課外實(shí)踐活動(dòng)特別是試驗(yàn)去輔助完成。然而，受到目前我國(guó)長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響，絕大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)普遍覺(jué)得家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，與學(xué)生考試和學(xué)生成績(jī)沒(méi)有任何關(guān)系，把時(shí)間和精力投入到家庭試驗(yàn)中卻是不務(wù)正業(yè)、耽誤學(xué)習(xí)。

（3）初中學(xué)生早課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)和考試升學(xué)雙重壓力下忽視家庭試驗(yàn)活動(dòng)。當(dāng)前，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、升學(xué)壓力大是不爭(zhēng)的事實(shí)。很多學(xué)生疲于應(yīng)付這兩種突出的矛盾，在家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中投入的精力較少或基本忽視了該活動(dòng)的存在。即使參與家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的同學(xué)，因?yàn)槿狈?duì)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中只是抱著課余時(shí)間放松心情的目的，導(dǎo)致最后沒(méi)有達(dá)到家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)有的價(jià)值和目的。

3.對(duì)開(kāi)展初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的思考和建議

3.1? 要合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要做到和課本學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、相互影響。教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和布置不同形式的家庭小實(shí)驗(yàn)，這樣的家庭小實(shí)驗(yàn)不僅具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性，也更容易讓學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到這種活動(dòng)的價(jià)值，從而提高完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的自覺(jué)性。比如，針對(duì)預(yù)習(xí)新課的家庭小實(shí)驗(yàn)，還是課后應(yīng)用性的家庭小實(shí)驗(yàn)，教師必須結(jié)合不同的內(nèi)容和時(shí)機(jī)進(jìn)行布置，而絕對(duì)不能一概不分。新課前的家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一定以探究為目的，而體驗(yàn)性的家庭小實(shí)驗(yàn)則是在學(xué)完新知識(shí)之后幫助他們對(duì)所學(xué)東西加深理解和認(rèn)識(shí)。

3.2? 要借助信息技術(shù)加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督

教師要善于使用當(dāng)前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。比如要求學(xué)生利用自己或家長(zhǎng)的手機(jī)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行拍照錄像，試驗(yàn)結(jié)果通過(guò)圖片或視頻形式上傳給老師。老師定期還可以將優(yōu)秀試驗(yàn)活動(dòng)在微信或QQ群中予以展示講評(píng)，這不僅能夠確保試驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)和效果，還能讓學(xué)生保留學(xué)習(xí)記錄和素材，獲得更多的學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)可以有效激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的熱情和興趣。

綜上，家庭小實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提升綜合素質(zhì)具有重要作用，而且對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效果也有巨大的幫助。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并借助信息技術(shù)加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，才能確保家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有效開(kāi)展落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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