創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

王黨輝

摘要：化學(xué)本身就是一門實驗性學(xué)科，而且化學(xué)在初中整個教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的位置。隨著新課改不斷地推進(jìn)，初中化學(xué)實驗教學(xué)必須要能夠跟得上時代的發(fā)展，要積極的進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生在整個過程的課堂中能夠積極主動的思考知識，主動探究知識，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。本身針對創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;初中化學(xué);實驗教學(xué)

化學(xué)本身就是一門實驗性的學(xué)科，而開展化學(xué)實驗也是讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識非常重要的方式。隨著新課改的深化發(fā)展，化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了應(yīng)試，我們需要培養(yǎng)的是具有綜合能力的人才。因此化學(xué)課堂需要與時俱進(jìn)，需要不斷地創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能夠為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)。為此本文將從創(chuàng)新理念對于初中化學(xué)實驗教學(xué)的意義出發(fā)，找出一些更好的應(yīng)用辦法。

1 創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用意義

化學(xué)這門學(xué)科是學(xué)生進(jìn)入到初三階段后首次接觸的一門學(xué)科，因此對于大部分的初中生來說，這一部分的內(nèi)容還是相對陌生的。在學(xué)生之前基礎(chǔ)的學(xué)科中，涉及到的科學(xué)學(xué)科和化學(xué)存在著一定的關(guān)系，但是科學(xué)所研究的基本上是世間萬物發(fā)展的規(guī)律，所以對于學(xué)生而言學(xué)習(xí)化學(xué)基本上就是從零開始。因為化學(xué)本身會涉及到去研究原子和分子的變化規(guī)律，但是因為條件的限制，有一些現(xiàn)象教師并不能夠直接的展現(xiàn)給學(xué)生，那么教師需要從理論入手，采用一些創(chuàng)新的方法讓原本枯燥的理論知識相對的趣味化，這樣才能夠更好的加深學(xué)生對于化學(xué)知識的印象，讓學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生有效的吸收。因此在化學(xué)實驗教學(xué)中創(chuàng)新理念的應(yīng)用能夠推動化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。

2 創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 積極開展化學(xué)微型實驗

化學(xué)微型實驗主要就是借助于少量的化學(xué)試劑來獲取需要的化學(xué)現(xiàn)象或者是信息的一種方式。目前人們對于環(huán)境保護(hù)的重視程度越來越高，因此這種微型實驗也逐漸的得到了推廣，成為了化學(xué)教學(xué)中一個重要的發(fā)展趨勢，教師在開展化學(xué)實驗的教學(xué)中也應(yīng)該積極地推動和落實微型實驗，能夠節(jié)約一定的化學(xué)材料成本，而且提高化學(xué)實驗的效率，這一實驗的開展能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。在微型化學(xué)實驗中教師要借助微型實驗儀器和少量的化學(xué)試劑來進(jìn)行實驗。學(xué)生借助于實驗也能夠逐漸的形成環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生一種探究的精神。例如在學(xué)習(xí)科粵版初中化學(xué)氧氣性質(zhì)時，進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實驗，教師就可以將這一實驗轉(zhuǎn)化為微型實驗，這樣一來能夠減少實驗中對于環(huán)境的污染，還能夠提高實驗的效率。教師可以鼓勵學(xué)生借助于生活中一些廢棄的物品作為實驗的儀器或者是材料，比如使用玻璃瓶還有棉線作為酒精燈，將不用的眼藥水瓶作為膠頭滴管等等，這樣的一個實驗方式和器具的創(chuàng)新都能夠進(jìn)一步的樹立學(xué)生環(huán)保的意識和創(chuàng)新的能力。

2.2 積極落實實驗材料和器具的創(chuàng)新

創(chuàng)新理念在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用還包含了關(guān)于實驗器材和材料的創(chuàng)新，這樣能夠更好地克服一些困難，實現(xiàn)實驗教學(xué)的最優(yōu)化。借助于實驗材料和器具的創(chuàng)新往往能夠改變原有實驗中的一些弊端，讓實驗的現(xiàn)象更加的明顯，提高實驗的成功率，提高教學(xué)的質(zhì)量。有的時候?qū)嶒炂骶叩母倪M(jìn)還能夠讓實驗更加的科學(xué)和安全，方面操作，確保學(xué)生在實驗中能夠順利的完成。教師可以鼓勵學(xué)生對于實驗的一些器材或者是試劑進(jìn)行創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)科粵版初中化學(xué)制取氧氣的時候會涉及到催化劑的內(nèi)容。教師這時候可以加入一個對比實驗，在三支試管中各自加入二氧化錳、硫酸銅、氧化鐵，然后加入等量等濃度過氧化氫溶液與不加入催化劑的過氧化氫溶液比較，觀察氣泡產(chǎn)生的快慢，通過這一實驗說明催化劑的特點。這樣的對比實驗往往更具有說服力，能夠更好地讓學(xué)生直觀的理解催化劑對于改變化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

2.3 注重開展家庭實驗

家庭小實驗其實在初中化學(xué)教學(xué)中是比較常見的。讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗?zāi)軌蚋玫刈寣W(xué)生體會化學(xué)和生活之間的關(guān)系，讓學(xué)生將另一步認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。學(xué)生通過自己去完成一些家庭實驗，能夠在實踐中獲得滿足感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和對于化學(xué)額興趣。所以在整個初中化學(xué)的實驗教學(xué)中教師應(yīng)該努力將化學(xué)家庭實驗作為一種常態(tài)化的家庭作業(yè)。比如在學(xué)習(xí)科粵版初中化學(xué)常見的酸和堿這部分內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生利用家中的紫甘藍(lán)、紅蘿卜還有植物的花進(jìn)行酸堿指示劑的制作，通過自制酸堿指示劑遇到酸性或堿性溶液顏色的變化，讓學(xué)生進(jìn)一步感知化學(xué)的魅力。

3 結(jié)語

總之，創(chuàng)新理念是初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要組成部分，它能夠改進(jìn)課堂教學(xué)方式，使課堂變得生動有趣，。因此教師應(yīng)該充分利用好化學(xué)實驗課堂，積極進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生得到全面的提高和發(fā)展。

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（作者單位：陜西省西安市第四十七中學(xué)）