高職院校學生思想政治教育工作探析

丁玲

摘要：由于高職院校的辦學理念和定位有著很強的“職業性”，所以對高職學生的思想政治教育工作應有別于普通高校，貫徹“以人為本”的理念，精心打造思政教育工作者隊伍，營造積極健康的思政教育環境，拓展豐富的思政教育載體，使高職學生思想政治教育工作能夠真正的取得實效。

關鍵詞：高職;思想政治教育

高職院校作為高等教育的組成部分，其學生的思想政治教育工作具有高等學校思政教育的共性。但高職院校的定位是地方性、行業性很強的“職業型”學校，是培養第一線需要的技術技能型人才，因此，高職院校的思想政治教育又應具有自身的鮮明特色。結合這一點，本文認為高職院校的學生思想政治教育工作應該貫徹“以人為本”的理念，精心打造思政教育工作者隊伍，營造積極健康的思政教育環境，拓展豐富的思政教育載體，使高職學生思想政治教育工作能夠真正的取得實效。

一、貫徹“以人為本”的思想政治教育理念

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，加強和改進大學生思想政治教育，要“以大學生全面發展為目標，解放思想，實事求是，堅持以人為本，貼近生活，貼近實際，貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”。這就要求我們教師在教書育人時需要在觀念上有所轉變，牢固樹立“以人為本”的教育理念和管理理念。高職學生在校期間已基本選定自己將來所從事的職業，所以從高職學生的內在需要出發，他們不僅要學會職業技術技能，更應了解職業理念、職業行為規范和職業道德，并要以一個準職業人的標準來嚴格要求自己。因此，這就要求高職院校不僅要在專業設置、課程內容、實踐教學活動等方面做到校企結合，還要在建立學生管理制度、學生行為規范和思想政治教育活動中考慮職業方向對學生的要求，使學生的管理、教育更緊密地切合企業和社會的實際需要，最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。

二、打造“德才兼備”的思想政治教育隊伍

教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質的思想政治教育工作者，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。在高職院校的思想政治教育工作中，要抓好“三支隊伍”的建設：一是輔導員、班主任隊伍。輔導員、班主任是學生思想政治教育的骨干力量。學校必須要把政治強、業務精、品德好、熱愛學生思想政治教育工作的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來，同時加強培訓，為其提供發展空間和機會，使輔導員隊伍建設向專業化、職業化、專家化方向發展。二是黨、政、團干部隊伍。學校黨政干部和共青團干部是負責學生思想政治教育的組織、協調、實施的重要指導者和引路人。應選拔一批具有堅定的政治信念、較高的思想道德修養、較強的社會責任感的同志進入干部隊伍，引領學生健康成長。三是思想政治理論課教師隊伍。思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，要不斷優化這支隊伍的結構，通過學習培訓、學術交流等形式，提高他們的教育宣傳能力。通過打造“德才兼備”的思想政治教育工作者隊伍，從而形成縱向溝通、齊抓共管的工作格局。

三、營造“積極健康”的思想政治教育環境

高職院校思想政治教育受到多方面影響，為了提高高職學生思想政治教育水平，應該要為其營造一個良好的輿論環境，使得教師和學生都能理解到思想政治教育的重要性。在新媒體不斷應用的背景下，思想政治教育過程要充分利用各種新媒體引導學生提高自我教育的能力，引導學生能夠自覺地認識到自己存在的問題，并且能夠對這些問題進行有效地解決。比如可以通過校園廣播播放一些與社會主義榮辱觀、集體主義、愛國主義等相關的內容，在潛移默化中對學生的思想道德進行教育。但是，在應用新媒體的過程中，要對新媒體的傳播環境進行規范，對新媒體中的各種負面的、不正確的消息要進行控制，從而使得學生在利用這些新媒體平臺的時候可以接觸到一個健康的環境，防止一些不良信息對大學生的學習產生影響。尤其是對于網絡媒體而言，網絡上轉載以及發布的各種信息要進行及時有效地監控，一旦發現違背社會價值觀、社會道德的信息，要及時進行刪除，凈化網絡環境。

四、拓展“豐富多彩”的思想政治教育載體

傳統的思想政治教育工作都是通過課堂上的理論教學來實現的。思想政治理論課作為高職院校教學環節中的一門公共必修課，對提高學生的思想政治素養、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀起著至關重要的作用。現實教學中，思想政治理論課教學是以理論講授為主，雖輔助一些討論和實踐環節，但由于課時的限制，這種教學仍存在一定的局限性。相對于課堂教學而言，校園文化活動使思想政治理論課在教育途徑上，由課堂拓展到課外。以具體的活動項目為載體，通過校園文化活動的開展，對學生進行思想觀念、心理素質、價值取向的影響。例如專題報告、知識競賽、演講比賽、主題教育活動等多種途徑在學生中廣泛開展，不斷提升學生的精神境界，樹立廣大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。雖然思想政治理論課教學與校園文化活動的開展各有特點，但是在育人的根本目標上是一致的，都是學校德育工作的主要組成部分。當然，在這些活動的開展中，我們也要將政治理論課教師發動起來，讓他們來擔任活動的負責人，評委或嘉賓等，對活動進行指導，提高此類活動的質量。并通過活動，在該課程的綜合成績中對參與活動的學生給予一定評分，提高學生的積極性。

高職院校學生思想政治教育是培養合格的高素質、高技能的應用型高職學生的核心，但是學生的思想政治教育工作是一項長期的、系統的工程，要在實踐過程中不斷沉淀、積累、提煉。在進行高職院校學生思想政治教育時，要貫徹“以人為本”的理念，精心打造思政教育工作者隊伍，營造積極健康的思政教育環境，拓展豐富的思政教育載體，使高職學生思想政治教育工作能夠真正的取得實效。

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