淺談如何提高初中道德與法治課堂的趣味性

林水仙

【摘要】初中道德與法治是一門(mén)十分重要的科目，老師要貫徹有效教學(xué)的理念，在一節(jié)課中將充分的知識(shí)傳授給學(xué)生，促成其身心的全面發(fā)展，課堂應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的場(chǎng)合，如何讓道德與法治課堂趣味盎然，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是每個(gè)道德與法治老師需要解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中政治;教學(xué);趣味性

前言

思政課堂應(yīng)當(dāng)是充滿(mǎn)歡樂(lè)的，老師要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)作為課堂切入點(diǎn)，使用有趣的教學(xué)方法，提高教學(xué)趣味性。新課改下，課堂中老師需要與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，而不再是老師講，學(xué)生聽(tīng)這種單方的教學(xué)方法。在教學(xué)中，學(xué)生要按照老師的引導(dǎo)、去思考和探究找到正確答案，將課堂的昏昏沉沉現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐黄瑹崃业臍夥?。在思政教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾方面體會(huì)：

一、運(yùn)用學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣

1.營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)探究欲

在講述“意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)”時(shí)，用幾張圖片設(shè)置不同情境：有位同學(xué)在放學(xué)路上，同學(xué)叫他去網(wǎng)吧，他該怎么辦？回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有同學(xué)叫他出去玩，他又要怎么做？寫(xiě)完作業(yè)到外邊玩看到有人搶劫要怎樣做？回家后父母讓他陪客人喝酒他要如何應(yīng)對(duì)？幾種情境讓學(xué)生如身臨其境，扮演角色，思考并獲得正確的結(jié)論，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

2.用歌曲和動(dòng)漫引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

很多同學(xué)對(duì)思政課沒(méi)有興趣是因?yàn)榻滩闹R(shí)枯噪乏味，老師教學(xué)方法單一，想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要在教學(xué)中優(yōu)化方法。比如在“做事堅(jiān)持到底”的學(xué)習(xí)時(shí)，用“這里沒(méi)有水”的那幅漫畫(huà)，讓學(xué)生在有趣學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得有關(guān)知識(shí)。在講解“自尊自信”時(shí)，可以用零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的歌曲《相信自己》，讓他們?cè)诟枨莩袠?shù)立自信。

3.用身邊的故事引起學(xué)生共鳴

選用例子時(shí)，多關(guān)聯(lián)學(xué)生實(shí)際，將課本融入社會(huì)生活中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，從而給學(xué)生的身心健康起到積極作用。比如在心理品質(zhì)方面讓學(xué)生自我分析，對(duì)自己的實(shí)際狀況，進(jìn)行討論，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、老師要具備的素養(yǎng)

1.老師應(yīng)該具備的教學(xué)理念

只有課堂行為的有效發(fā)生，教學(xué)理念才能發(fā)揮用處，作為思政老師應(yīng)該知道教學(xué)是發(fā)展的，思想是流動(dòng)的，要緊跟時(shí)代特征，不斷優(yōu)化自身教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)水平。

2.任教素質(zhì)

思政老師應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，上課幽默風(fēng)趣，寬容對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，能夠以身作則，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)，不斷探求新的教學(xué)載體，開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，把握評(píng)價(jià)方法。

三、提升課堂趣味性方法

1.聯(lián)系時(shí)事新聞，開(kāi)展趣味性教學(xué)

初中思想品德學(xué)科本身有一定理論性特征。如果老師能說(shuō)會(huì)道，言語(yǔ)風(fēng)趣幽默，詞匯豐富，能夠用一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，根據(jù)這一階段學(xué)生的喜好，開(kāi)展教學(xué)，課堂將會(huì)十分有趣。比如學(xué)生都喜歡新鮮的事情這一特點(diǎn)，在教學(xué)中借用時(shí)事新聞去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是思政課有效方式。在每節(jié)課傳授過(guò)程中，應(yīng)該盡可能將他們的興趣從課外事例拉到課堂上。在每節(jié)課講課時(shí)，盡可能將學(xué)生感興趣的事例搬到課堂上。作為優(yōu)秀的道德與法治老師應(yīng)該將理論和實(shí)際結(jié)合，做到寓教于樂(lè)。

2.諺語(yǔ)故事的使用

民間有大量俗語(yǔ)和故事，不僅風(fēng)趣幽默且有深刻哲理。將這些故事用在適當(dāng)?shù)牡胤剑部梢蕴嵘n堂趣味性。比如在學(xué)習(xí)“平等對(duì)待你我他”。無(wú)產(chǎn)階級(jí)平等要求的實(shí)際上是消除階級(jí)的要求，任何超過(guò)了這一范疇的平等要求，必然變得荒誕[1]。

3.好的導(dǎo)入是重點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，教學(xué)導(dǎo)入十分重要。好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。導(dǎo)入要注意切入點(diǎn)，應(yīng)該以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以播放視頻或是音樂(lè)，或是學(xué)生身邊發(fā)生的事件導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。在教學(xué)導(dǎo)入過(guò)程中，老師應(yīng)該從學(xué)生的日常生活入手，比如在學(xué)習(xí)“人的生命的獨(dú)特性”時(shí)，可收集學(xué)生小時(shí)候的照片的，在教學(xué)中通過(guò)多媒體的方法去展現(xiàn)學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片，讓全班同學(xué)猜猜這個(gè)嬰兒是誰(shuí)，用這樣方法，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是不同的個(gè)體。他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)也會(huì)更全面。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅刺激又有新鮮感，他們的學(xué)習(xí)興趣將大大提升。學(xué)生可以在這些親身體驗(yàn)中讓知識(shí)記憶更深刻。

4.巧用信息技術(shù)，整合教學(xué)資源

多媒體被普遍應(yīng)用在初中各科教學(xué)中，獲得了很好的效果。思政課是一門(mén)跟社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度很大的課程，很多知識(shí)都與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象關(guān)聯(lián)性很高，因而老師在教學(xué)過(guò)程中可借用多媒體，將社會(huì)中學(xué)生感興趣的現(xiàn)象通過(guò)短視頻的形式整合起來(lái)播放給學(xué)生，讓他們?cè)谟^看的同時(shí)，產(chǎn)生研究興趣，從而對(duì)加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。此外，在備課時(shí)可以借用多媒體制作一些PPT課件，采集與課堂內(nèi)容有關(guān)的圖片和文字，將其與教材內(nèi)容融為一體，在課堂教學(xué)中放給學(xué)生觀看，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓他們可以積極參與到學(xué)習(xí)中去，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓整個(gè)課堂更有趣味性。比如在學(xué)習(xí)《燦爛的中華文化》一節(jié)時(shí)，播放有關(guān)中國(guó)文化的歌曲或視頻，讓學(xué)生在美麗的畫(huà)面和優(yōu)美音樂(lè)中體悟我們燦爛的中華文化。在《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》一課中我借用哦一段案例視頻，課后學(xué)生都覺(jué)得這段視頻比文字更有說(shuō)服力。在講解《世界因生命而精彩》一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生在黑板上畫(huà)畫(huà)，學(xué)生都爭(zhēng)著上臺(tái)展示自己，課堂氣氛十分活躍，他們的學(xué)習(xí)興趣也十分濃厚[2]。

結(jié)束語(yǔ)

思政教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以往的教學(xué)方法無(wú)法拓展學(xué)生視野、提升主觀能動(dòng)性。因而初中思想品德老師應(yīng)該改變教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)狀況，在教學(xué)中使用多種方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考和歸納，從而提高自身綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 淺談初中道德與法治課教學(xué)中智慧課堂的運(yùn)用——以《維護(hù)秩序》為例[J]. 考試周刊， 2020（26）：117-118.

[2] 楊紫儀. 信息技術(shù)提高初中道德與法治課堂教學(xué)趣味性分析[J]. 天津教育， 2019， No.566（05）：187-187.

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