小學英語口語教學的困境與對策分析

黎慧妍

【摘要】世界經濟一體化形式的出現，英語成為世界上一種廣泛運用的語言。來自許多不同國家的人們需要學習。中國也是一個擁有大量英語學生的國家。在目前應試教育的情況下，情況是英語口語教學效果比較差。針對小學英語口語教學的困境，從基礎的教學經驗方面提出相關對策。

【關鍵詞】小學;英語口語;教學的困境;對策分析

前言

在應試教育的實際教育背景之下，大多數學校不太重視英語口語的教學。但我們必須意識到的一件事是，小學英語啟蒙對學生的一生至關重要。而且目前城鄉經濟教育兩者存在一定的差異，大多數城市學生在上小學后開始學習英語。小學是英語教學的開始。小學英語口語教學對他們也尤為關鍵，因為真正的英語學習包括“聽、說、讀、寫”四項技能的培養，但很多教師更注重學生的詞匯量和語法背誦的情況。口語教育不光是教師的原因，下一步就是分析小學英語口語教學的難點，并提出類似的解決辦法。

一、我國小學英語口語教學困境分析

1.英語課程安排問題

英語課程的安排是小學英語口語教師不得不面對的困境。課程大綱有限，但期末考試內容不確定。如果學生想學習口語，還需要其他內容的培訓。作為教科書的內容，很難安排英語課程。在眾多的課程事件中，口語教學的比例降到最低，花費的時間也很少，因此教學效果不佳，這是小學英語口語教學的難點之一。

2.教師素質能力問題

開展英語口語教學是對目前教師的一種考驗，所以英語教師自身的素質能力高低也是目前教學效果的主要影響因素。目前小學英語口語教學的實際困境在于目前很多小學英語教師其實際素質及能力尚欠缺。主要原因在于，大多數偏遠地區的英語教師都是由數學或者語文老師兼任的。教師僅僅是去教學英語，其基礎的英語能力受到了一定的限制，因此英語口語的教學就更加怠慢了。相反，老師教學生錯誤的發音。因此，教師自身的素質和能力也是小學英語口語教學困境之一。

3.學校資金設備問題

由于城鄉經濟發展不平衡，教育資源分配也存在不平衡。大多數落后地區的學校由于經費有限，特別是在教師教育領域，無法為孩子們提供良好的英語口語教學硬件設施。許多農村小學甚至由一名教師教一整小學英語。這在一定程度上會影響小學英語口語的教學效果，這也是小學英語口語教學面臨的難點之一。

4. 學生自身問題

小學生還很年輕。根據他們的心理特征，我們可以知道，大多數學生都以在同學和老師面前表達自己為恥，在老師和同學面前表現得那么尷尬。在這種情況下，小學英語教師開始口語課比較困難;另一方面，學生不太重視英語口語教學，態度也不是很認真，不愿意學習新的知識，比如英語書籍的新課程文中，情景對話的結尾部分大部分是：A：Thank you very much.B：You are welcome.（A：非常感謝 你。B：不用謝）學生看得多了、背誦得多了，使得他們就會這一種表達。但是在英語的實際口語運用中，My pleasure.Thats OK. Thats all right.Its nothing，等等也可以用來表示感謝。但很多學生并不在意這些。學生自身的態度是小學英語口語教學面臨的難點之一。

二、解決小學英語口語教學困境的對策

1.加入新課程理念

目前，我國仍以應試教育為主，但隨著教育改革的不斷推進，我國開始推行素質教育，因此我們開始在小學口語課程中加入新的課程理念，這將減少口語教學中存在的相關教學的困境。讓英語學習不僅僅為了考試而存在，尤其是學習英語不再是膚淺的事情，而是真正考慮學生的未來，努力改革為祖國培養更多的人才。在解決小學英語口語教學困境的對策中加入新的課程理念是十分必要的。

2.教師豐富教學方式

在現今，教師依然是英語課堂的主體，學生都是以教師為中心開展學習，要想解決英語口語教學的困境，學生必須以教師作為榜樣展開學習。教師需要在教學方式上運用多元方法，采取不同的教學方式去逐步吸引學生的實際注意力，以此助力他們學習英語口語的積極性。假若只是口頭傳授，學生會感到厭煩，其口語教育質量將得不到有效提升，實際的教學效果也會較差。

在這種困境中，教師需要采取一定的措施來解決英語口語教學的困境。在互聯網上，教師可以通過多種方式豐富自己的教學方法。首先，教師可以利用多媒體播放各種有趣的視頻來吸引學生的注意力，讓學生愛上英語口語課堂。其次，教師可以采取小組的形式，讓學生有機會相互協作、相互監督、團結互助。口語會話學習，按照口語課本中的模板學習，進行交流、天氣等英語會話，共同努力，共同進步，讓學生開始意識到學習英語口語程度。對他們來說，他們有很多學習英語口語的動力;第三，教師還可以讓學生使用各種APP，比如流利的英語，模擬與外國人的對話，讓學生隨時掌控學習效果。多種教學方式的創設，不僅提升了教師的教學效果，也讓學生在學習中快樂學習、進步。

綜上所述，上文已經詳細分析了小學英語口語教學的情況，也提出了類似的解決方案。就中國應試教育而言，小學英語口語教學還有很長的路要走。培養更多基礎扎實的人才，需要不同的力量。

參考文獻：

[1]馬智勇.小學英語口語教學中的問題和對策分析[J].當代家庭教育，2020（28）：177-178.

[2]賈桂花.小學英語口語教學的困境和對策[J].學周刊，2020（25）：35-36.

[3]張秀嬌.小學英語口語教學存在的困境與解決對策[J].英語畫刊（高級版），2020（15）：56.

廣東省肇慶市高要區蓮塘鎮中心小學? 廣東肇慶? 526114