中華優秀傳統文化融入高校藝術設計教育的路徑研究

摘要：藝術是文化的一個重要傳承者，在中國的優秀傳統文化傳承過程中，藝術也發揮著重要的作用，它既生動又獨特。在藝術教育過程中，也為加強中國優秀傳統文化提供了大量資源。此外，藝術教育還可以通過提供人才培訓、研究與創造、社會服務、校園文化等多種手段與中華優秀傳統文化相融合。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;藝術設計教育;路徑研究

中國的傳統文化歷史悠久，是我國最深厚的文化軟實力。在中華優秀傳統文化的傳承與發展工作中，高校教育肩負著重要責任，尤其是藝術設計教育方面。習近平總書記曾強調，文學藝術作品要從傳統文化中汲取生命之源，文學藝術要結合時代條件，傳承和弘揚優秀的中國傳統文化[1]。我們要建立一個全面、多層次的藝術教育體系，以加強中國優秀傳統文化的傳承，使中華優秀傳統文化融入高校藝術設計教育中。

一、藝術設計教育中融入中華優秀傳統文化的重要意義

（一）傳承和發揚中華民族優秀傳統文化

文化是中華民族發展與繁榮的核心力量。文化的根本因素是哲學，因為它描述了世界觀，關于生活方式，關于價值觀和思想的問題，一個國家的價值觀及其理念在文化中是至關重要的。目前我們正處于一個經濟和社會轉型的階段，從而如何在這個復雜的社會傳承和發揚傳統中華傳統文化，實現我們的中國夢，構建社會主義核心價值體系，是我們現在迫切需要解決的一個現實問題。在中國，教育是傳承和發展優秀傳統文化的主要途徑。而在傳統文化中，藝術是一種重要的教育工具。通過藝術設計的形式，使傳統文化滲透到每一個設計作品里，進而提升學生的文化素養，培養學生的愛國主義情懷。

（二）發揮藝術設計教育中融入傳承傳統文化中的重要作用

藝術植根于文化，任何教育和藝術創作都建立在理解與分析文化的基礎之上。當代教育對增進學生的傳統文化知識以及促進學生的文化、文化交流和文化思維產生了積極的影響。中國的傳統文化在世界文化中是獨一無二的，因為它有五千年的文化底蘊。中華民族有著豐富的傳統文化，主要由琴、棋、書、畫、藝等眾多文化瑰寶。因此，藝術設計教育與中華優秀傳統文化相融合十分重要，通過藝術設計，充分利用藝術在民族文化中的深遠影響，以藝術設計教育挖掘傳統文化的深遠價值，進而建設、發展、傳承傳統文化。

二、保定高校藝術設計教育傳承中華優秀傳統文化現狀

筆者所在城市——保定，歷史悠久，高校眾多，其中含有藝術設計專業的高校主要有河北大學藝術學院、河北農業大學藝術學院、保定職業技術學院藝術設計系、保定學院美術與設計學院、保定理工學院藝術學院、河北科技學院藝術學院等，通過對這些高校的藝術類專業進行調查，我們總結出在這些院校的藝術設計教育中有一些相同的問題——教學質量下降、教學內容千篇一律，這一問題的主要原因是我們在教學與設計時就會習慣應用別人的，不適合我們自己的設計思路。因此，我們在藝術設計中必須回到本質，回歸傳統。大多數學生對藝術和傳統文化很感興趣。盡管如此，學校里的藝術創作理念并沒有關于傳統文化的詳細描述，結果學生缺乏這方面的能力。所以我們必須更深入探討學校的傳統文化特色，并把優良的傳統文化融入到大學的藝術課程中。

三、中華優秀傳統文化融入藝術設計教育的路徑

（一）藝術類課程教材中融入中華優秀傳統文化

進一步深化教學大綱改革，加強關于中國優秀傳統文化的內容，制定藝術教學大綱，修訂教學大綱標準，增加中華優秀傳統文化比重，使更多優秀的中國傳統文化進入藝術教學中。中華優秀傳統文化源遠流長，它與藝術教育相互影響，相互包含：藝術教育可以作為中華優秀傳統文化的展現媒介，例如國畫、書法等蘊含著深厚的天人合一的傳統思想而且其中內容也都無時無刻滲透著中國傳統文化;反過來說，中國傳統文化的內容中就存在著藝術，例如傳統文化當中的民族音樂、民族戲劇、國畫、書法、雕塑等，這些都可以作為我們藝術設計教學中的課程內容。因此，藝術類課程教材中融入中華優秀傳統文化，是符合藝術設計教育的課程規律，也能夠讓學生們在進行藝術類課程的同時學習中華優秀傳統文化。

在藝術教育教學大綱和教材建設中，我們要充分挖掘和利用中華優秀傳統文化以及地域性文化，將獨具地方和民族特色的傳統文化如傳統民居、傳統服飾、傳統民間工藝、地方戲劇、皮影、等引入課堂、教材，這些傳統文化獨具一格，對學生具有非常強的吸引力[1]，將這些文化與我們的教學合理的融合到一起，使學生們在學習設計理論與設計方法的同時能夠無形中滲透進中華優秀傳統文化的學習。

（二）在高校建立基于中華優秀傳統文化的藝術設計創新基地

保定眾多高校中大都設立了藝術類專業，筆者以保定高校藝術類專業特色，擬制定建立一個以研究中華優秀傳統文化特色為主的藝術設計創新基地。以保定各院校的藝術類專業特色（環境藝術設計專業、動畫專業、平面設計專業、室內設計專業、風景園林專業、數字媒體藝術專業、產品設計專業），在這些藝術類專業教學中融入中華優秀傳統文化，以創新的形式，建立科研基地和實訓基地，以供師生們在藝術課程設計過程中與中華優秀傳統文化相結合。

（三）通過產教結合的形式，加強高校中華傳統文化與藝術設計教育的融合

在十九大報告中，習近平同志強調要深化產教融合。因此針對職業技術型院校，在實踐教學中，必須逐步加強產教結合，使藝術設計教育能夠服務于當地的社會發展。以保定理工學院為例，藝術設計教育應積極與相關設計單位、動漫企業、文化傳播企業、文化藝術產品公司等簽訂聯合培養協議，使學校與公司在科研技術攻關等方面進行無縫對接。

同時我們可以在校園舉行一系列和中華傳統文化相關的活動，如邀請傳統文化和藝術大師、非物質文化遺產繼承人，民間工藝美術大師走進校園，走進教室對學生進行培訓，以便使學生們對藝術和傳統文化產生了濃厚興趣。學校也可以充分利用現有資源建立傳統藝術教育或與外部合作單位的民間學術研究基地和社會民間文化培養渠道，進而培養一些專業性強的技能型人才，達到傳統文化的雙向傳播。

（四）建立傳承中華優秀傳統文化的科研教學基地

藝術設計教育是傳播傳統文化的重要工具，為了有效地繼承傳統文化，使傳統文化與藝術設計教育相融合，我們可以學校學建立一個研究基地，繼承中國優秀的傳統文化，同時建立一個科學、合理，系統的研究機制，不斷研究和開發新理論和新的研究方法。為了實現這一目標，我們應該首先加快建設一支專業的隊伍，研究和保護傳統文化，有效吸收傳統文化中的精髓，同時也要做到創新發展[2]。通過中華優秀傳統文化與藝術設計教育的融合，使學生能夠掌握各種傳統文化。

四、結語

將中國優秀的傳統文化融入高校的藝術設計教學中是至關重要的，通過多種教學、科學研究等方式使得中華優秀傳統文化得到傳承和發展。

參考文獻：

[1]王洪斌，朱效剛.藝術教育傳承中華優秀傳統文化的途徑與方式研究[J].教育文化論壇，2014，（06）：56-58

[2]嚴先琴，周元培.論高校藝術教育過程中的民族文化傳承[J].藝術科技，2015，（01）：260-260

作者簡介：

石晶晶（1987—），女，漢族，河北保定市人，講師，碩士，單位：保定理工學院環境設計專業，研究方向：園林景觀設計。

課題項目：保定理工學院校級課題《中華優秀傳統文化與藝術設計教育的融合》;項目編號：ZDCYK2008。