高中物理教學(xué)中滲透物理思想方法的案例分析

呂傳輝

摘要：就高中物理課程來看，這一課程本身就是來源于生活的，因此和生活關(guān)系密切，高中物理相對來說，在教學(xué)難度以及教學(xué)復(fù)雜性上都存在較大的挑戰(zhàn)，一些學(xué)生對于高中物理存在畏懼的情緒，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升是不利的，要想改變這種狀況，需要物理教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的物理思想發(fā)展，讓他們能夠掌握有效的物理思想方法，幫助學(xué)生樹立物理學(xué)習(xí)信心，真正提升對于物理課程的學(xué)習(xí)興趣。本文從高中物理課程中物理思想滲透的積極作用入手，對高中物理教學(xué)中滲透物理思想方法的案例分析提出了探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;思想方法;案例分析

開展高中物理課程教學(xué)，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，另一方面，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展。所以，高中物理教學(xué)中，既要關(guān)注物理知識傳授，也要重視度在具體的知識講授中滲透有效的物理思想和放啊發(fā)，讓學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)物理思維，幫助學(xué)生不斷提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理課程學(xué)習(xí)效率的不斷提升。就高中物理課程來看，這一課程本身就是來源于生活的，因此和生活關(guān)系密切，高中物理相對來說，在教學(xué)難度以及教學(xué)復(fù)雜性上都存在較大的挑戰(zhàn)，一些學(xué)生對于高中物理存在畏懼的情緒，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升是不利的，要想改變這種狀況，需要物理教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的物理思想發(fā)展，讓他們能夠掌握有效的物理思想方法，幫助學(xué)生樹立物理學(xué)習(xí)信心，真正提升對于物理課程的學(xué)習(xí)興趣。

1.高中物理課程中物理思想滲透的積極作用

新課改下，需要高中物理教師對于物理思想方法的重要性進(jìn)行把握，并在實(shí)際的教學(xué)中有效滲透相應(yīng)的物理思想方法。這對于促進(jìn)學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在相應(yīng)的物理思維中解決相關(guān)問題具有重要作用。

就高中物理中物理思想方法的重要性來看，進(jìn)行物理思想方法滲透能夠促進(jìn)物理教學(xué)方法的有效改革，傳統(tǒng)教學(xué)中，重點(diǎn)多放在學(xué)生的解題能力和分?jǐn)?shù)提升上，這種教學(xué)方法背后，會導(dǎo)致物理教學(xué)機(jī)械化，導(dǎo)致學(xué)生在遇到實(shí)際的物理試題時，無法有效解決相關(guān)問題，也會導(dǎo)致學(xué)生的思維僵化，對于學(xué)生的探索創(chuàng)新精神培養(yǎng)也是不利的。隨著新課程改革的發(fā)展，需要教師在教學(xué)中樹立生本思想，促進(jìn)學(xué)生對于相應(yīng)的物理知識進(jìn)行全面把握。

高中物理中滲透物理思想方法，對于促進(jìn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)也具有重要意義。高中物理課程中，相應(yīng)的教學(xué)體系具有一定的系統(tǒng)性，要促進(jìn)學(xué)生對于物理知識的靈活應(yīng)用，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升問題解決能力，真正將物理知識應(yīng)用到生活問題解決中，才能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)都能夠得到培養(yǎng)。對此，在高中物理思想方法的滲透教學(xué)中，教師要做好引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生的綜合能力也能得到不斷培養(yǎng)和提升。

2.高中物理教學(xué)中滲透物理思想方法的案例分析

2.1? 在新課教學(xué)中滲透物理思想方法的案例分析

在開展高中物理課程教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)的物理知識教學(xué)中，要想學(xué)生能夠更好的把握相關(guān)的物理概念和定律等，需要運(yùn)用多樣化的物理思想方法，嘗試應(yīng)用類比思想方法、反證思想方法等來進(jìn)行物理教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的物理推理能力得到有效培養(yǎng)。例如，在開展物理新課教學(xué)內(nèi)容“點(diǎn)電荷與質(zhì)點(diǎn)”的知識點(diǎn)教學(xué)中，明確靜電場中點(diǎn)電荷知識是一個重點(diǎn)概念，在靜電場中要能夠普積極探索相關(guān)的等勢面，不過點(diǎn)電荷多是通過相關(guān)的契機(jī)將電體進(jìn)行愁緒為，在具體的學(xué)習(xí)中也會存在一定的困惑和困難，此時，教師在教學(xué)中滲透類比思想方法，將點(diǎn)電荷類比成力學(xué)中提到的“質(zhì)點(diǎn)”，這樣才能化難為易，讓學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)更加自信。在物理力學(xué)教學(xué)中，要是物體大小和形狀沒有發(fā)揮對于研究的影響，一般可以將該物體看做是小于帶電體到其他帶電體的距離，通過這樣的類比，能夠幫助學(xué)生更好的把握知識點(diǎn)，在這一過程中，促進(jìn)學(xué)生對帶電體能否作為點(diǎn)電荷的相關(guān)條件。

2.2? 注重習(xí)題講解，強(qiáng)化知識應(yīng)用

在高中物理教學(xué)中，習(xí)題教學(xué)也是重要部分，這是對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的有效鞏固途徑和方法。習(xí)題教學(xué)能夠?qū)τ趯W(xué)生的物理知識應(yīng)用能力進(jìn)行綜合考察，在這一過程中，也需要應(yīng)用多種物理思想方法，比如物理建模、數(shù)理結(jié)合、化曲為直等思想方法。在相應(yīng)的習(xí)題教學(xué)中，教師要滲透相關(guān)的物理思想方法，這對于促進(jìn)學(xué)生更好的理解和解決物理問題具有重要作用。對此，要真正做到將理論和實(shí)踐練習(xí)起來，明確物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新不在于新實(shí)驗(yàn)，更重要的在于將最簡單的東西發(fā)揮到極致的效果，實(shí)事求是解決問題的課堂，都是美景。例如，在物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，圍繞籃球與氣球同時釋放自由下落以及同樣重的磁鐵在銅管和塑料管中自由下落吸引學(xué)生興趣，并提出問題，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，啟發(fā)學(xué)生思考并猜想影響物體下落快慢的因素，緊接著播放全球最大真空實(shí)驗(yàn)室關(guān)于自由落體運(yùn)動的視頻，場面震撼，又合理解釋并驗(yàn)證學(xué)生猜想，實(shí)現(xiàn)圖文并茂，理論和實(shí)踐相結(jié)合。繼而分組實(shí)驗(yàn)分別讓學(xué)生用打點(diǎn)計(jì)時器和頻閃照相的相片去探究自由落體運(yùn)動的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)探究與數(shù)據(jù)處理相得益彰。最后通過觀看自由落體的應(yīng)用“懸停的雨滴”和“刻度尺測反應(yīng)時間”，讓學(xué)生充分體會學(xué)以致用的樂趣。

3.結(jié)語

開展高中物理課程教學(xué)，在相關(guān)課程教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重滲透有效的物理思想方法，明確物理思想方法在物理課程教學(xué)中的重要作用，真正讓學(xué)生掌握相關(guān)的課程教學(xué)方法，讓學(xué)生的物理思想方法能夠得到有效鍛煉，這樣在開展課程教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才能夠更好的理解和解決問題，促進(jìn)物理課程教學(xué)發(fā)展，提升學(xué)生的物理學(xué)科綜合素養(yǎng)。目前高中物理思想方法中還存在很大的問題，教師對此的認(rèn)識和重視度也不足，對此，需要深化物理課程教學(xué)改革，促進(jìn)高中物理教學(xué)發(fā)展。

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