做好高中信息技術教育管理工作的策略

陳敏

摘要：高中教育作為教育體系重要組成部分，其發展不僅影響整個教育事業發展，還影響社會經濟、文化及科學技術進步，所以高中教育一直備受關注及重視，而高中信息技術教育管理則能夠提高高中教育管理水平，促進高中教育發展，故越來越多高中老師都積極開展高中信息技術教育管理工作。對此，筆者根據相關文獻資料及教育管理工作經驗，分析了如何做好高中信息技術教育管理工作，希望對高中教育事業發展起到積極作用。

關鍵詞：高中信息技術;教育管理工作;策略分析

如今，高中教育事業在信息技術的支持下得到了快速發展，相應的教育體系、教學制度及教育管理體系也得到了完善，由此可見信息技術對高中教育的重要性。有文獻顯示，做好高中信息技術教育管理工作，不僅能夠提高高中教育管理質量及效率，還能夠激發學生學習積極性，提高學生學習質量及效率，打造高效課堂，最終促進教育事業發展，所以開展信息技術教育管理工作對于教育管理及發展來說是非常必要和重要的。

一、問題分析

（一）信息技術教育思想轉化滯后

首先，受到傳統教育觀念的影響，很多老師還在信息技術教育管理中延用“重理論，輕實踐”的傳統教育思想及理念，不利學生積極參與到教育管理中來;其次，很多老師及學生并不重視信息技術學習，故對信息技術教育管理工作并不積極，學生的配合度也不高;最后，很多高中生及高中老師更注重學生高考成績，所以會加大其他學科學習任務，導致學生學習壓力大，沒有時間和精力去學習信息技術，增加了信息技術教育管理難度[1]。

（二）相關教育設備及管理進度跟不上

盡管信息技術在新課改影響下在高中教育領域中的地位越來越高，但依然有很多學校并不重視信息技術教育，所以在信息技術教育方面的資金及技術投入相對較少，甚至在偏遠的農村地區基本沒有信息技術教育設備，導致信息技術教育質量難以提升，相應的信息技術教育管理進度也停止不前。

（三）考核機制不完善且缺乏專業教師

首先，很多學校的高中信息技術教育工作都是由學校領導或者相關部門直接對該學科老師進行評價，并沒有到學生中獲取意見和看法;其次，對于學生的信息技術學習效果也只是停留在卷面考試成績層面上，并沒有去考察學生的日常學習狀態、技術應用能力及創造能力等，考核機制不完善;最后，缺乏專業教師，因為信息技術是近年來才被重視，所以在很多學校并沒有得到重視，相應的老師數量也較少，有的則是由其他科任老師擔任信息技術教育工作，很難保證信息技術教育質量及教育管理有效性[2]。

二、措施分析

（一）與時俱進，積極轉變信息技術教育管理觀念

首先，要了解信息技術教育管理也屬于高中信息技術教育活動，其目的都是為了提高高中信息技術教學質量，強化學生的信息技術應用能力，使得學生成為應用型、創造型及綜合型人才，所以老師要與時俱進，不斷根據社會對人才的需求轉變教育管理理念及方法;其次，要摒棄“灌輸式”“重理論，輕實踐”等傳統教育理念，積極引進和堅持貫徹“學生為本”教育理念及原則，將學習時間、學習空間留給學生，讓學生自行學習，以激發學生信息技術學習積極性及主動性，最終打造高效信息技術課堂，提高高中信息技術教育管理工作質量及效率;最后，加大信息技術教育管理宣傳力度，以提高整體師生對信息技術教育管理的重視度，并積極參與到教育管理中來，提高教育管理有效性[3]。此外，還需要借鑒國外優秀的教學理念及其他學校優秀的教學理念，以不斷完善和創新高中信息技術教育管理理念及方法，培養出更多應用能力強和綜合能力強的信息技術人才。

（二）加強教師專業化及系統化培訓，以壯大師資力量

首先，學校要組建專門的培訓小組，該小組最好由計算機專家、信息技術應用經驗豐富的社會人士等組成，然后由他們對高中老師進行信息技術專業化培訓，以強化高中老師們的信息技術應用專業能力，提高老師的信息技術教育能力及管理水平;其次，各科任老師尤其是計算機老師必須積極參與到各種信息技術培訓活動及專業知識教育中，以強化自己的信息技術應用能力和提升專業知識教育水平，最終提高信息技術教學質量，為高中信息技術教育管理奠定良好基礎;最后，鼓勵老師自行學習新教學技術及專業知識，條件允許情況下還鼓勵老師到優秀的事業單位或者國外去深造，以打造高質量師資隊伍[3-4]。

（三）完善考核機制

首先，高中信息技術教育管理工作不僅要接受學校的定期考核，還需要接受學生的評價，以便于找到管理問題并加以解決;其次，老師要做好日常教育管理工作總結，并將信息技術與實際教學結合起來，以制定綜合性、應用性教學方案，然后在該基礎上配套相應的管理制度、考核機制等，以保證信息技術教育管理工作的有效性;最后，要完善獎罰機制，對于表現良好的教育管理老師老給予精神上和金錢上獎勵，必要時還要為他們提供外出學習的機會，以激勵他們繼續完善信息技術教育管理方法，提高信息技術教育管理工作質量，對于教學態度不端正的老師則加大處罰，以及時糾正錯誤，保證教育管理工作質量[4]。

（四）完善相關教育設備及管理制度

首先，學校要加大對信息技術教育管理的資金及技術投入，例如購買更多的計算機、多媒體等教育設備，以營造出良好的教育環境，從而提高教育管理有效性;其次，要提高對教育設施系統構建的重視度，并不斷加強全體師生的計算機信息技術培養，以強化老師及學生的信息技術專業能力，為后期的信息技術教育管理奠定良好基礎;最后，根據教育管理要求及學生實際構建和完善相應的管理制度，以保證高中信息技術教育管理工作的規范性及制度化，從而提高教育管理質量及效率。

結語

高中教育是整個教育體系中最為重要的組成部分，其教育管理工作質量不僅關系到高中教育發展，還關系到整個教育事業健康發展。所以作為高中老師，不僅要提高對高中教育管理的重視度，還需要積極利用信息技術來完善高中教育管理方法及模式，以提高高中教育管理水平，提高高中教育教學質量及效率。通過分析了解到，實際的高中信息技術教育管理工作中還存在育思想轉化滯后、相關設備及管理進度跟不上、考核機制不完善、缺乏專業教師等問題，故上文從這幾方面分析了做好教育管理工作的措施。

參考文獻：

[1]劉井利.做好高中信息技術教育管理工作的策略漫談[J].魅力中國，2019，（12）：81.

[2]張震東.教育信息化在高中教學管理中的發展研究[J].文存閱刊，2018，（23）：96.

[3]汪曉瑞.信息技術條件下的高中學校管理[J].教育現代化，2017，4（50）：362-363.

[4]毛燕玲.信息技術在高中班主任工作中的優勢[J].未來英才，2015，（20）：55.