“低碳生活”與學校教育

摘 要：教育學生養成低碳習慣，不僅能提高自身素質，而且能增強民族凝聚力和戰斗力，為子孫后代造福。

關鍵詞：低碳生活； 學校教育； 造福后代

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）6-005-001

有的人會說，低碳，那是企業的事，和我們教學沒有多大關系吧。其實，在教育教學時，低碳生活無處不在，無時不在。

一、讓我們走進低碳生活

我到一所學校去參觀，學習他們推行新課改的做法。那所學校教室的前后左右都安裝了黑板，目的是讓學生都有展示的場所。聽完課后，有一種感覺，學生確實變成了課堂的主人，黑板成了他們展示成果的舞臺。但是教室的光線卻令人感到美中不足。晴天光線還可以，稍微有點陰天，就要開電棒。因為教室左右兩邊采光的窗戶有一部分被黑板遮擋住了。長期下去，學生的視力堪憂。再說，教室四周都是黑板，學生板演用剩的粉筆頭，隨手扔在地上，被腳一踩，不免塵土飛揚。學生每天呼吸這樣的空氣，能有好處嗎？

再看我們各處的書店，各種教輔用書充斥柜臺，琳瑯滿目。李炳亭老師大力推行課改，他說：“讓學生和知識直接對話，取消老師的‘二傳’。”我認為此法很好。我們是否可以直接把老師用的教參，讓學生也每人一本呢？學生人手一本課本、教參、練習，豈不是足矣？學生和家長也不用為選擇哪種教輔而傷神，一會兒買這一套，一會兒買那一套，既浪費了金錢，又浪費了學生的精力。如果這樣，我們國家將省了多少人力、物力啊！

我們社會各界為了能提高學生成績，真是想盡了辦法，把書店、校園、學生都武裝到了牙齒，但有一點要注意，無論什么樣的課改，無論什么樣的教育，都不能以損害學生健康為代價，以浪費國家能源為代價。“綠色辦學，低碳生活。”讓我們樹立低碳理念，走進低碳生活吧。

二、低碳生活在國外

早在20世紀60年代，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就非常注重學校的環境建設，他處處為學生的健康著想，在今天看來就是注重給學生以低碳生活。帕夫雷什中學的自然環境非常優美。“校園占地約5公頃，與一片森林和集體農莊的肥沃農田毗連，學校四周的田野種的是小麥、苜蓿、蕎麥和牧草。據科學測定，一平方公里土地如沒有綠色植物覆蓋，上面空氣中經常含有浮沉500噸，而有植物的土地上空則不超過40噸。城市一立方米空氣中含細菌5000以上，而遍布在我校地區的空氣中則只有400～500。孩子經常呼吸田野和森林地帶含氧極豐富的空氣，會使機體的新陳代謝十分活躍，產生防病作用。校園里到處都植有核桃、櫻桃、杏樹、栗樹和針葉樹木。這些樹都是以散發植物殺菌素見長的。例如，榛樹林中任何時候都沒有蒼蠅。”

蘇霍姆林斯基還帶領師生在學校了開辟了大片的葡萄園，葡萄架下是學生讀書、談天的場所。秋天葡萄熟了的時候，學生們可以享用他們的勞動果實，還要帶一部分回家讓父母分享快樂。剩余的就賣掉，買回學校車間所需要的物品。

蘇霍姆林斯基不愧為世界級教育家，他的觀念具有前瞻性。他提倡學生要親近自然，在勞動中鍛煉自己的智慧。他的做法不正是我們今天要提倡的低碳生活嗎？我們在進行學校建設的時候，是否值得借鑒呢？我們的綠化用地滿足要求了嗎？我們的學校夠寬敞嗎？

三、低碳生活與學校教育

在臺灣有這么一所學校，學生年齡在15－18歲之間，學校沒有工人，沒有保衛，沒有大師傅，一切的必要工種都由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師7米外要敬禮。學生沒有寒暑假作業，沒有一個學生考不上大學的。這就是臺灣享譽30年的忠信高級工商學校。校長是高振東。這樣自我管理的學校將為國家節約多少能源啊。

高校長來我們大陸演講時說：“‘天下興亡，匹夫有責’，等于大家無責。‘匹夫有責’要改成‘我的責任’，我是這樣教我的學生的。”這句話實在而深刻。

有些學生在倒垃圾時，廢紙從紙簍里被風刮跑了，他也不去撿起來。心想：“反正不是我們班清潔區，是別人班的，扣分也不關我的事。”看到學校水龍頭嘩嘩地流淌，滿池滿地都是，他也不去關一下，心想：“那是學校的水，是總務處的事。”這些都是不負責的表現。“一屋不掃，何以掃天下！”一個優秀的學生必須是“德、智、體、美、勞”全面發展，其中“德”是第一位的。網絡上有句話：“有德有才是精品，有德無才是次品，無德有才是劣品，無德無才是廢品。”有企業家說，在沒有精品的情況下，我寧愿用次品，也不愿用劣品。

能主動撿起一張廢紙；不要因為無人而隨地吐痰；早晨有霧，教室里開了電燈，太陽出來了，馬上把電燈關上……從這些小事做起，就學會了低碳生活，也是一個人素質提高的表現。

當第十二屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。日本是個島國，能源較少，日本的家庭主婦為了節約能源，每天開幾次冰箱都是通過計算的。“3.11”日本地震后，民眾在一個廣場臨時避難，幾百人沒有一人抽煙、沒有一人喧嘩，更沒有一人打架斗毆，離開的時候沒有雜物和一絲垃圾。低碳生活的習慣成就了這個可敬、可怕的民族。

去年暑假，我們一家人到西安旅游。西安廣場真有帝王之氣——豪放闊大。古樸凝重的大雁塔，酣暢淋漓的秦腔，青翠欲滴的樹木，潺潺流淌的小溪……漫步廣場，真有一種遠離塵囂的感覺，讓人的身心變得沉靜和愉悅。

在一塊大的空地上，有一群人圍觀，我們也過去湊熱鬧，看到一老一小正在揮毫潑墨地在鋪有大理石的地面上，用特大的毛筆寫字呢！我心里一驚，這豈不污染環境？到近一看，原來他們的毛筆蘸的是水而不是墨。老人寫得蒼勁有力，小姑娘寫得清新娟秀。他們都是自發地表演，不收任何費用。一些外國游客，流露出贊嘆的神情。兒子也深受鼓舞：“我回家也要好好練。”他們筆尖流淌的既有古老的中國文化的底蘊，又有時尚的低碳環保的理念。文化古都的概念，要靠每個人一筆一畫去書寫啊！

低碳生活就在我們身邊，教育學生養成低碳習慣，不僅能提高自身素質，而且能增強民族凝聚力和戰斗力，為子孫后代造福。