初中數學教學與信息技術高效融合的實踐研究

闞文婷

摘要：信息技術的高速發展已經深入了教育事業及其他社會的各行各業，作為信息化的時代真的各個行業，尤其是教育產業都已經開始慢慢的與信息技術融合。各種時代前沿的產業與信息技術融合也是時代發展所帶來的必然結果。而信息技術與教育產業中各個學科深度融合，也為教育的發展帶來了許多積極的影響。尤其是初中數學教學與信息技術高效融合可以讓學生體會到學習數學知識的樂趣，豐富課堂氣氛的同時也提升了上課學習的效率。對初中數學教師教學活動的進行和初中生學習數學都發揮著重要的意義。

關鍵詞：信息技術;初中數學;高效融合

分類號：G633.6

數學思維一直是教師教學和學生學習的關鍵課題，并且在中學生數學教學中發揮著非同凡響的作用。由于初中生的生理和心理狀態在這一年齡階段是不斷變化發展的，因此影響初中生學習狀態的因素也是多種多樣的。教師在課堂教育中需要保證學生良好穩定的心理狀態，營造出適合并吸引學生學習的課堂環境以此讓學生能夠更快的進入課堂學習中去并促進高效課堂的進行。初中數學教師要想營造高效的數學課堂，可以將信息技術與初中數學教學活動相融合進行課堂安排。初中數學的教學的主要教學目標之一就是培養初中生的思維，而教師如果能夠將數學教學內容與信息技術相結合也能一定程度上培養學生獨立思考和獨立分析問題的能力。

1.信息技術與初中數學教學融合的必要性

1.1? 我國教育改革的必然要求

我國教育事業隨著改革開放的發展和社會主義建設取得成就的同時也在不斷的發展進步，呈現出了越來越多的特色和優點。并且每一個學生都需要用不同的教學方式和教育方法來促進其個性的發展，只有找到適合他們自己的方式方法才能更好的促進他們更好的學習進步和各方面能力的發展。所以這也是初中數學教育研究者進行教育改革的必然要求。初中數學教師在不斷創新教學模式的情形下，可以盡量的去運用身邊的教學資源像是多媒體等先進的教學技術手段來豐富和完善自己的課堂內容。轉換傳統的教學理念，對學生進行引導式的學習并在課堂上以學生為主體。以上，初中數學教師就可以在貫徹落實我國教育改革政策的同時與信息技術相結合，不僅可以促進我國教育改革的順利發展也是我國教育發展道路上的必然趨勢。

1.2? 時代發展的客觀要求

信息技術是在時代和社會的發展中，隨著網絡和計算機的發明創造并且迅速發展的情況下應運而生的。所以教育教學與信息技術相結合也是時代發展和社會進步的必由之路。時代的前沿產業也應該隨著時代的發展而發展，特別是我國的教育事業越來越受到廣大人民的重視。所以教育教學與信息技術相結合也是時代發展的客觀要求。當初中數學教師在進行數學的教學活動時，與信息技術等先進的教學手段相結合可以提高教學質量。在利用信息技術促進數學學科的進步和發展的同時，還能在潛移默化中提高初中數學教師教學水平。

2.信息技術與初中數學教學深度融合的策路

2.1? 利用信息技術充分調動學生興趣

教育家愛彌兒說：“教育的藝術在于如何引導。”由于初中生的生理和心理狀態在這一年齡階段是不斷變化發展的，因此影響初中生學習狀態的因素也是多種多樣的。初中數學教師在課堂教育中需要保證學生良好穩定的心理狀態，可以利用多媒體等信息技術營造出適合并吸引學生學習的課堂環境以此讓學生能夠更快的進入課堂學習中去。例如，在學習軸對稱的相關知識時，初中數學教師在課堂活動中可以利用信息技術，通過動畫或視頻的形式向同學們展示動態的幾何圖像。讓學生能夠更好的從立體的角度觀察圖形，并且通過這種有趣的形式在認識的基礎知識的同時還可以讓學生產生學習的興趣。同樣，初中數學教師在進行其他數學知識概念講解的時候也可以運用這樣的教學方式和教學手段。通過這種創新方式，也就是說，需要學生發自內心的“我要學”而不是在教師的“要我學”，學生找到學習的樂趣并對學習產生動力才算得上真正的樂于學習。而教師在利用信息技術來播放相關視頻影像等進行數學課堂教學可以大大提高學生的學習興趣，活躍了課堂氛圍的同時也能提高學生的學習效率。

2.2? 利用信息技術，擇優質教學資源

在當今不斷變化發展的時代網絡信息化日益完善，在教師的教學課堂中網絡資源也充當著重要的輔助角色。良好的網絡資源還可以對教師的課堂教學進行完善和補充。初中數學教師在進行數學知識的引導時可以利用課前準備好的優質網絡資源，通過動畫或者其他有趣的形式給學生帶來新的不一樣的體驗。例如，初中數學教師可以利用微課的網絡資源，在教授三角判定定理時，學生在沒有學習定理和相關概念之前先觀看有關視頻。通過微課視頻的觀看可以讓學生更加直觀的理解概念的形成過程，這樣一來通過信息技術將抽象和較為難懂的概念轉化為了具體可感的視頻形式。在一定程度上降低了學生學習理論知識的難度，讓數學學科在抽象變具象的同時，避免了學生死記硬背的不好的學習習慣還加深了學生對于相關知識的理解記憶。在此基礎之上，讓學生學習數學變為感受數學魅力-加深數學知識理解-提高數學成績這樣的良性循環。

3.結束語

隨著科學技術的進步和社會的發展，熟練掌握信息技術應用是每個現代人都需要做到的。初中數學教師教師在進行初中數學知識的教學時，不僅可以讓教學內容得到延伸還能正確引導學生用互聯網來感受數學的魅力。初中初中數學教師同樣根據以往的經驗和教學中存在的問題，通過改變教學方法即運用先進的教學模式對學生進行初中基礎知識的教授從而促使高效課堂的開展。這樣一來，通過數學教學與信息技術的高效融合可以在提高教學效率和教學質量的同時還能夠提高學生掌握數學知識的能力促進學生各方面的發展。

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