中職汽車維修專業實訓教學模式應用分析

汪奇

摘要：隨著科技的發展以及時代的進步，人們生活水平正在不斷地提高，當前，汽車已經走進千家萬戶，所以，汽車維修專業也引起了人們越來越多的重視。如何去使汽車維修專業的學生以后能真正地成為這方面的專家，真正地可以為汽車使用者解決一些日常的汽車故障問題，成為了汽車維修專業教師日益關注的話題。應用汽車維修專業的實訓教學模式后，有利于學生們真正地去實踐，更加深入地了解今后自己的工作內容和工作模式，所以對于這一教學模式的應用分析具有十分重要的意義。

關鍵詞：中職;汽車維修;實訓教學;應用分析

引言：中職學生普遍學習能力比較弱，而且也并不重視學習，他們更加傾向于學習一門手藝，為將來的工作打好基礎，因此，他們普遍動手能力都比較強。中職教師要充分意識到學生們的這一點優勢，并且要在教學的過程中去充分地利用起來。除此之外，實訓教學在中職汽車維修專業教學中占有很大的比重，這就要就教師要根據新課標的教學要求，以及學生們實際的能力水平及學習能力去為學生做好職業生涯規劃，讓學生可以對自己有一個更加清楚地定位，并且在課堂上以及實訓中有目的地去學習，從而能夠更好地提高自己的能力。

1 對維修專業實訓教學模式進行創新

傳統維修專業的實訓教學模式沒有更好地將學生的實踐工作落到實處，更多的還是停留在表面上的實訓，普遍情況，教師們對于實訓教學都不太重視。對維修專業實訓教學模式進行創新就要求教師要改變以往懶散的實訓教學模式，真正地將汽車維修的實際工作拿來讓學生們去實踐。所以，教師要根據維修店的水平來為學生們去制定標準，讓學生們熟悉維修店各種各樣的工作流程，從而真正做到實訓教學。除此之外，教師也可以借助多媒體教學設備為學生們去播放一些汽車維修店在做維修工作的時候的視頻，幫助學生們去鉆研以及學習。

例如：教師在為中職汽車維修專業的學生講解汽車維修工作中一個很常見的工作：電焊的時候，教師首先利用多媒體教學設備為學生們播放了一段實地拍攝的電焊工作流程：第一要檢查焊接或者切割的設備，儀表，用具等等是否處于正常的工作狀態;第二要準備焊接用的工具以及防護用具;第三步調節焊接或者切割的參數;第四步進行焊接工作，檢查焊接或者切割的質量，最后關閉電源以及清理現場。同學們通過這樣一個視頻的播放，都對焊接的大致流程有了一定的了解，之后教師又為學生講解了一些焊接工作中的安全隱患以及注意事項，隨后讓學生去進行實地的訓練，加深練習。

2 為學生們編寫基于維修工作流程的實訓指導教材

傳統的教學模式是教師為學生灌輸課本上的知識，這樣不僅達不到教學效果，而且，也很可能會使學生們對課堂的學習產生厭倦情緒。隨著新課標越來越強調學生的自主學習能力，對于維修專業的學生來說，教師就要為學生編寫基于維修工作流程的實訓指導教材來供他們自主學習的時候作為參考，以便可以在實訓中避免一些比較低級的錯誤以及危險狀況的發生。

例如：教師讓學生做修補輪胎的維修工作之前，將修補輪胎工作流程的指導文件分發到了學生的手中，一人一份，學生們通過提前預習指導文件的內容可以了解到修補輪胎的大致流程以及修補輪胎過程中需要注意的事項。通過這樣一個預習，學生們在進行實際的操作訓練的時候就會順暢很多了。

3 構建企業實際工作環境的教學場地

構建企業實際工作環境的教學場地要求學校要去改善傳統比較單一的實訓室，構建出企業實際工作環境的教學場地，從而能夠讓學生們更加真實地感受到他們未來要去實際的工作環境。就比如：學?？梢詤⒄掌?S店去為學生們設計以及布置實訓室。除此之外，實訓場地布置也要盡可能去符合汽車市場中汽車廠家的維護規范及要求。從而能夠讓學生們更好地去適應以后的工作崗位。

例如：中職學校參照汽車4S店去為維修專業的學生布置實訓基地，這個實訓室中配備了幾乎所有4S店里面要求的設備，例如：輪胎拆裝設備，發動機檢測診斷設備，舉升裝備，鈑金設備，制動盤維修設備等等。學生在這個4S店里面就可以去做一些基本的維修工作，就比如更換輪胎，四輪定位，故障診斷，電焊等等。通過這樣十分真實的場面，學生們能夠切實地感受到自己未來工作的模樣，有利于他們將教師在課堂上面講解的關于汽車維修的理論知識熟練地運用到實際工作中去。

結語：綜上所述，中職維修專業的教師要努力順應新課標的理念，鼓勵學生去自主探究學習，并且將自己在課堂上面學到的知識，及時運用到實際環境中去實踐，去檢驗自己的學習成果，并且應該不斷地去根據學生的學習能力以及不同階段的發展特點以及所具有的知識水平，為學生們制定更加適合他們的教學手段和教學方法，在實訓課堂的教學中運用更多的先進方法以及理念，讓學生可以及時接觸到最先進的知識與技術，從而能夠為社會培養出更多的技能型人才。

參考文獻：

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[2] 徐國慶.職業教育課程論[M].上海：華東師范大學出版社，2016.

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（作者單位：安徽電氣工程學校）