高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑思考

苑雪

摘要：基本語言技能在高中階段綜合技能是那些語言能力的核心，在高中階段主要包括語言技能、語言知識、語言積累，語文的學習方法、學習習慣、語言技能。高中學生語文核心素養的培養，則可大大提高效率和質量的高中語文教學。培養正確的態度對待語文教學，并提高效率和質量。今天，國家的重點是學生的發展，并提出了一個教學概念，其中語言教學的重點是基本技能。本文概述了基本語言能力的實質含義在高中的發展思路，并提出對于基本語言能力在高中等開發語言結構、發展能力和思維能力發展的文化傳承。

關鍵詞：高中語文? 核心素養 實質內涵

建立“核心素養”的概念，極大地推動了素質教育改革和教育改革新和中發揮了極其重要的作用，全面深化教育改革的質量，以及在執行和實施改革的基本目標。其中，高中語言是中國高中教學中最重要的語言。作為重要的高中語文教學的班級中，高等教育的中學生的高中語文產生積極影響了他們積極和健康的人格，他們的良好學習習慣和提高技能人力一般。因此，我國高中語文教師必須深刻認識到高中語文基礎文化的實質，集中精力發展高中語文基礎文化。

1.高中語言基礎知識的內涵

高等教育中基本語言文化的物質內容主要是指思維能力、學習習慣的形成和運用，以及健康人格、人文文化的建設、發展思想、學習習慣的訓練和運作。高中教育思想能力的培養與發展維度技能的滲透性是指學生獲得了良好的語言學習習慣，建設和發展健康的人格和健康的文化。語言使用能力建設活動的一部分在高中語文教學應旨在構建學生的健全人格，獲得良好的人類文化的建設，教學實踐中發展健全的人格和良好的素質，通過兩者相互促進。

高中語文能力的構造主要包括三部分，語言能力、思維發展、文化傳承的能力教師的教學過程中，應使學生具有良好的語言能力【1】。教師應注重學生思維的發展，促進學生思維的持續發展，具有良好的邏輯思維結構，加快語言的快速變化速度。另外，文化的傳播發揮了重要作用，在高中語文學習中，并促進改革背景下的語文課本的內容、語文課本的知識是文化改革和發展的進程。

文化發展進程中，基本是根據知識的不斷交流，是人類文化的跨文化融合。文化的了解，促進文化融合，在文化中是一個積極因素。學生具有良好的人文文化，積累了深厚的文化知識。文化具有積極的發展前景，有利于語言學科的發展和轉型。文化將具有強大的發展動力，隨著對其內容的不斷了解文化，將深入了解其基本內涵。

2. 高中基本語言技能發展路徑

2.1 重點是培養學生的語言技能

外語高中、初中學生的學習，主要研究語言的總目標，也是提高學生的語文能力，細化了這種能力主要是在閱讀、寫作上面，對于學習這種能力，語言技能課程與閱讀和寫作密切相關。其中閱讀教學的基礎上，主要基于文本，學生在閱讀書籍確實近乎表章含有內在和規范字句等等，對于口語和寫作本身具有一定的靈活性，在這樣的教師還通過引導學生發揮自己的想象力，表達自己的感情，在描述語言中，隨著時間的推移，學生的語言綜合水平得到了提高。

2.2 培養獨立思考的能力

作為語言能力的重要組成部分，教師必須注重學生的自主學習習慣和自主思考能力的培養。在高中語言實踐教學中，應突出學生的主導地位，尊重學生之間的差異，重視與學生的溝通和溝通，激發學生的學習興趣【2】。同時考慮到學生的實際情況，發揮教師主導作用，利用現代教學手段，引導和鼓勵學生自主學習的良好習慣，這有利于形成自主思考的能力。

2.3提高審美意識，促進創新

高等教育的語言科目包含大量的文化內容，從另一個角度來看，高等教育的語言也可以被看作是一門發現、認識和理解美的學科。為了讓學生在實踐學習中欣賞語言的美，教師可以通過多種教學方法鼓勵學生自主參與審美活動，提高學生的情感體驗和情感意識。

2.4 重點是培養健康的個性

培養健康的個性在培養學生的基本語言技能中起著至關重要的作用。在語言的實踐教學中，教師應該把重點放在把中國傳統文化傳遞給學生，汲取其精華，消除其弊端。良好的傳統文化的傳播是通過激發良好的傳統文化和語言教師的自覺指導來確保的，以幫助學生建立一個健康、樂觀、積極和向上的人格。通過這種方式，他們培養了學生的一般人類技能，并從根本上培養了高中的基本語言技能。

2.5 培養學生傳播文化的能力

文化傳播是教育過程中的一個重要內容，一部分學生的教育，應該深入推動傳承文化，讓學生們更好地理解和真實生活中的文化知識，促進學生的語言知識和文化的發展。在對學生的培訓中，教師必須在課本知識和文化之間建立良好的聯系，以確保兩者之間有適當的聯系，并防止低水平文化的產生。例如，在解釋《再別劍橋》的內容時，教師必須講述詩歌文化傳播的故事，并解釋唐詩的發展體系，以便在不同的文化之間建立理性的聯系【3】。此外，必須注重文化因素的發展，教師對不同文化的了解，促進融合文化、深入學生的文化和科學知識，逐步推動文化科學知識的發展。歸根結底，具有良好的文化知識是非常必要的。

3.結束語

形成核心素養在高中語文更有助于培養良好的語文學習習慣，大大提高在高中語文學習的效率和質量，本文首先介紹了中、高活性核營養領域的智力能力和學習習慣的培養和利用。研究分析了高等教育基本技能的物質影響，如人格素質、人的能力建設和發展、建議鼓勵學生自主學習、培養獨立思考的能力。重點是培養健康的人格，發展高中基本語言技能的培訓途徑。在此基礎上，我們希望中學的教學人員能得到一些有用的建議，以促進學生的基本語言技能的培訓，并確保語言教學有積極的發展。

參考文獻：

【1】夏青. 高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑思考[J]. 課外語文：下， 2018（5）.

【2】貢如云， 馮為民. 高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J]. 教育理論與實踐， 2017（05）：54-56.

【3】姜春林. 高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J]. 考試周刊， 2017， 000（047）：81.