高職舞蹈人才培養與學演結合一體化實踐教學策略

郝帥

摘 要：隨著教育的改革對人才培養的要求逐漸提升，教學理念、教學方式等方面都發生巨大的變革，同時提升人才培養質量，對我國社會的健康發展具有重要促進作用。高職院校舞蹈專業人才培養中對學生實踐能力要求比較高，不僅需要加強對理論知識的培養，同時也需要注重學生舞蹈能力的提升，因此在教學中需要實行學演結合的一體化教學模式。本文主要對高職舞蹈人才培養與學演結合一體化實踐教學的具體實施策略進行分析。

關鍵詞：高職院校;舞蹈人才;學演結合一體化;教學策略

高職院校舞蹈專業在人才培養中對實踐性要求比較高，不僅需要注重對學生理論知識的講授，同時還需要加強對實踐的練習，但是我國高職院校舞蹈專業的開設時間有限，在專業培養目標、定位等方面都存在不清晰的情況。理論知識匱乏，專業實踐能力弱，導致學生的學習基礎以及就業等方面都存在很多問題。因此高職院校必須要加強對傳統教育理念的傳承，注重新型教育理念的引入，做好理論知識傳授的同時還需要加強對學生實踐技能的培養，對學生未來的發展和就業等都具有重要作用。

一、加強對學演結合一體化教師隊伍的構建

為了促進高職院校舞蹈專業教學中學演結合一體化實踐教學工作的開展，首先需要從提升教師的教學能力方面著手，從加強教師專業能力、職業素養、舞蹈技能等方面出發，通過提升教師教學水平的方式保證舞蹈專業學演結合一體化的發展。教師需要轉變傳統教學模式，加強對教學方法的優化。傳統教師表演學生模仿的教學方式，不利于學生對舞蹈動作的理解，導致學生的學習效率和質量降低。而學演結合的教學方式中，教師可以一邊表演一邊為學生講解理論知識，使學生對舞蹈動作有更深刻的認知和理解，并講解一些關于舞蹈的特色內容，通過這種方式促進學生對舞蹈的二次創作。學校除了加強對舞蹈教師的培養外，還需要從校外聘請一些著名舞蹈表演藝術家到學校為教師和學生授課，保證舞蹈教學的專業性。并定期舉辦青年教師培訓比拼大賽，促進教師專業能力的提升，加強對師資力量的整合和優化。

二、加強舞蹈特色課程的構建

高職院校舞蹈專業學演結合一體化教學工作開展中，必須要加強對學生綜合素養以及技能等方面的創新。通過專業特色課程的構建，有利于保證舞蹈專業以及實踐課程等全面的改革和創新。通過專業課程內容構建以及專業課程教材的優化，結合本校實際教學特點形成特色校課程教學體系，促進舞蹈專業學演結合一體化發展。此外，加強人才培養機制的創新。為了促進學研結合一體化教學工作的有效開展，還需要加強對人才培養機制進行創新。堅持以市場需求和專業發展為導向，以學生為主體，加強學生的自我認知，提升學生的創新和實踐能力。此外在培養機制的構建中，可以邀請藝術劇團等領導共同開展研討會，結合用人單位的意見和建議加強對人才培養機制的完善，培養出更符合社會需求的人才。

三、做好教學實訓基地構建

高職院校舞蹈教育專業對實踐性的要求比較高，因此實訓基地建設也是保證學演結合一體化教學開展的基本要求。在實訓基地建設中，首先需要保證教學環境以及設備等方面的先進化和完善化，并結合舞蹈專業學生的數量等做好場地以及設備等方面的分配，盡可能保證這些軟硬件設施的充分應用，保證學生的訓練時間。其次教師還需要做好舞蹈實訓教學的記錄，對于破損的設備和場地等要及時排查和修繕。舞蹈訓練室中的鏡子、音響等各種設備從數量到型號等方面都需要滿足舞蹈訓練要求。除了加強校內實訓基地的訓練外，還需要做好校外實訓基地的構建，通過與校外企業合作的方式，構建實訓基地。在實際應用前，教師需要做好對基地各項設施以及場地等方面的隱患排查工作，保證學生訓練的安全性，多為學生提供表演機會，但不能將其作為盈利目標。

四、構建良好的教學平臺

舞蹈專業學演結合一體化教學工作開展中，良好教學平臺的搭建有利于通過校企結合的方式加強學生的鍛煉。只有使學生更多地接觸社會才能夠使學生了解社會需要什么樣的人才，還可以為學生提供更多的實踐機會，加深對課程內容的理解，促進理論與實踐的有效結合。同時通過校企合作平臺的構建還有利于舞蹈專業對社會以及企業對舞蹈人才的需求的了解，并結合社會需求加強對課程、教學內容以及方法等方面進行優化和調整。此外，學校還需要鼓勵學生積極參與到校內外舉辦的舞蹈表演賽事中，這些賽事對于學演結合一體化教學來說也是一個比較重要的學習平臺，有利于舞蹈專業學生自身能力的提升。

結語

綜上所述，高職院校舞蹈人才培養中學演結合一體化教學模式是一種創新的教學模式，也是一種更科學的教學方式。有利于促進學生理論知識與實踐技能的共同發展和提升。因此在學演結合一體化實踐教學中，需要從師資力量培養，特色課程開發，實訓基地建設以及良好教學平臺構建等方面加強改革與創新，保證舞蹈專業人才培養的質量和效率。

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