普通高中通用技術(shù)教學(xué)的影響因素與其解決措施

李煒

摘 ?要：相較于傳統(tǒng)的高中課程來說，普通高中通用技術(shù)教學(xué)，更加重視對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于技術(shù)性人才，也有了更大的需求，因此從高中開始，對于學(xué)生進(jìn)行通用技術(shù)培訓(xùn)，對于國家未來發(fā)展有著非凡的意義。但是在教學(xué)的過程當(dāng)中，普通高中通用技術(shù)教學(xué)會受到多方面因素的影響，從而產(chǎn)生的教學(xué)效果參差不齊，本文就從對于高中通用技術(shù)教學(xué)的影響因素以及相應(yīng)的解決措施兩個方面來進(jìn)行研究和闡述。

關(guān)鍵詞：普通高中;通用技術(shù)教學(xué);教學(xué)活動;影響因素;應(yīng)對措施

近年來我國的教育局勢是更加傾向于對學(xué)生進(jìn)行全方位素質(zhì)的培養(yǎng)教育。對于高中生而言，學(xué)好傳統(tǒng)的科目是對其最基本的要求，除此之外，還應(yīng)該在其他課程上也有所涉及。就普通高中通用技術(shù)這門課程而言，高中生需要在學(xué)習(xí)課程的過程當(dāng)中，培養(yǎng)自身的動手能力，實(shí)際操作能力，分析能力等等。但是相較于其他的課程而言，高中通用技術(shù)課程仍然處于起步階段，這就意味著相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)并不完善，教學(xué)方式也可能并不成熟。這些都對于實(shí)際的教學(xué)活動有著很大的影響，同時也為能否全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)打上了問號。本文就從普通高中通用技術(shù)教學(xué)的影響因素以及解決的措施這兩個方面來進(jìn)行深入的探討和分析。

一、教學(xué)活動中的影響因素

（一）教師人才稀缺且素質(zhì)參差不齊

由于通用技術(shù)教學(xué)這門課程仍然屬于初始階段，所以對于這方面教師人才的培養(yǎng)系統(tǒng)還不夠完善。這就導(dǎo)致了相較于傳統(tǒng)的語文數(shù)學(xué)等課程的教師培養(yǎng)而言，高中通用技術(shù)教學(xué)，老師人數(shù)明顯不足。并且因?yàn)闆]有形成良好的體系，所以即使是找到了可以任課的教師，其素質(zhì)也并不能有所保證。加上在高中教學(xué)活動當(dāng)中通用技術(shù)并沒有受到相關(guān)部門的重視，相應(yīng)的薪酬獎金并不多，因此教師的積極性也并不高，這對于教學(xué)活動都有著很大的影響。

（二）教學(xué)模式方法不夠成熟，可借鑒的典型例子較少

對于現(xiàn)在的一些通用技術(shù)教學(xué)而言，進(jìn)行知識的傳授方式還屬于探索階段。教師們在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，可以借鑒的典型例子較少，因此，對于教學(xué)的結(jié)果也不能夠加以保證。另外，大多數(shù)的高中通用技術(shù)教學(xué)僅僅是為了應(yīng)付政府的要求，其大部分的精力仍然是傾注在高考中會涉及到的科目。這就導(dǎo)致無論是學(xué)校還是老師，對于通用技術(shù)教學(xué)的模式探索性都不高，學(xué)生們也并不能夠產(chǎn)生太多的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)教學(xué)更加傾向于實(shí)際操作，其他傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)模式并不適合這門課程，這就導(dǎo)致在教學(xué)的方法上，需要進(jìn)行全新的考慮和摸索，這就會花費(fèi)相當(dāng)多的時間。最終也就會影響到通用技術(shù)教學(xué)的效果。

二、針對教學(xué)影響因素的解決措施

（一）建立起專業(yè)人才的培養(yǎng)體系

相應(yīng)的管理部門應(yīng)該對于通用技術(shù)教學(xué)的人才進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)立獎勵機(jī)制，鼓勵更多的人才誦進(jìn)這個行業(yè)。另外還需要對通用技術(shù)課程教學(xué)的指標(biāo)和規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)格的制定，完善相關(guān)的體系。各部門需要制定引進(jìn)人才培養(yǎng)人才的方案，從根本上重視普通高中通用技術(shù)教學(xué)。

（二）建立團(tuán)隊(duì)進(jìn)行方案設(shè)計

教育部門應(yīng)該成立專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，針對普通高中通用技術(shù)教學(xué)制定出合理完善的教學(xué)方案以供教師們進(jìn)行參考。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上進(jìn)行變化和改善，以達(dá)到更加適用于實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)的目的，為通用技術(shù)教學(xué)提供典范。除此之外，在教學(xué)的方式上也應(yīng)該注重對于學(xué)生積極性的培養(yǎng)。提高教學(xué)活動中的趣味性和可操作性，讓學(xué)生更多的參與到課堂活動當(dāng)中，領(lǐng)悟到通用技術(shù)這門課程的樂趣。致力于讓學(xué)生在操作當(dāng)中掌握并實(shí)踐書本中的知識。比如說，可以引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙進(jìn)行指定物品的制作，從簡單到困難，這當(dāng)中會有一個難度遞進(jìn)的過程。這樣能夠讓學(xué)生們更好的整合掌握知識，以此達(dá)到教學(xué)目的。

（三）加大對于教學(xué)資源的投入力度，構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境

由于普通高中大多數(shù)不太重視對于這門課程的教學(xué)，因此相應(yīng)的教學(xué)資源投入并不高。想要達(dá)到更好的教學(xué)目的，就應(yīng)該從這方面著手構(gòu)建出良好的教學(xué)環(huán)境。各學(xué)校之間應(yīng)該互相交流溝通，并且組織學(xué)生進(jìn)行參與和實(shí)踐，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。對于優(yōu)秀的教師以及表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎勵措施，以此激勵教師的教學(xué)熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)脑黾诱n外活動所占比率，讓學(xué)生們在課外活動當(dāng)中，掌握更多的專業(yè)知識，另外還能夠促進(jìn)其動手能力、操作能力的提高。

三、結(jié)束語

以上就是從普通高中通用技術(shù)，教學(xué)相應(yīng)的影響因素以及解決措施兩個方面進(jìn)行詳細(xì)的研究和闡述。對于每一門課程而言，它們都有自身的獨(dú)特性。因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該針對于每一門課程的特點(diǎn)進(jìn)行分析和教學(xué)方法的設(shè)計。由于通用技術(shù)更加傾向于對于學(xué)生操作動手能力的培養(yǎng)，因此對于其影響因素和解決措施方面，都應(yīng)該加強(qiáng)這方面的考慮。

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