網絡環境下中職生德育教育的對策研究

楊靖

【摘要】伴隨著信息技術的飛速發展，互聯網時代的到來，新課標背景下教育體制不斷深化改革，中等職業學校的德育教育工作中存在的很多問題亟待解決。因此，在網絡環境中做好學生的德育教育，對于中等職業學校來說是一個非常關鍵的問題。本文通過分析目前網絡環境下中職院校開展德育教育工作的過程，找出了中職學校在德育教育環節中存在的問題，提出了相應解決問題的策略。望通過本問的研究，可以帶來一定的參考意義，使得中職院校的德育教育得到更好的發展。

【關鍵詞】網絡環境;中職生;德育;策略

前言

目前，網絡信息技術快速發展，給我們的生活帶來了方便。然而對于中職學生而言，由于他們處于生理、心理發育尚未成熟的階段，對身邊的各種食物都存在很大的好奇心，互聯網對于他們來說是一個充分認知世界的非常好的工具。然而，互聯網上出現的某些不利于學生心理健康的信息頻頻出現，大部分中職學生不會辨別這類信息的好與壞，長此以往將會導致中職生沉迷于網絡，不僅影響到他們的學習成績，還會嚴重阻礙他們身心健康發展。因此，中職教師要聯系實際，轉變傳統的教學模式，加強對學生德育教育的培養。

1.當前網絡環境下中職生德育教育中存在的問題

1.1教師沿用傳統教學模式

目前盡管早已進入互聯網時代，然而中等職業學校的許多教師仍然采用傳統的教育模式進行道德教育工作，這種教育模式下開展的德育工作難以完成新課標改革背景下制定的教育目標。就有效性而言，這是一個大問題。目前，中職學生將大部分時間都用在互聯網上，無論是交朋友，玩樂還是學習。但是，中等職業學校的德育工作者跟不上時代，仍然在舊的教育觀念的指導下開展德育活動。毋庸置疑，這種不適合時代的教育理念和教育方法已不能滿足網絡環境的需要，甚至許多道德教育工作者甚至無法清楚地認識到網絡教育的好處，這直接導致許多中職學校的德育教育發展受到阻礙。

1.2缺乏創新意識

目前，網絡環境下中等職業學校的德育教育缺乏創新精神。如今，網絡環境下中等職業院校德育創新的不足是另一個主要問題。最重要的一點，就是中職學校的部分教師對網絡平臺上信息的認知性不夠，他們不愿意花時間和精力進行道德教育創新，使整個體系缺乏創新能力。其次，在開展德育教育的工作中，教師缺乏一定的創新意識，在教學過程中他們往往忽視了網絡環境中的某些新觀念，使得他們沒有正確運用好網絡平臺開展德育教育工作。

1.3學生在網絡中接觸到的信息魚龍混雜

與過去的德育教育模式相比較，我們發現當前的德育教育模式更加復雜。網絡環境的獨特性使得其互動與開放性成為教師在開展德育教育工作的環節中面臨極大的挑戰。在復雜的互聯網環境中，中職學生能夠自由獲取各種怪誕信息，這使得教師在開展德育教育的過程中面臨的問題重重。

2.網絡環境下開展德育教育工作的策略

2.1中職教師要轉變傳統教育模式

學生受到不良網絡信息的影響，主要是出于他們對未知事物的好奇心。針對此現象，中等職業教師要改變傳統封閉式的德育教學模式結合實際，將教學與理論相結合。運用科學、開放的的德育教育教學方法培養學生。教師可以不像以前那樣避免暴力、色情和其他不良信息，正確區分信息資源，指導學生合理辨別信息的好與壞，不斷提升中職學生在網絡環境中的思想道德意識。

2.2加強網絡渠道的監督

互聯網的多樣化以及豐富多彩的內容使得年輕人對熱衷于上網。為了避免網絡中的負面信息對學生的身心發展帶來負面影響，中職院校要加強對網絡傳播渠道的監督。與此同時，學校還要加強對網絡中的內容的監管，不斷完善學校網絡管理的法律法規。此外，中等職業院校要定期開展德育教育活動，運用網絡向學生講授德育教育知識，不斷提升學生的自律意識，科學指導中職學生要文明、有素質地上網。

2.3改善教學資源

如今互聯網已經普及到每家每戶，學生通過網絡可以了解到更多更及時的信息，他們不再像過去那樣通過看電視貨閱讀報紙來獲取信息。目前的網絡對年輕人產生了很大的影響。許多學生不再閱讀報紙或電視，而是利用互聯網作為獲取信息的主要手段。在這一階段，校園網絡逐漸普及，中職學校在進行德育教育的環節中可以充分運用這一優勢，運用互聯網進行德育軟件的開發，不斷改良德育教育信息資源，讓學生能夠接觸到高質量的信息內容，促進他們的發展。運用網絡教學模式，可以使得過去枯燥乏味的教學模式變得生動與具體，更易于學生接受，激發他們的學習興趣。通過網絡功能將傳統的校園媒體與互聯網相結合，開拓學生的視野，提高德育的影響力，豐富教師的教學經驗，培養學生更好地學習德育教育知識。

2.4運用網絡平臺增進師生互動

網絡環境最大的優點就是促進人與人之間的交流與互動。中職學校的教師在德育教育的過程中，可以利用網絡平臺進行德育教育互動式教學。互動式教學法促進了師生之間的互動。中職院校在開展德育教育的過程中，可以在互聯網上分享教學經驗，提高他們的教學技能。利用在線平臺開展德育教學，學生在學習的過程中遇到問題都可以在網上與教師進行交流與互動，不僅保護了學生的自尊心，也對學生的身心健全發展起到一定的促進作用。教師要學會使用現代化的網絡工具，使用網絡手段提高雙方的交流與互動，通過網絡的分享加強學生對于知識的學習和理解，促進他們的綜合發展。

參考文獻：

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[2]姚鋮 . 芻議網絡環境下高職院校學生德育工作的開展 [J].新校園 （ 上旬 ），2015，10：150-151.