在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略研究

摘要：在日常生活中，語言對于每一個人來說都是必不可少的，它是人與人交流的基礎(chǔ)。每一個人在幼兒時期掌握語言的速度都要遠(yuǎn)超過成年時期掌握語言的速度。所以，在幼兒時期，應(yīng)該著力去培養(yǎng)他們的語言能力。在眾多影響幼兒的語言能力的因素中，他們所處的環(huán)境因素是比較重要的，應(yīng)注重在日常生活中培養(yǎng)他們的語言能力。此外，幼兒教師對于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力也起著至關(guān)重要的作用，教師們應(yīng)在日常生活中不斷優(yōu)化自身的教育方法，從而能夠更好地增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力，有利于孩子們今后的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;策略

改革開放以來，我國社會生產(chǎn)力水平顯著提升，科技水平也不斷提高，我國的教育水平也在實踐中得到了優(yōu)化。最近幾年里，人們越來越重視對于幼兒的教育，尤其是幼兒的語言表達(dá)能力，幼兒時期的孩子們學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，形成良好的語言能力對孩子們今后的發(fā)展有著重要的意義，幼兒階段也是培養(yǎng)好習(xí)慣的一個重要階段，良好習(xí)慣的形成會使孩子們終身受益。

一、注重在日常生活中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

在幼兒時期，孩子們的語言表達(dá)能力和思考能力是不足的，因此，老師們在訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力的時候，一定要和日常生活相結(jié)合，將日常生活和學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力這二者聯(lián)系起來，這樣更有利于孩子們把學(xué)到的知識更好的用在生活實踐中，對孩子的未來發(fā)展有很大的益處。比如，老師在培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力時，可以通過引導(dǎo)他們對于日常生活中的思索、體會、感悟來提升他們的語言表達(dá)能力。老師可以問孩子們：“你們今天上午做了什么有趣的事情啊？你們今天和老師們做了哪些游戲啊，印象最深刻的是哪一個呀？你們今天交到新的朋友了嗎？”進(jìn)行諸如此類的提問，不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，引發(fā)他們想要表達(dá)的欲望，增強(qiáng)對于語言表達(dá)的興趣，還可以促進(jìn)他們的思考能力，不知不覺中使幼兒更好的提高自身的表達(dá)能力。

二、提供有趣的話題材料、與幼兒的興趣相結(jié)合

在如今日常的教學(xué)活動中，多媒體等現(xiàn)代化方式日漸豐富。老師們可以準(zhǔn)備一些適合孩子們這個年齡段的材料話題，可以是視頻動畫短片，也可以是一個小故事，或者是互動的形式，這些多樣化的方式可以使孩子們在游戲中就能鍛煉自己的表達(dá)能力，而且這些方式更利于孩子們吸收自己掌握的知識不容易忘記。比如，在課堂上，老師給孩子們看了賣火柴的小女孩這個動畫片，在這之后就可以啟發(fā)孩子們讓他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的生活很幸福，有父母的疼愛，然后繼續(xù)引導(dǎo)他們回家應(yīng)該向父母表達(dá)什么，最后引出“爸爸媽媽辛苦了”這樣的語言。

此外，在日常生活中，老師如果想要更好的培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力，就一定要和興趣相結(jié)合，提升他們對語言表達(dá)的興趣，這樣會有事半功倍的效果。因為興趣是孩子最好的老師，只有提升他們的興趣，才能更好的沿著我們設(shè)定好的思路，引導(dǎo)他們進(jìn)行語言表達(dá)，在這過程中他們會很開心的接受，也不會產(chǎn)生厭煩心理。在培養(yǎng)的過程中我們可以針對每一個幼兒的興趣愛好制定不同的方案，比如班級里一個不喜歡表達(dá)的孩子十分熱愛讀書，就可以從他的這個興趣著手，老師可以上前詢問他，“你今天讀的這本是什么書呀？”“這個故事講的是什么內(nèi)容啊，可以給老師講講嗎？”或者帶著一本書去找孩子，和他說，“我們一起看吧。”相信孩子一定會和你進(jìn)行語言交流，同時在表達(dá)他所擅長的事情的時候，他會帶著更多的自信，在潛移默化中不僅提升了他的語言表達(dá)能力，而且還讓他在表達(dá)中找到了自信，在以后的日子里他會逐漸的喜歡和別人交流。

三、加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的練習(xí)和鞏固

在老師教會了幼兒說話，使其能與他人進(jìn)行交流、可以把自己的想法正確表達(dá)出來的時候，老師就不能僅限于培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力了，而是在教會他們語言表達(dá)的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行更多有關(guān)語言表達(dá)的練習(xí)，只有這樣，才能使他們在練習(xí)中加深對語言的印象，從而使他們的語言能力得到真正的提升。練習(xí)的過程中，首先就是多聽，善于傾聽是練習(xí)語言表達(dá)的第一步，幼兒學(xué)習(xí)語言最常用的就是模仿能力，強(qiáng)化他們的聽力，更利于表達(dá)能力的培養(yǎng)，其次就是多觀察，觀察別人在說什么，最后就是多表達(dá)多練習(xí)。老師可以引出一些適合交談的話題，創(chuàng)建一個適合語言表達(dá)的環(huán)境，讓孩子們可以隨意的去表達(dá)自己的想法，如果在這過程中孩子們有不當(dāng)?shù)恼Z言，老師們要及時指出并積極引導(dǎo)，糾正錯誤也是提高表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。多強(qiáng)化以上幾個步驟，會使孩子們的語言表達(dá)能力有一個質(zhì)的飛躍。

四、營造輕松愉快的語言表達(dá)學(xué)習(xí)氛圍

大多數(shù)幼兒在剛進(jìn)入幼兒園時都會比較膽小，對陌生的人和環(huán)境都會感到不適應(yīng)，不善于在別人面前表達(dá)，甚至?xí)兊贸聊蜒曰蛘咭粋€人自言自語，這對于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力是非常不利的。因此，老師如果想更好的提高幼兒的語言表達(dá)能力，就要建立一個輕松的語言表達(dá)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣會使孩子們放下戒心，能夠與老師或其他孩子進(jìn)行溝通和交流，這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍更能夠提升他們的學(xué)習(xí)能力，也利于他們的身心發(fā)展，從而使他們的學(xué)習(xí)效率更高。同時，學(xué)校還可以定期組織開展一些活動，比如親子比賽、朗誦比賽或者一些小游戲，在活動的過程中不僅有利于提升孩子們的語言能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣，而且在表演節(jié)目的同時更能提升孩子們的自信，也提升了幼兒教育的質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒時期是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的一個關(guān)鍵時期，老師們在日常的教學(xué)工作中加重對孩子們語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在這過程中，老師要了解孩子們的心理，從他們的興趣出發(fā)，根據(jù)每個孩子的不同特點讓他們擁有一個輕松愉快的語言環(huán)境，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能從根本上提升孩子們的語言表達(dá)能力，從而更有利于他們今后的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳慧玲（1990.11-）女，民族：漢，籍貫：山東寧陽，單位：寧陽縣實驗幼兒園，學(xué)歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：幼兒教育。