網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作面臨的問(wèn)題和處理策略

陳燕芬

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域。在新課程改革的背景下，對(duì)學(xué)生的德育提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為班主任德育工作帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于小學(xué)正處在接受新事物和形成價(jià)值的階段，因此容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，因此，小學(xué)老師的德育工作顯得尤為重要。對(duì)此本文提出了相應(yīng)的對(duì)策，以為相關(guān)工作者作參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)德育工作;問(wèn)題與對(duì)策

引言：在新課程改革中，德育被視為小學(xué)教育的重要組成部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，在線課程也已經(jīng)步入課堂。盡管它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但也給小學(xué)教師帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)上包含的多種類型的信息，而且學(xué)生的心理還不夠成熟，無(wú)法分辨對(duì)錯(cuò)。這就需要小學(xué)老師要做好學(xué)生的德育工作，防止學(xué)生誤入歧途。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)教育面臨的問(wèn)題

1.德育教育理念落后

面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，仍然有一部分老師跟不上節(jié)奏，并且仍在沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)開展教學(xué)。但是，然而在信息時(shí)代的今天這樣的教學(xué)模式應(yīng)該被淘汰，傳統(tǒng)的道德教育只是老師一味地講道，告訴學(xué)生，老師說(shuō)的就一定是對(duì)的，這種教學(xué)模式使許多學(xué)生無(wú)法判斷和明辨他們所接觸的信息，使他們極容易被欺騙并失去道德信念。德育應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)模式不斷完善德育管理體系，在小學(xué)進(jìn)行更好的德育。

2.道德教育方式單一化、內(nèi)容單調(diào)

由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，信息內(nèi)容豐富多樣，可以有效地吸引小學(xué)生的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個(gè)人都有發(fā)表言論的權(quán)利，每個(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這樣可以幫助小學(xué)生自我表現(xiàn)。但是，在我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)教師的德育工作中，其普遍特征是強(qiáng)調(diào)講道而忽略體驗(yàn)。在德育工作中，大多數(shù)班主任都是采用灌輸式的方法給學(xué)生進(jìn)行馬克思理論或者給學(xué)生講大道理教育，這些抽象理論不僅使學(xué)生難以理解，而且容易引起學(xué)生反感，無(wú)法正確地幫助學(xué)生了解自我。

3.德育教學(xué)體系不完善

教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，樹立新理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用信息時(shí)代的資源。例如，教師可以創(chuàng)建QQ等、聊天軟件的群聊，架構(gòu)起老師與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，可以與父母多溝通以了解孩子的狀況，也可以使父母更容易了解他們的孩子在學(xué)校的狀況。就孩子的教學(xué)模式進(jìn)行溝通。教師應(yīng)以合理的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，為了確保學(xué)生的德育，智力和體育的整體發(fā)展，必須不斷更新和完善小學(xué)的德育教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生如何辨別網(wǎng)上的信息，指導(dǎo)他們朝著積極的方向發(fā)展，以防止他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上被騙，造成精神疾病，扭曲他們的世界觀，使學(xué)生失去健康的心理，在面對(duì)負(fù)面信息的時(shí)候沒有積極向上的心態(tài)，制度上網(wǎng)制度，從制度上約束學(xué)生的行為，為學(xué)生提供上網(wǎng)安全保障。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的小學(xué)教師德育策略

1.更新道德教育的觀念

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，道德教育工作需要做出一些改變，以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)需求，而傳統(tǒng)的道德教育工作觀念已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在這種情況下，小學(xué)教師必須更新德育觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在德育中的主導(dǎo)地位，改變以灌輸為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)德育模式，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，要求學(xué)生積極參加道德教育，以培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)。另外，小學(xué)教師必須摒棄對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的偏見，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用，可以使用在線平臺(tái)為學(xué)生和家長(zhǎng)建立學(xué)習(xí)群，并每天在群中分享有關(guān)思想道德建設(shè)的一些問(wèn)題，以便學(xué)生可以通過(guò)這種方式分享對(duì)話題的理解，進(jìn)行意見交流。在此過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在價(jià)值觀、思想上存在缺陷，可以直接與學(xué)生溝通，從而提高了德育的質(zhì)量。

2.改善德育內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用方式

在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展德育工作，需要教師不僅要規(guī)范和教育學(xué)生的日常行為問(wèn)題，而且還要加強(qiáng)在線重要性的教育。作為人們學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生的復(fù)習(xí)和研究，身心發(fā)展方面以及減輕學(xué)習(xí)壓力方面發(fā)揮著重要作用。但是，由于其豐富多樣的資源，信息的內(nèi)容可能會(huì)有所不同，這很容易影響小學(xué)生的道德形成。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育，教給學(xué)生正確規(guī)范的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。此外，在德育的開展中，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，分析互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的要害或新聞事件，豐富德育的內(nèi)容，使學(xué)生可以真正意識(shí)到自己的不足，提高自己辨別是非的能力，幫助學(xué)生接受健康的思想道德教育和教學(xué)價(jià)值的傳遞。

3.完善管理體系，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行在線交流

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為人們提供了更大的便利。我們既可以通過(guò)Internet連接，又可以在Internet上獲取各種信息。但是，另一方面，由于小學(xué)生年齡較小，缺乏識(shí)別各種類型的好壞信息的能力，這對(duì)學(xué)生的道德品格和行為習(xí)慣產(chǎn)生了不良影響。針對(duì)這一問(wèn)題，小學(xué)教師必須立足于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r，完善管理體系，引導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)地上網(wǎng)，并最終促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助班主任進(jìn)行德育工作，制定和完善與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度，并向小學(xué)生教授科學(xué)合理的互聯(lián)網(wǎng)使用方法。其次，校長(zhǎng)必須制定科學(xué)，健康的互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)手冊(cè)并分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，此外，還必須根據(jù)學(xué)生的具體情況確定安全文明的互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)方案，以便增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)安全上網(wǎng)的意識(shí)，確保學(xué)生的綠色上網(wǎng)。

結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入人們生活的各個(gè)方面，并且對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了很大的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的今天只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，了解正確的學(xué)習(xí)方式，肯定會(huì)從中受益匪淺，樹立正確的上網(wǎng)觀，提高個(gè)人素質(zhì)，改善安全上網(wǎng)的管理方法，強(qiáng)化教學(xué)觀念，創(chuàng)新工作模式，提高小學(xué)生德育的安全性，引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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