小學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式的探究

白瑜波

在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)體育不僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為了豐富學(xué)生的生活，領(lǐng)略體育精神。在體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)可以說適合小學(xué)所有人群，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)奶飶竭\(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟體育精神，增強(qiáng)體育素養(yǎng)。但是如何在小學(xué)體育中進(jìn)高效的田徑教學(xué)是老師需要面對(duì)的問題，本文就此進(jìn)行了相關(guān)策略的探討。

在如今的小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師逐漸意識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐步下降，最主要的原因是對(duì)體育田徑運(yùn)動(dòng)不了解，不夠重視;其次老師在教學(xué)時(shí)受以往教學(xué)理念過重，未能以學(xué)生為主體進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)單一教學(xué)方式也未能滿足學(xué)生的日常需要，所以本文基于以上原因，提出了相關(guān)的解決方案，希望可以提供參考。

1 舉行宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)田徑的重視度

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，田徑教學(xué)雖然容易被人接受，但是很多學(xué)生對(duì)此卻沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知多半來自上一代人的影響，而與學(xué)生朝夕相處的這部分人對(duì)田徑教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，所以造成田徑教學(xué)困難，對(duì)此老師應(yīng)該以提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度為目的，適當(dāng)舉行相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，為接下來教學(xué)提供便利。

老師在進(jìn)行相關(guān)的體育田徑教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該以提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度為目的，適當(dāng)舉行相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，比如老師可以適當(dāng)與學(xué)校進(jìn)行交流，舉辦關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的演講賽，在相關(guān)的活動(dòng)中，使學(xué)生逐漸知曉田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以使我們的身體茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)還能夠在一定程度上使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟田徑運(yùn)動(dòng)的體育精神，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的體育項(xiàng)目，在學(xué)生進(jìn)行參賽的過程中，老師進(jìn)行錄像，讓學(xué)生切身感受到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過相關(guān)賽事增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視程度，為接下來的教學(xué)，提供一定的便利條件，此外在這個(gè)過程中，老師還可以制作田徑運(yùn)動(dòng)宣傳欄，使學(xué)生真實(shí)的了解田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，提高學(xué)生的重視程度，在教學(xué)時(shí)老師也要與其他學(xué)科老師交流，保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。

2 采用游戲教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)生，很容易受外界事物的影響，所以在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要前提，集中學(xué)生的注意力，在教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行全方位的鍛煉，在教學(xué)過程中老師也應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出相應(yīng)的指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在進(jìn)行相關(guān)的體育田徑教學(xué)過程中，老師應(yīng)該意識(shí)到若想提高小學(xué)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要前提，在教學(xué)時(shí)，老師可以采用游戲教學(xué)的模式，比如在進(jìn)行學(xué)生身體平衡性的教學(xué)時(shí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行“倒退行走”的游戲，在老師一聲令下之后，學(xué)生背對(duì)起跑線，進(jìn)行相關(guān)的行走，老師對(duì)走的直，速度快的學(xué)生判定為贏，田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)際上在很大程度受身體平衡性的影響，通過這種教學(xué)方式，既鍛煉學(xué)生的身體平衡性，也在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行體育田徑教學(xué)的過程中，老師還需要適當(dāng)?shù)耐卣梗热缭谶M(jìn)行50米跑的相關(guān)教學(xué)時(shí)，老師可以告知學(xué)生相關(guān)的世界紀(jì)錄，同時(shí)使學(xué)生知曉這項(xiàng)項(xiàng)目已經(jīng)不被設(shè)立為奧運(yùn)項(xiàng)目，通過講述使學(xué)生知曉相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3 改變教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

如今信息可以高速發(fā)展，體育教學(xué)雖然多為室外教學(xué)，但是老師在教學(xué)中，也可采用相關(guān)的信息技術(shù)講述相應(yīng)的體育知識(shí)，同時(shí)結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)的體育動(dòng)作進(jìn)行直觀的講解，鍛煉學(xué)生的直觀想象能力，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師還可以采用分組教學(xué)，從整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高自身能力。

老師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該注意到學(xué)生在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的單一教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難免開始喪失，所以在進(jìn)行相關(guān)的體育田徑教學(xué)的過程中，老師可以適當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行講解，比如在講述長(zhǎng)跑的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，為接下來的學(xué)習(xí)提供一定的便利，同時(shí)制作相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，使學(xué)生構(gòu)成體育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解各種田徑運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，同時(shí)老師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)的討論和交流，對(duì)相關(guān)的知識(shí)合作制定簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在制作過程中，充分了解相關(guān)的理論知識(shí)，采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，為學(xué)生接下來的體育田徑教學(xué)提供一定的便利，提高教學(xué)效率。

綜上所述，在小學(xué)階段針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶飶浇虒W(xué)是十分必要的，而若想提高小學(xué)體育田徑教學(xué)效率，就需要老師以提高學(xué)生對(duì)體育田徑的重視程度為前提，進(jìn)行相應(yīng)的宣傳活動(dòng);此外老師還可以基于學(xué)生年齡特點(diǎn)采用游戲教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后老師可以及時(shí)改變教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，為接下來教學(xué)提供便利。

（作者單位：西安高新國(guó)際學(xué)校）