基于中考視野下初中體育教學模式探究

張紅根

摘要：隨著教育教學的不斷改革，很多老師在課堂上對自己的教學方法也進行了積極的創新，為了適應中考教育的背景，進一步的培養學生們的體育素質，完善基礎教育體系，體育老師們要積極的對體育課堂進行改革和創新，以學生們的興趣為出發點，激發學生們參與體育課堂的積極性，積極培養學生們的身體綜合素質，本論文對中考背景下初中體育教學模式進行了探究，希望能為初中體育課堂的教學提供新的參考思路。

關鍵詞：中考;初中體育;教學模式;探究

為了更好的適應中考背景下體育教學的改革需要，很多體育老師已經開始著手對自己的教學理念進行創新和改革，并取得了很大的成效，與此同時，據老師們也積極的對學生進行體育鍛煉和體育活動，有效提高了學生們的身體素質，有效促進了學生們的身心健康發展。本論文將從以下幾個方面來談一談，基于視野下初中體育教學模式開展的幾種方法。

1 中考背景下體育教學的現狀

1.1 忽視對體育課程的教學

初中體育教學中受傳統教學模式的影響，很多老師過于注重其他學科的教學，忽視學生們的體育課程的教學。有的老師甚至認為體育課沒有必要每周都上，體育課不僅傳授不了學生們多少知識，反而占據了學生大量的學習時間，在中考的背景下，學生們應該把自己全部的時間都用在語數外，物理化等課程上面來。還有的體育老師缺少改革和創新精神，只是對學生進行簡單的教學，沒有讓學生們養成鍛煉的習慣和意識。在這樣的背景下，體育課程的教學效率也無法得到提升，學生們的體育活動也無法有效進行。

1.2 教學模式創新性不足

在體育教學的過程中，很多老師都習慣于傳統的形式化教學，學生們的體育課程只能學習單純的體育技能和相關的知識。師生互動性不足，學生們在課堂上的積極性和主動性不能夠有效的發揮出來，也嚴重的影響了學生們對體育課程的興趣，再加上體育課程，氛圍的低調乏味，學生們的學習效率也無法得到提高。

2 中考背景下體育教學模式探究

2.1 轉變教學理念和教學，合理改善體育教學內容

為了更好的展開初中生的體育教學活動，初中體育老師要不斷地改善自己的教學方法和教學理念，重視對學生體育課程的教學。體育老師是要想轉變教學理念，首先就要打破傳統理念的束縛，在課堂上以學生為中心，尊重學生學習的主體地位，利用現代化的教學工具和教學手段進行體育課程的改革和創新。為了激發學生們的學習熱情，老師還應該合理改善體育教學的內容，讓學生們在參與體育課程中能夠消化和吸收體育技能，不斷地提高自身的身體素質，進而促進學生本身德、智、體、美的全面發展。另外，體育老師還可以組織學生們進行一些體育游戲，如拔河比賽，籃球比賽等，讓學生們在游戲中釋放出自己在中考來臨之際的壓力，在體育課程獲得快樂，養成體育鍛煉的意識。

2.2 利用小組合作進行體育學習

在體育教學過程中，為了提高學生們的綜合素質，老師還可以利用小組合作讓學生們學習體育知識。首先，老師要根據學生們的學習情況和興趣需要以及身體素質對學生們進行合理的分組，然后根據學生們自己的需要，組織學生進行體育活動。老師還可以組織一些集體比賽，讓學生們在體育活動的過程中激發學生們的學習興趣，培養學生們的團結意識和合作精神。在中考的背景下，學生們能夠通過體育課堂的小組合作，增強學生之間的良性競爭，及時的排解自己心中的不良情緒，進一步密切學生之間的關系，提高學生們的交際能力。

比如，在體育課堂上，老師就可以根據學生的興趣愛好讓學生們以小組為單位選擇自己感興趣的體育活動。老師還可以就某一項體育活動，讓小組之間展開競賽，然后選出優勝的小組進行獎勵，這樣能夠調動學生參與體育鍛煉的積極性，有效的展開體育活動。

2.3 對學生進行合理的評價

在體育教學的過程中對學生進行合理的評價，及時對學生們的表現情況進行反饋，不僅能夠加強學生們的學習動力，還能夠讓學生們在老師的鼓勵和肯定下，提高自己參與課堂的積極性。除此之外，對學生們進行合理的評價，還有利于幫助老師根據學生們的不同情況進行個性化的培養，有的學生學習成績不好，但是非常適合體育運動，老師就可以讓學生們發展自己的特長，培養出一批優秀的體育特長生，促進學生們的全面發展，讓更多的學生都能夠根據自己的特長，在中考中取得優秀的成績。另外，老師還應該積極地展開體育課堂教學評價，根據學生們在課堂上的表現，對學生們進行針對化的教學并采用積極的教學方法，不斷培養學生們的體育鍛煉意識，讓學生們都能夠意識到身體素質對學生學習和生活的重要性，養成鍛煉的好習慣。

3 結語

綜上所述，在體育教學的過程中，體育老師要幫助學生們積極的應對中考，對體育教學課堂進行改革和創新，并結合學生們的實際情況進行針對化的教學，促進學生德、智、體、美的全面發展和綜合素養的不斷提高。

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（作者單位：江蘇省溧水高級中學附屬初級中學）