如何在高中物理教學中培養學生的解題能力

吳小建

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，物理這個學科在高中這個學習階段中的地位越來越突出。因為高中物理和初中物理有很大的差別，所有導致一些學生在學習物理時，摸不到解題思緒。首先要培養的就是學生的解題能力，其次再培養學生的學習氛圍。學生的解題能力需要發散思維加上老師的耐心指導才能提高學生的學習能力。課堂上的教學往往要與生活中的實際情況相結合。下面，本文將結合自身從工作中得出的教學經驗進行分析，希望可以給各位教育界的同仁作為參考。

關鍵詞：教育;解題能力;高中物理

引言：由于初高中物理學習方法和學習內容存在些許差異，導致一些學生在學習高中物理時出現了脫軌，這跟老師的教學方法和學生解題能力的強弱有很大的關系，所以在學習物理時，培養學生的思維是至關重要的。但要在考試中取得高分，還是要將書本中的內容與現實生活相結合，將教學內容多元化，將教育內容多樣化，這樣才能改變教育現狀，提高學生學習的積極性，提高考試分數，培養出濃厚的學習興趣，也可以將理論與實踐相結合，培養學習思維。所以我們要改變教學現狀，需要有一個良好的教學方法，才能更好的培養學生的解題能力。

一、高中物理教育現狀

隨著教育的不斷深入，知識改革的不斷加強，越來越多的問題浮出水面。比如學生學習的積極性下降，學生缺乏解題能力。這些問題一旦產生，變會愈演愈深。下面著重列出幾個存在的嚴重問題：

（1）老師講課缺乏新意枯燥乏味

老師從事多年的教學，時間久了就會形成他自己的一套獨特的教學方法。方法一旦形成，就像一個模式一樣將要學習的學生套入進去。學生接受不到新思想，學習不到新方法，老師也不會在最原始的基礎上作出改變。高中老師講課時循規蹈矩就展現出了學習枯燥乏味的一面，導致學生難以集中注意力，成績不斷下滑。雖然有些學生可以適應老師的講課方式，但大部分學生還是難以適應老師的教學方式，并且老師和學生缺少互動也是其中一個重要原因。

（2）書本上的知識沒有與生活實際相結合

書本上的內容雖然每年會更新，但書本更新的速度往往會慢于知識更新的速度。因此有些知識會與現實生活相脫軌，導致學生在學習時，理解不上去，一直停留在一個層面上，找不到突破口。人在看書之后，大腦會不斷地遺忘，如果事物缺乏靈活的可以讓人記住的點，就會加速人遺忘的速度，這就是沒有效率的讀書。學而不用則廢，用而不學則滯，學習與生活兩者要相互結合，二者缺一不可。

二、如何培養學生能力的教學方法

最初學生在學習物理時，還是會保持著原來的那套學習方法。短時間內改變學習方法是很困難的，但可以選擇培養學生的解題能力這條道路。培養出良好的解題能力，才能靈活的運用到各種題型里，才能做起題來游刃有余。

（1）將書本知識與生活實際相結合，做到活學活用

學習不能一味的吸取，在吸取的時候要學會活學活用，靈活的將書本上的知識與現實生活相結合起來，不斷地鍛煉自己，學會舉一反三。那么所謂的舉一反三，就是要理解知識背后存在的原理，而不僅僅局限糾結在那個問題。解題不能只看題目的表面，要深刻分析題目中蘊含的道理，還有重要的一點是要學會反思。如果一個問題前面做的很好，而后面缺少反思，就跟沒做一樣，不能深刻認識到自己錯誤的根源，不能及時改正，以后還是會一錯再錯。

（2）積極培養學生的解題興趣，讓他愛上學習

學習興趣和解題能力不是一朝一夕之間就能培養出來的。學習的關鍵是可以積極的培養學生的學習興趣，有了濃厚的學習興趣，這樣才會愛學習，愛做題，然后不斷地提高解題能力。學習解題能力是一件主動的事情，但很多人都將這件事當成一個被動的事情。培養出解題能力后，學生將會愛上學習，讓學習成為你的加速器，讓學習變成一件熱血的事。學生在開放思維，掌握解題方法后，就會喜歡上學習，積極的學習，越勤奮，越聰明，越有主導的感覺并為取得的成績感到自豪。

三、制作提高學生學習能力的教學內容

提高解題能力跟教學內容有著重大的關系。學生解題能力的提高，既可以提高學生的學習能力，又能夠發散思維，靈活的運用自己的學習到的知識去解決各種題型。如果制作出提高學生學習能力的教學內容，就會大大提高學生學習的積極性，充分的將學生熱愛學習的意識激發出來。主動學習，熱愛學習，擺脫被動學習，被學習難，題型難的困擾。

（1）開創互動課堂，增強課堂溝通

當今課堂教學越來越面向現代化，與互聯網相結合。課堂的學習首要的就是顛覆傳統的教學模式打造互動課堂，不僅僅是要老師和學生互動，還是學生和學生之間的互動，增強課堂溝通，打破以往死氣沉沉的教學課堂，增添課堂氣氛，保持活躍的課堂氛圍。

（2）將抽象的題型具體化，打開學生思考思路

學生學習物理時往往因為物理所講述的內容有些抽象，無法具體的表現出來。許多老師為了打開學生的思考思路，都會將抽象的題型具體化，把實際的問題抽象出來，形成一定的規律。事物的存在都存在著一定的規律，我們要挖掘實際問題的本質，不被問題的表面所迷惑，自然就能發現規律。具體問題具體分析，反復試驗推演，就會發現解題規律。從眾多的個性中找到共性。

結束語：綜上所述，學好物理，至關重要的就是能夠培養出良好的解題能力。在做題時可以做到思路清晰。在高一時就打好基礎具備一個良好的解題思路，為以后的高中學習生涯打下根基。

參考文獻

[1]沈尖.新課程背景下高中物理習題教學現狀及對策研究[D].揚州大學，2016.

[2]趙雪琴.新課標下高中物理習題課有效教學研究[D].華中師范大學，2017.

[3]陳周文.如何在高中物理教學中提高學生的解題能力[J].當代教研論叢，2018，08：82-83.