高職英語教學與思想政治教育融合的分析研究

摘要：隨著時代的發展和社會的進步，學生的心理也在發生著一定的轉變，而高職教學也做出了一些調整和創新，高職英語教學需要積極地改變原有的教學模式，豐富課堂教學內容。目前立德樹人已經成為了教學的主要目標，而思想政治教育作為德育教育的重要途徑也需要和其他學科進行融合，能夠更全面的落實思想政治教育。本文就高職英語教學和思想政治教育融合策略進行探究。

關鍵詞：高職英語;思想政治;教育融合

高職英語中很定會涉及到價值取向、意識形態還有生活習俗等方面的內容，所以高職英語和德育教育之間有著密切的聯系。目前立德樹人已經成為了各個階段教學的重要目標。為了能夠更加全面的落實和開展德育教育工作，教師要發揮思想政治教育的作用，將該教學和其他學科進行整合，從而對學生的綜合素質形成一定的影響。目前高職英語和思想政治教育的結合還存在著一些問題，我們將提出可行性的策略，希望可以提升學生英語綜合能力，也能夠讓學生的思想政治素養得到提高。

一、高職英語教學與思想政治教育融合的必要性

高職院校對英語教學做出了明確的規定，英語教學要注重培養學生英語綜合運用能力，增強學生自主學習能力，注重在教學中滲透德育元素，將思想教育和語言教學進行整合。所以高職英語教學不僅僅要向學生傳授基本的語言知識，提高學生語言技能，同時注重在英語教學中滲透思想政治教育，也就是說英語教師也具有思想政治教育的責任。在高職英語教學中滲透思想政治教育能夠發揮出英語教學育人的功能。高職院校的學生思想意識開始逐漸的走向成熟，三觀也開始逐漸的建立，教師對他們具有著較強的示范性，而且英語學科在高職占據的比例較大，教師和學生接觸的時間也就比較久，所以更需要英語教師在課堂中通過個人的人格魅力和德育滲透對學生形成潛移默化的影響。另外在英語教學中融入思想政治教育能夠進一步幫助學生正確看待中西方之間的文化差異。西方文化中并不是所有的內容都可取得，但是很多學生因為受到了英語，受到了西方文化的影響，會出現一些功利、利己主義價值觀，而這些都影響到了學生的政治立場，通過兩者的融合教育，可以有效的幫助學生在接受西方文化知識的同時保持清醒的頭腦，避免西方文化的侵蝕。

二、高職英語教學與思想政治教育融合策略

（一）創設良好的校園文化環境和條件

為了能夠更好地實現教師和學生還有學生之間的交流溝通，提升整個校園的人文底蘊。學校應該注重文化氛圍的營造，和良好的校園環境的創設。這樣才能夠讓學校的學生和老師在一個良好的環境下完成學習的交流。[1]另外學校在物質文化環境方面要注重英語的滲透，比如學校的廊道墻壁上面可以張貼中英文名人格言或者一些提示語等等。除此以外高職院校也應該積極組織學生多開展一些和英文相關的活動，比如英語演講比賽、歌唱大賽、詩朗誦等等。在開展這些英文實踐活動中加強德育滲透。比如在一次英文演講比賽中我們引入到了時下特點的話題，讓學生關注社會生活，針對疫情自已撰寫演講稿，完成線上演講，在這樣的活動下學生訓練了英文語言的組織能力，同時也很好的對社會熱點進行了剖析，讓學生學習到疫情中一些一線人員身上無畏的精神品質，有效的落實了德育教育。

（二）提高高職英語教師的思想道德意識和職業素養

思想政治教育不僅僅是思想政治課教師的責任，同時關系到了各個學科教師。英語的學習也不僅僅是英語語言知識的學習，還包括英語文化的滲透，所以在英語教學中教師也應該有意識的向學生滲透英語國家的歷史、習俗還有習慣等等，教師要具備思想政治意識，善于對教學的內容進行擴展，引入這些知識。同時自己要注意自己的言行，給學生起到很好的示范效果，這樣才能夠為學生樹立一個好的榜樣，提高學生文化修養，為學生今后步人社會奠定基礎。[2]

（三）挖掘英文教材德育元素，改變教學方式

高職英語教材除了體現出了英語國家的語言文化之外，也具有著一定的思想性，所以里面涉及到了很多德育的內容。所以教師要善于挖掘教材中的這些德育素材，全面的滲透，對學生形成一定的感染力，從而對學生進行全面的德育教育。[3]比如在學習新航標職業英語《World Expo 2010 Shanghai China》時，教師可以拓展性介紹上海世博會相關的內容，通過視頻為學生播放當時的一些新聞報道，讓學生能夠通過學習看到我國現在的發展和面貌，培養學生的愛國情感。除此以外在英語教材中也會涉及到一些德育思想的內容，教學中教師要和學生生活結合，借助多媒體等方式吸引學生注意力，培養學生堅強、團結等優良品質。

三、結束語

總而言之，英語教學中和思想政治教育融合是高職教育的必然趨勢，只要高職英語教師擁有堅定的政治立場，在英語教學中充分發揮引導者的作用，采用合適的教學方法和思想政治教育進行融合，一定能夠幫助高職生在掌握英語知識的同時獲得思想品質的提升。

參考文獻

[1]賴雯菲.高職英語教學與思想政治教育融合的分析研究[J].課程教育研究，2017（52）.

[2]羅媛媛.高職英語教學中如何滲透思想政治教育[J].廣西教育，2017（31）.

[3]朱媛.英語教學中高職思想政治教育的重要性研究[J].英語廣場，2015（12）.

作者簡介

馬婷（1988.07-），漢族，籍貫甘肅，巴音郭楞職業技術學院教師，本科，研究方向：高職英語教育