幼兒園管理應有的方法探析

馬小龍

摘 要為更好地適應現代化建設的發展需求，提高幼兒園保育質量，促進幼兒的健康發展，切實地做好幼兒園管理工作，是至關重要的。在本文中，本人將結合自身的管理經驗，從教育環境建設、領導班子建設、骨干教師培養等方面入手，就如何做好幼兒園管理工作作出詳細說明。

關鍵詞幼兒園;管理方法;建設環境;領導班子;骨干教師

中圖分類號：G616????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0047-01

火車跑得快，全靠火車頭帶，這是一句至理名言。在幼兒園教育管理活動實施過程中，如果沒有一個合格的管理者，那么將會出現諸多的問題。如果管理者沒有有效的管理方法，將會導致幼兒園管理舉步維艱，限制幼兒園的有效發展。有效的幼兒園管理，不僅可以提升保育質量，促進幼兒的健康發展，還可以推動現代化建設的發展。基于幼兒園管理的重要性，在組織幼兒教育管理活動的時候，教師嘗試從以下幾方面入手，搞好管理工作。

一、創設良好的教育環境

根據建構主義學習理論的研究可以知道，個體是在與環境的互動過程中進行學習和發展。因此，在進行幼兒園管理的時候，教師需要對教育環境建設給予重視，并從多方面入手，為孩子們創設一個輕松、舒適、和諧的生長環境。在建設教育環境的時候，教師首先從園區的物質環境入手，在園區大門前建造另一個小花壇，種上一些美麗的植物。如此使孩子們在剛剛進入園區大門的時候，就為自然景色所吸引，同時在美麗的花花草草的熏陶下，放松身心。同時，教師還在大門處按上了喇叭，每天早上為孩子們播放動感十足的樂曲，使孩子們在傾聽的過程中，放松身心，建立積極的情緒，以良好的狀態投身到學習活動中。從大門到教學樓的途中，教師在路旁種植了綠色植物，擺放了造型各異的垃圾桶，還安裝了一些吊床、躺椅等，如此不僅營造輕松的教育環境，還在一定程度上滿足孩子們的活動需求。在教學樓外側的墻體上，教師使用五顏六色的顏料進行了創作，或者畫上可愛的娃娃，或者展現一日活動掠影。在教學樓里，教師每天在孩子們進入校園之前，會對角角落落打掃、消毒，建設一個安全的教育環境。在教室里，教師則在墻壁上張貼各種各樣圖畫，在窗臺、置物架上擺放造型各異的兒童作品，同時還設置了區域角。如在讀書角，教師擺放了一個書架，用小貼紙進行裝飾，并擺放內容豐富的書籍，借此為孩子們營造學習氛圍。

如此環境的建設，不僅可以使幼兒園以綠化、美化的面貌面對幼兒和家長，還可以使孩子們在環境互動中實現愉快發展。

二、加強領導班子建設

搞好幼兒園管理工作，并不是一件容易的事情，需要有強有力的領導隊伍做后盾，為踐行管理工作出謀劃策。對此，筆者所在幼兒園的領導在進行幼兒園管理的時候，下大力氣建設領導班子。

首先，園長是幼兒園管理活動的組織者、引導者，其管理水平在一定程度上決定了幼兒園的管理質量。在過去，受管理經驗的影響，大部分幼兒園園長靠著辦園經驗進行幼兒園管理，如此不講究章法的管理，導致幼兒園的健康發展受到阻礙。面對該問題，為了提升園區管理質量，筆者所在幼兒園的領導從自身的管理能力入手，在終身學習理念的指導下，通過參加培訓活動、觀看網絡課程等，學習先進的管理經驗，并結合園區的發展實際情況，制定一套可行的管理規章制度，保證園區管理走向正規，以管理提升辦園質量。

其次，隨著社會的不斷發展，人們對學前教育提出了更高的要求。要想滿足教育發展要求，在進行幼兒園管理活動的時候，幼兒園方面需要樹立良好的形象，打出自己的招牌，從而吸引社會的注意力，向社會宣傳自己，并在社會的監督下，從教育、管理等方面入手，不斷地提升自我，實現有效管理。

三、培養骨干教師

教師作為幼兒園教育管理活動的主要參與者，同樣也是幼兒園的管理者。而且，教師在與幼兒的日常相處過程中，最了解幼兒的發展情況和發展需求，同時也可以在親身體驗中發現園區管理存在的不足，以此可以有針對性地進行管理，促進幼兒園管理質量的提升。基于教師的管理價值，在進行幼兒園管理的時候，管理人員要學會放手，大膽用人，敢于放權。為了實現這一點，在組織幼兒園管理活動的時候，筆者所在幼兒園的領導首先對每一個教職工進行細致的觀察，發現他們各自所具備的特點，據此分配不同的任務。比如，在觀察過程中，筆者發現，有的教師有著極強的組織能力，對此，筆者所在幼兒園的領導將組織園區活動的權利交付給他們;有的教師極具創造力，對環境建設有著自己的想法，于是，筆者所在幼兒園的領導將建設園區環境的權利交給他們……在這樣責任到人實現過程中，管理者不僅可以在一定程度上減輕管理負擔，還可以在全園教師的通力合作下，提升管理質量。

總之，在幼兒園教育管理活動開展中，筆者所在幼兒園的領導要建立對管理的正確認知，從園區環境建設入手，為孩子們營造一個適宜的學習生活環境，使他們通過與環境的互動實現健康發展;建設領導班子，起到帶頭領導的作用，為園區管理指出方向;鼓勵教師參與管理活動，從多方面責任到人，借此提升幼兒園管理質量，促進幼兒園的有效發展。

參考文獻：

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