淺談學校推廣中置足球的有效途徑

胡昌彥

摘 要：中置足球具有很強的娛樂性和健身性，非常適合農村中小學生體育課堂教學，但由于農村中小學具備中置足球的硬件、軟件設施落后、不到位，加之又缺少推廣中置足球的有效策略和途徑，導致足球運動在農村中小學開課率很低，嚴重制約了中小學體育課足球教學和足球比賽的普及率，為此筆者本文從中置足球的特點、規則、裁判、戰術等方面，闡述如何有效大力推廣普及中置足球的有效方法，使陽光體育運動——中置足球在農村中小學沃土上得到生根發芽，對增強中小學生體質起到春風化雨潤物無聲的作用。

關鍵詞：中置足球;推廣方法;增強體魄

足球運動使世界第一體育運動，令許多的足球迷如醉如癡，資深的老球迷隨口能說出世界上的足球強國，如南美桑巴軍團巴西隊，潘帕斯草原上的雄鷹阿根廷隊;西歐作風硬朗的德國隊，長傳沖吊的英格蘭對，行云流水技術流西班牙隊等;當然球迷每個人都有自己心目中足球“天才”“英雄”，例如，有效喜歡“球王貝利”，有的喜歡“足球皇帝”貝肯鮑爾，還有喜歡有“上帝之手”的馬拉多納，當然還有喜歡當下如日中天的梅西、c羅等，但很遺憾，對于我們泱泱大國的農村孩子來說，對足球了解甚少，開展足球體育課有的僅僅局限于理論上，因此鄧小平曾經說過：這個足球的希望首先從娃娃做起。于是2006年，國家體育總局、教育部聯合發文，啟動“全國億萬學生的陽光健康運動”，在農村中小學把中置足球引入校本課程，那么普及，怎樣推廣中置足球，成為我們一線體育老師棘手的課題。筆者對中置足球的理論和推廣做了很深的探究，本文淺談一下體育課如何推廣中置足球有效方法，與同仁一起切磋。

一、轉變體育課的教學觀念激發學生熱愛中置足球

打造創新有魅力中置足球體育課堂，首先體育老師要有創新思想，端正態度，要打破給學生幾個足球就完事，讓其“放羊式”地圍繞球在操場上亂搶一通教學模式，這樣既不能掌握中置足球的技能技巧，還容易帶來安全隱患。隨著中學體育改革春風的沐浴下，在習總要求在全國辦20000所足球特色學校的背景下，作為一線的體育工作者對中置足球有著創新的認識，除了加強自身對中置足球的業務培訓，還在開展中置足球的校本研究，采用“我自主、我參與、我快樂”的創新教學模式，創設中置足球的教學情境，激發學生踢中置足球的興趣，把中置足球運動有較好的時尚性、娛樂性和健身性富有生機的展現出來，從而增強學生運動體能和提高學生足球技能，培養中小學生集體主義精神和團隊協作意識，使學生真正從內心深處熱愛中置足球。在體育課上，老師還要改變威嚴的面孔，要展現出精神飽滿，面帶微笑，給學生親和的形象;教學循循善誘，樂于和學生一起玩中置足球，與學生打成一片，讓學生放松心態，以樂觀向上的姿態去擁抱中置足球這項校園陽光運動，最終把“松散”或者“乏味、機械、沉悶”體育課堂轉變才充滿生機盎然的開放性、創新性、娛樂性課堂，讓中置足球運動成為校園一道靚麗的風景線。

二、解決中置足球面臨的困難，使中置足球有效運動起來

我國的足球運動起步晚，喜歡足球的人多，但踢足球的人數相對較少，尤其廣大農村的孩子由于條件所限，有的根本就沒接觸過足球，例如，農村中小學缺少中置足球的專門高規格場地，缺少中置足球的必備的器材，使體育老師在開展這項運動時顯得心有余而力不足;還有學校只重視“語數外”等重點文化學科，音體美等“副科”被輕視、甚至忽視，文化課老師又大量擠占學生運動的時間，使許多的學生失去參與中置足球運動的就會;此外師資方面看，專職體育老師嚴重不足，而兼職體育老師由于專業體育知識和能力所限，又不能擔當其有效體育教學任務，也就更談不上中置足球運動的開展、普及、推廣了。為了解決這些問題，筆者首先要求教育主管部門和學校要重視農村中置足球這項運動，要安排體育課和課間讓學生活動一下中置足球，力主體育老師的業務培訓，例如走出去或者請進來;加大農村中置足球的投資力度，使中置足球這個“陽光工程”能夠滿足中小學生運動，從而有效地運轉起來，力爭惠及每一位孩子。

三、分析中置足球的運動特點，傳授中置足球的技能技巧

中置足球與11制的足球比賽形式有所不同，中置足球運動球門設置在場地的中間，使用的是直徑30—40米圓形或大約面積的不規則場地，比賽時間為兩個15～25分鐘的半場，中場休息5～10分鐘，雙方各六名隊員，具有比賽競爭性強，連續性好，進球率高，戰術靈活和占用場地較小等特點。可以采用五人制或者七人制，具有場地小、適應性好的優勢，非常適合農村中小學生體育課堂教學，中置足球又是富有刺激性、挑戰性、娛樂性集體運動項目，學生對抗性機會多，得球的機會多，射門的機會多，只要老師有效組織起來，可以成為全體學生共同愛好，有利于推廣這項運動;其次老師要傳授中置足球的運動技能技巧，例如，中置足球的比賽設施、比賽規則、裁判判罰的標準等，例如，在什么情況下判罰界外球、定位球、點球;什么狀態下是越位，怎樣反越位;如何短傳配合、門前搶點，踢球腳法、怎樣抓住射門時機;運動員要遵守哪些運動規則，如何規避沖撞犯規，避免遲到紅黃牌;前鋒、后衛、守門員的職責是什么，如何做好自己的職責，老師在體育課上幫助學生以學代練，面授機宜，同時還要進行體育道德素養教育，使每一位學生在場上指導中置足球這個游戲如何玩，做到心中有數，使每一位學生都能掌握中置足球的規則和技能技巧，更好評價這項趣味性“游戲”運動。

總之，中置足球這項學校“陽光工程”已經如火如荼的開展起來，但要推廣普及到廣大農村的中小學還需任重道遠，這需要教育主管部門、學校、一線體育老師、廣大的學生能夠共同攜起手來，使中置足球既能愉悅學生的身心健康，又能成為振興中國足球動力之源，愿中置足球在農村中小學開花結果，發揚光大。

參考文獻

[1]徐大從.中置足球比賽的陣型與進攻的方法[M].中國學校體育，2009年11期。