微課在小學語文教學中的應用研究

余志青

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，教育對于教學提出了新的要求，在教學過程中要求教師必須不斷地提升自己的教學能力。在教學過程中，不僅僅要培養學生的科學文化素質，同時還要對學生進行素質教育，促進他們的全面發展。隨著信息技術的逐漸成熟與發展，科技逐漸走進了各個行業，在教育中也是如此，科技的應用能夠有效的提升現階段的教學效率。微課在小學語文教學中的應用能夠有效地激發學生的學習積極性，能夠有針對性地對學生進行教學，從而有效的提升現階段小學語文的教學效率。

【關鍵詞】微課 ;小學語文;應用研究

引言

信息技術對于現在教學產生了不可忽視的影響，在小學語文中應用微課教學能夠有效的吸引學生的注意力。由于小學生活潑好動，因此微課的應用能夠有效的吸引他們。在傳統教學中，小學語文都是對學生進行灌輸式的教學，這對于小學生而言是相對枯燥乏味的，而微課特點是短小精悍，許多內容生動有趣，非常適合現階段小學生進行語文學習。但是現階段微課在小學語文中的應用還存在著許多問題，就需要教師不斷的改變自己的教學理念，更新自己的教學方法，從而更好的找到微課與小學語文的結合點，從而更好的對小學生進行語文教學。

一、微課的概念及優勢

微課主要是指在信息技術的基礎上利用視頻的方式針對教學中的一些知識點進行整合。微課的本質是一種數字化的教學資源。在線上教學過程中，微課教學有許多突出的優勢。由于微課是通過多媒體向學生進行展現的，因此它都是通過一些視頻或者是圖像資料向學生展現的，它能夠更直觀地為小學生傳授知識，從而能夠有效地吸引學生的注意力。不僅如此，微課相對于其他課程而言更加短小精悍，他的內容都是根據一個知識點進行展開的，非常有針對性。小學生在哪一知識點或者是重點難點上不能夠理解，可以有針對性的選擇視頻進行學習。這樣的方式有利于每一個學生的提升，能夠更加有效的提升小學語文的教學效率。小學生活潑好動，注意力難以集中，他們的注意力往往不會集中超過20分鐘。因此在教學過程中，教師對學生的講解有許多同學是聽不進去的，而微課的時長一般在5～10分鐘之間。這樣相對較短的時間能夠有效地抓住學生的注意力，從而讓他們更快的進入學習狀態，提升他們的學習效率。

二、微課在小學語文教學中的應用策略

（一）激發學生的學習興趣

小學生的身體和心理發育都不夠成熟，在這一階段，他們有著很強的好奇心，對于外界事物有著更加向往的心態，同時他們也容易受到外界事物的影響。在這一時期，教師要想更好地對學生進行語文教學，就必須要抓住他們的特點來進行課堂設計。由于小學生有著活潑好動的特點，因此教師在進行語文微課設計時一定要注重不僅僅要將文章中的重點難點投入到微課中，同時還應該增加微課的趣味性，吸引學生的注意力，讓他們能夠主動地參與到課堂活動中，自主地進行學習，才能夠更好的提升自身的學習能力。小學生不僅有著很強的好奇心，同時還擁有著豐富的想象力。教師要想讓他們更好的學好語文，就應該引導學生，讓學生主動地發揮自己的想象力，讓他們進行大膽的想象，才能夠真正的了解到學習的樂趣。例如，在講述《富饒的西沙群島》這篇文章時教師就可以為學生制作一個微課視頻，為學生展現關于西沙群島的景象。無論是圖片還是視頻，都可以激發學生的想象力，讓他們能夠想象到西沙群島有哪些美麗的事物。因此再此基礎上，他們在對于這篇文章進行學習時就能夠更加有代入感。教師讓學生進行交流與互動時他們也知道應該討論哪些內容，在此基礎上進行學習，能夠更有效的提升他們的學習能力和學習效率。

（二）提升教師的教學水平

隨著新課程改革的不斷推進，教育對于教學的要求中有一點提到，教師應該以學生為主體，注重學生的主體地位。在教學過程中，教師雖然也是至關重要的，但是更多的應該對學生進行積極的引導。這就需要教師不斷的更新自己的教學理念，改變自己的教學方法，從而提高自身的教學水準，找到現階段更加適合學生的教學方式，才能夠有效的提升自己的教學水平。教師在進行微課教學時，一定要對于微課有著更深入的認知。采取一些文章中比較吸引學生的內容來進行微課的制作，從而能夠讓小學生在學習過程中更好的掌握文章中的重點難點。例如在講《假如你在野外迷了路》這篇文章內容時，教師如果利用傳統的教學方式單純的對學生進行講解，由于教師的思維和學生的思維沒有同處于同一個等級，因此學生很難理解教師所講的內容。而利用微課可以向學生展示通過太陽星星進行方向的辨別，并且能夠更加直觀的讓學生進行知識的學習和認知。從而能夠有效的拓寬學生的知識面，提高他們的學習能力。

結束語

綜上所述，在小學語文教學過程中，教師應該不斷的更新自己的教學理念，改變自己的教學方式。根據新課標的要求不斷的提升自己的教學水平。傳統教學已經不符合現在小學語文教學，新媒體的應用逐漸的在教育教學中起到了越來越多的作用，因此教師必須要進行重視，應該開展微課教學。現階段微課教學中還存在著一些問題，也需要教師及時的進行調整，從而有效的提升現在小學語文的教學效率。

參考文獻：

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