淺談民族地區幼兒園區域活動的開發與運用

擁忠

摘要：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，幼兒教育場所的開發對幼兒接受文化知識，保障身心健康提供了保障。然而，對于民族地區來說，幼兒園作為啟蒙教育的陣地，不僅僅使幼兒得到有效教育的基地，更是盤活地域文化、傳承民族特色文化的紐帶。本文所研究的正是在充分利用民族地區的自然環境和民族文化的前提下，怎樣對幼兒園區域活動進行更加科學有效地開發及運用。

關鍵詞：民族地區;幼兒園;區域活動;開發與運用

幼兒階段是一個個性發展的階段，他們面對復雜的周圍環境和新鮮的文化知識，學習和參與的積極性更高，創新意識更強，所以，科學合理地開展幼兒園區域活動對促進幼兒全面發展起著至關重要的作用，而如何才能因地制宜，利用本土資源，探索出一條把民族文化帶入幼兒園區域活動的特色發展之路則有著更加深遠的意義。

1.民族地區幼兒園區域活動中存在的問題

1.1價值取向偏頗

在推進現代化的進程中，一些少數民族地區對本民族傳統文化在幼兒教育中的地位和意義認識不夠。他們對于幼兒的教育主要來自于教材，而忽視了身邊豐富民族文化資源，離本民族區域生活、文化元素越來越遠。

1.2教育形式單一

目前，部分民族地區在幼兒園的教學管理、師資條件方面都有著明顯的不足之處。比如，一些幼兒園為了保障孩子們的安全，把所有的活動都局限在室內，而且安排的活動也非常單一，沒有考慮幼兒的興趣愛好和心理需求，這對于幼兒發散思維的培養無疑是非常不利的。

1.3設施上的短缺

由于一些民族地區在環境上的劣勢，導致交通不便，信息閉塞，它們較于大城市對高科技的應用和接收還存在著較大的差距。由此，在民族地區的幼兒園里仍然存在硬件設施、軟件設施相對落后的現象，這在一定程度上嚴重滯后了民族地區幼兒接受更優質教育的步伐。

2.民族地區幼兒園區域活動的開發與運用

2.1開展區域主題活動

幼兒園區域活動是幼兒教育的載體和表現形式。以悠久的地域文化為依托，緊緊圍繞地方特色傳統文化，在幼兒園區內開設以當地民族文化為主題的教育活動便是一種創新且有效的教育嘗試。例如，從語言文化教育著眼，可以組織一場講民族文化故事或者民族傳說的演講比賽，讓幼兒在了解當地歷史的同時，鍛煉了語言表達能力，也增強了他們的自信心，提高了他們敢于表現自我的意識。此外，除了對幼兒進行知識上的啟蒙，培養他們的動手、創新能力也是非常必要的。為此，我們可以在幼兒園區內開展民族手工制作、民族服裝秀等等。這些活動寓教于樂，使幼兒在熟悉的文化氛圍中，極易產生興趣，并且在文化元素的熏陶下，了解了民族文化。

2.2以民族傳統節日為依托組織活動

民族傳統節日是民族智慧的結晶，也是把民族文化與生產生活聯系到一起的樞紐。因而，在幼兒教育的過程中應該注重民族傳統節日的融入，通過活動讓幼兒了解民族傳統節日的歷史淵源、風俗習慣、節日活動等等。以傈僳族為例，教師可以在“闊時節”期間開展闊時節童謠、傳說的閱讀活動，培養他們的語感，提高語言理解能力;同時，可以調動家長們積極性，組織開展“劃竹筏”的親子活動，既讓幼兒在競賽的過程中學會了堅持，也拉近了家長與孩子之間的距離;另外，還可以在“刀稈節”組織欣賞“上刀山、下火海”的舞蹈表演，通過驚險刺激的舞蹈，讓幼兒們從中領悟到勇敢的意義，發揚不畏艱險、迎難而上的拼搏精神。

2.3開展地域綠色教育

除了上述活動的設置，幼兒園區域活動的開發不應該只局限于幼兒知識的啟蒙和對歷史文化的體悟，還應該把關注點投放到幼兒的身心健康和個人素質的培養上。比如，教師可以通過春游、秋游的遠足活動帶領幼兒走進當地的風景名勝區、自然保護區，讓他們與大自然親密接觸，認識當地特有的自然資源，了解當地的歷史文化。除此之外，教師可以引導幼兒收集身邊可利用的自然資源，進行科學分類，從小對他們進行環保教育，形成環保意識。

2.4開展豐富多彩的游戲活動

為了使幼兒收集到的自然材料發揮到最大的作用，教師應設置不同的活動主題，針對各類自然材料制定各式投放計劃，將書本知識與地域特色活動緊密結合。比如，可以在園區內開展“美麗家鄉”的主題活動，讓他們開動腦筋，充分發揮自己的想象力，將一個個自然素材變成自己精心設計的作品。例如，將收集到的砂子制成彩砂，然后利用彩砂制作自己的繪畫作品;還可以用紙盒、塑料、木塊、毛線等物品，制作成民族手工藝品。這些活動跳脫于書本，使幼兒在玩耍的過程中，極大地調動起他們的積極性，加深了他們對形狀、色彩的認知，提高了他們對于美好事物的追求。此外，在一些少數民族地區，教師還可以利用具有當地特色的物料，像竹子等，制作當地名勝模型，進而為幼兒講解民族文化、歷史文化，促進他們對地域文化的探究與學習。

結束語：總而言之，我國的民族地區擁有著豐厚、綺麗的地域文化，如何將區域文化與現代教育相融合，將民族文化元素滲透進幼兒園區域活動之中，是一項非常值得研究的課題。本文從開展主題活動、節日活動、游戲活動和地域綠色教育等方面探究幼兒園區域活動的合理開發和運用，就是要把幼兒教育與民族生活、民族傳統文化緊密相連，這一舉措既啟蒙了幼兒的民族自覺，也是對民族文化的弘揚和傳承，意義深遠。

參考文獻：

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