基于核心素養的二氧化硫制取及性質實驗改進

吳陽春

摘 要：本文對二氧化硫制取及性質實驗進行了改進。利用培養皿加蓋的實驗器材，巧妙地將二氧化硫的制取、酸性、漂白性、還原性、氧化性五個實驗一次性完成。改進后的實驗操作簡單，現象明顯，既提高了教學效率，又踐行了核心素養的理念。

關鍵詞：綠色化學;微型儀器;二氧化硫;

基于核心素養的化學教學是近年來提出的教育理念，綠色化學要求在實驗中避免有毒有害的物質[1]。硫的氧化物是元素化合物中非常重要的一節，對二氧化硫性質的學習，可進一步提高學生實驗設計和解決問題的能力，而現有的教材實驗存在一些不足，如何改進實驗，把綠色化學理念貫穿于整個中學化學教學過程顯得格外重要。

一、現有教材實驗的不足之處

（1）需要在課前制備SO2氣體并保存于試管內，試劑用量大，且氣體易逸散，導致實驗現象不明顯;

（2）在敞開的試管中進行實驗，導致SO2有毒氣體直接排放，污染環境;

（3）教材實驗沒有涉及SO2的氧化性、還原性，而這些內容又是高中化學教學的重點。

二、基于主流化學理念的實驗改進

基于“綠色化學”“安全化學”“高效化學”的教學理念，進行如下的實驗改進：

（1）實驗儀器及藥品

①器材：帶蓋的表面皿，膠頭滴管。

②藥品：KMnO4溶液、Na2S溶液、紫色石蕊試液、酚酞、NaOH溶液、品紅溶液。

（2）實驗裝置圖

圖1 SO2的制取及性質實驗的微型儀器裝置圖

（3）操作步驟及現象

①按圖1所示，將半藥匙的Na2SO3粉末添加到表面皿中央。

②將KMnO4溶液、Na2S溶液、紫色石蕊試液、品紅溶液、滴有酚酞的NaOH溶液各一滴依次添加到表面皿上。

③將70%的硫酸滴加到Na2SO3粉末上（制取SO2），然后迅速蓋上表面皿蓋，可以觀察到KMnO4溶液紫色褪去（SO2的還原性），Na2S溶液出現淡黃色渾濁（氧化性），紫色石蕊試液變紅（酸性），品紅溶液褪色（漂白性），滴有酚酞的NaOH溶液紅色褪去（尾氣處理）。

三、實驗的創新點

①試劑用量小，從源頭防止了SO2氣體外泄，符合環保綠色的教學理念。

②實驗成本低，僅需要一個帶蓋的表面皿，可以使零散的知識通過實驗串聯起來，教學效果滿意。

③實驗的設計，試劑的選擇，尾氣處理，都是小組討論探究出來的，建立了實驗與課堂教學的完美融合，啟迪學生學習元素化合物的認識角度與研究思路。

四、總結

化學是一門實驗科學，通過實驗的手段發掘真理[2]。本實驗以培養學生化學“核心素養”為出發點，優化教材實驗，讓學生通過“人人動手”的方式，更加深刻地理解SO2的制取及性質，培養對化學的興趣，啟蒙他們的學術生涯。

參考文獻

[1]王偉，王后雄.發展化學學科核心素養教學的三個基本問題[J].教學與管理，

2019，01：50-53.

[2]白藍，李蕾，劉媛.經典有機化學實驗綠色化改進與教學實踐[J].實驗技術與管理，2019（10）：247-251