試論中職財經專業課教學的創新途徑

楊靜 郭建華

摘要：為了提高中職學生的綜合素養，需要中職財經專業課堂教學不斷吸納新的教學理念，結合市場對財經類人才的能力要求，創新教學模式，以促進學生的專業能力及實踐應用能力，更好地滿足各行業的人才需求。本文就中職財經專業課教學的創新策略進行探究，以期對提高中職財經專業課教學水平有所增益。

關鍵詞：中職財經;專業課教學;創新途徑

在當今社會快速發展的大背景下，就業市場壓力在不斷加劇，社會對人才的需求更加多元化。面對這種大環境，需要中職學校不斷吸納新的教育理念，將教學與社會需求有效結合起來，有針對性地展開職業教育，提高中職學生的專業知識水平及綜合就業素質，幫助其實現順利就業并實現個人職業生涯的良好發展。

一、在課堂教學中實施目標層次化教學

在傳統的財經專業課堂教學目標設定上，主要關注學生的綜合認知能力，而忽略了其個體間的差距，忽視了實際工作崗位的不同要求。需要教師在教學目標確定方面考慮到其層次性規律，并結合學生間的能力差異及學習興趣，以及就業單位的實際需求，轉變以往單一的教學培養目標，實施分層教學，對各層次學生確立不同的教學目標及能力要求，促進各層次學生都能得到能力的相應提升，并掌握多種崗位技能，實現順利就業。能力強的學生要求掌握復雜的會計核算分析、企業營銷策劃、統計分析等不同管理技能;對普通層學生要求掌握點鈔收銀、倉儲保管等基本工作技能并能夠建立良好人際關系;綜合能力較弱的學生，要求其先具備建立良好人際關系的能力，再依據其興趣教學一門基礎的經濟工作技能。

二、在課堂教學中突出教學內容實用化

要提高中職學生綜合技能及素養，需要教師轉變傳統課堂教學對教材的依賴，而要圍繞就業市場的人才需求情況，在教學中增加實訓內容，不斷完善、充實課堂教學內容，以作為教材的補充。要注重培養學生就業素質，使其在掌握基礎理論知識的基礎上，學習大量教材中不沒有涵蓋、但具有較強實用性的內容及技能，使教學活動生動而具體，提高學生的學習積極性和能動性。如，在財會專業課教學中，可適當增加企業的一些工作、生產流程;在會計電算化教學中，要求學生對企業日常經營及經濟業務要熟悉，并掌握規范的支票填寫、辦理匯票及轉賬技能，以及辦理工商、稅務的登記及證書變更年審等基本工作技能，突出教學內容的實用性。

三、在課堂教學中突出教學氛圍民主化

中職學生已經形成了自己的認知能力、經驗積累及觀點，需要教師在教學注重氛圍的營造和學生自主學習意識的調動，以提高學生學習興趣，激發其學習創造性思維。特別要鼓勵學生不盲從，有自己的見解，并在教學活動中大膽表達自我觀點，突出教學氛圍的民主化。中職學校學生由于以往學習情況不理想，往往對學習缺乏自信心，教師可密切關注學生學習狀態，及時為其答疑釋惑。通過這種民主學習氛圍的營造，優化學生思維，促進課堂教學效率的提升。

四、在課堂教學中實現方法方法模擬化

傳統財經課堂教學中更多采用系統講述法、對比教學法等，對于促進學生掌握基礎知識和技能取得一定成果。但在以市場需求為導向的教學中，需要教師重視在教學中培養優化學生就業素質為主，并在教學中融入實際案例進行實訓教學，提高學生對社會及崗位的適應能力和知識運用能力。在財經專業教學中，教師特別要關注學生實操能力的訓練，如多進行點鈔、珠算、商務票據傳遞訓練及電子商務等內容的實訓，并結合企業發展實際情況靈活補充教學內容。也可在不影響教學的情況下，為學生聯系兼職實習單位，使學生邊學習理念知識，邊在實踐中應用知識，學習技能，從而使課堂教學取得良好成果。

五、在課堂教學中實現教學模式先進化

現代信息技術的快速發展和在教育領域的廣泛應用為優化課堂教學模式創造了便捷的條件，需要教師充分利用信息技術集視聽等多功能于一體的優勢輔助課堂教學，如，借助多媒體設施、計算機及網絡等，將教學重難點以生動直觀、富于趣味的形式呈現給學生。這種教學模式下，課堂教學氛圍活躍且輕松，有助于激發學生的學習興趣和思維活力，促進其對教學內容的深刻理解和掌握。如，在統計學教學過程中，教師可從網絡中收集教學相關視頻、圖片及文字資料制作中微視頻，將抽象的問題具體化、形象化，大大提高學生的知識吸收效率。

六、在課堂教學中實現學生評價多樣化

在優化課堂教學模式的同時，要提高學生學習效率和學習素養，還需要發揮教學評價的作用。通過測試與評價結合的方式，使學生清晰地了解自己在學習中的優勢及不足，以及薄弱知識點，并采取改進措施以利于進步和提升。如，在會計專業測試中，教師要在考察學生基礎知識掌握情況的同時，增加對學生會計基本技能、核算技能等多方面能力測試。測試形式可依具體科目特點而定，主要包括開閉卷書面測試、口試、論文撰寫等形式。在教學評價中要注重日常的訓練考核，結合職業素養及崗位技能等進行綜合評價，引導學生多方面發展能力。

綜上所述，中職財經專業要創新教學模式有不同的策略，需要教師結合教學內容，以提高學生專業理念水平及就業實操素養，為學生順利就業、實現個人職業生涯的良好發展奠定堅實的基礎。

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