中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

陳燕

摘要：在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓學(xué)生接受到成長所必須的德育教育，為學(xué)生進(jìn)入工作崗位后適應(yīng)工作打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分利用體育課堂教學(xué)時間，發(fā)揮體育課堂的教學(xué)作用，增強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);團(tuán)隊精神

在當(dāng)前的社會中，團(tuán)隊精神也是現(xiàn)代人所必須的精神品質(zhì)之一。教師在開展中職體育課堂教學(xué)時，應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)的時間，讓學(xué)生在體育課堂上充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢力量，通過團(tuán)結(jié)合作的方式完成課堂學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要性

中職學(xué)生的年紀(jì)不大，其自身思想還沒有形成完全的定型，教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)的時間，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，為中職學(xué)生的一生發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過切實(shí)利用好中職體育的課堂，以中職體育課堂為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中布置更為合理的課堂教學(xué)活動，充分通過活動的形式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性，真正激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育活動中發(fā)展自己的團(tuán)隊合作能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要方法

1.制定課堂教學(xué)制度，合理利用體育游戲

中職教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)重視利用好體育課堂教學(xué)時間，充分發(fā)揮體育課堂的教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生身上的團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生從心中意識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。教師在開展體育課堂教學(xué)時，可以在課堂教學(xué)前為學(xué)生講解本節(jié)課需要完成的體育項目，并且為學(xué)生介紹開展體育項目需要遵循的規(guī)則。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)結(jié)果，制定更為合理的課堂教學(xué)評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，表現(xiàn)差的學(xué)生提出建議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作性。通過在中職學(xué)校中融入體育游戲，增加體育課堂的趣味性和娛樂性，讓學(xué)生意識到體育課堂的趣味性，提高體育課堂的教學(xué)效果。基于新課改的背景下，教師應(yīng)充分發(fā)揮體育課堂的教學(xué)作用，通過在課堂教學(xué)中增加更多具有趣味性的內(nèi)容，充分增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展“多人賽跑”的游戲，讓學(xué)生們組成小組開展接力賽，通過這樣的課堂教學(xué)方式，充分增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展自已的團(tuán)結(jié)合作能力，意識到溝通的重要性。

2.豐富課堂教學(xué)形式，選擇團(tuán)隊合作類的體育活動

在開展中職體育課堂教學(xué)時，教師應(yīng)注意在課堂教學(xué)中引入多種多樣的課堂教學(xué)方式，充分豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)所得。在開展課堂教學(xué)時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對于本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，采取更為合理的課堂教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作的課堂教學(xué)方式開展日常學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在小組中更好地開展課堂學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個性化需要。對于不同的學(xué)生來說，其個人的體育基礎(chǔ)不同，教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異性，從學(xué)生的角度出發(fā)，制定更為合理的教學(xué)方案。

例如在學(xué)習(xí)籃球教學(xué)時，教師在開展課堂教學(xué)時，可以讓學(xué)生分成小組，讓學(xué)生們在小組中進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，考察學(xué)生的籃球掌握程度。通過讓學(xué)生們進(jìn)行接力，一個人傳給另外一個人，更好地增強(qiáng)學(xué)生的投籃能力，讓學(xué)生具備一定的體育素養(yǎng)。

3.合理設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

在中職體育的課堂上，教師應(yīng)充分利用好課堂教學(xué)的時間，通過在課堂上設(shè)置更為合理的課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)內(nèi)容中穿插進(jìn)行德育教育，通過在體育課堂上給予學(xué)生更多的關(guān)注，充分關(guān)注于學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到更多的體育知識，接受到一定的教育。通過在體育課堂上開展體育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)展自已的團(tuán)隊合作精神，在合作中認(rèn)識競爭，讓學(xué)生具備一定的競爭意識。

例如在進(jìn)行球類運(yùn)動的時候，教師在開展體育課堂教學(xué)時，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們開展分組練習(xí)，讓學(xué)生明確自已的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生掌握一定的體育技能，鍛煉學(xué)生的體育能力。通過這樣的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中也充分學(xué)會競爭，認(rèn)識到競爭的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職體育的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，通過利用好中職體育課堂，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，保證學(xué)生能夠充分利用課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生形成必要的團(tuán)結(jié)意識，為學(xué)生以后的人生基礎(chǔ)打下鋪墊。

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