構(gòu)建生本課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

曾麗霞

【摘要】打造高效課堂對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)是每一位老師教學(xué)中的一個(gè)迫切愿望以及目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，其知識(shí)內(nèi)容較為抽象、具有極強(qiáng)的邏輯性，這些數(shù)學(xué)特性使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中感覺(jué)極為復(fù)雜，甚至?xí)霈F(xiàn)畏懼心理。對(duì)此，老師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中注重以生為本，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓其積極主動(dòng)進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)完成高效課堂的打造，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】生本課堂;教學(xué);高效;小學(xué)數(shù)學(xué)

在小學(xué)這一階段中，學(xué)生們的年齡小，認(rèn)識(shí)及理解能力還稍顯不足，因此在極富邏輯性及抽象性的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中會(huì)顯得較為困難，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)心理。對(duì)此，老師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到以生為本，基于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知理解能力以及興趣等來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，以此促使其能夠更好的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解及認(rèn)識(shí)，使得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及素質(zhì)得到提升。

一、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)趣味性生本課堂

在對(duì)生本課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)候，需要豐富其中的內(nèi)容，還需要積極發(fā)揮學(xué)生在其中的主體作用，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供一個(gè)趣味性的生本課堂，幫助他們主動(dòng)和自主的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容課堂。同時(shí)，還需要在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，創(chuàng)新生本課堂中的內(nèi)容，加強(qiáng)自主學(xué)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《精打細(xì)算》這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中，老師可以首先通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流來(lái)引入今日需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，像是“如果一個(gè)蘋(píng)果1.5，你需要買(mǎi)4個(gè)，要花多少錢(qián)呢？”，學(xué)生們現(xiàn)今已經(jīng)五年級(jí)了，爸爸媽媽們都會(huì)讓你們自行購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，那么在買(mǎi)學(xué)習(xí)用具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么呢？同學(xué)們有總結(jié)出什么經(jīng)驗(yàn)和小技巧嗎？這時(shí)可以先由學(xué)生們進(jìn)行討論，然后可以抽取一兩位學(xué)生回答問(wèn)題，接著做出總結(jié)，在學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具時(shí)會(huì)注意到學(xué)習(xí)用具的美觀度、實(shí)用性以及實(shí)惠程度等，然后對(duì)學(xué)生們引入“精打細(xì)算”這四個(gè)字，讓其能夠?qū)ψ约旱淖⒁恻c(diǎn)有一個(gè)四字總結(jié)[1]。接著再創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情景。媽媽在周日去超市買(mǎi)生活用品，這時(shí)發(fā)現(xiàn)超市中的雞蛋價(jià)格與平日經(jīng)常去的那家商店中雞蛋的價(jià)格不一樣，這時(shí)應(yīng)當(dāng)買(mǎi)哪家的雞蛋呢？然后使用多媒體為學(xué)生們展示具體的圖片，超市雞蛋5個(gè)11.5，商店雞蛋6個(gè)12.9。這時(shí)在具體的情景中老師可以一步步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考、計(jì)算。通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)除法的詳細(xì)方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算。

二、以生為本，引入游戲進(jìn)行教學(xué)

游戲可以說(shuō)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最的有效的方式，要想為學(xué)生打造更加強(qiáng)高效的生本課堂，豐富游戲內(nèi)容，需要“以生為本”基礎(chǔ)，構(gòu)建不同的游戲教學(xué)模式，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性的學(xué)習(xí)，教師需要提前設(shè)計(jì)好題目和游戲內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)對(duì)解決其中的問(wèn)題。

在生本課堂中，還需要盡量讓游戲內(nèi)容富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在具體的的游戲中可以自己解決其中所存在的問(wèn)題。此外，還需要指導(dǎo)學(xué)生在游戲中合作學(xué)習(xí)，遇到了解決不了的問(wèn)題，可以與其他的同時(shí)交流，注重構(gòu)建以生為本課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生們?cè)谟螒驍?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，提高生本課堂的實(shí)際教學(xué)效果[2]。

此外，老師在構(gòu)建生本課堂教學(xué)模式之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生們有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)及了解，然后依據(jù)其身心特性及年齡來(lái)為學(xué)生們引入形式多樣且豐富的游戲，讓其通過(guò)游戲這一方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從中去深化理解數(shù)學(xué)知識(shí)，引起他們的注意力，以此來(lái)促使學(xué)生們能夠以一個(gè)最佳狀態(tài)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如：在《精打細(xì)算》這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中，老師可以在班級(jí)中開(kāi)展一個(gè)小小的游戲，可以讓學(xué)生們帶一些自己可以出售的物品來(lái)到班級(jí)，然后舉辦一個(gè)小小的跳蚤市場(chǎng)，通過(guò)標(biāo)價(jià)紙將具體的價(jià)錢(qián)進(jìn)行標(biāo)注，然后其他的學(xué)生依據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，其中老師需要提出一個(gè)具體的要求，要求學(xué)生們能夠做到精打細(xì)算。學(xué)生們帶來(lái)的物品有很多的相似性，其中玩具最多及學(xué)習(xí)用具最多，這時(shí)老師從旁進(jìn)行觀察，并提供一些學(xué)習(xí)用具摻雜到不同學(xué)生物品中，這些物品會(huì)有對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，像是買(mǎi)三贈(zèng)一、買(mǎi)滿5元可以贈(zèng)送一塊橡皮等。隨著游戲的開(kāi)展，可以發(fā)現(xiàn)在跳蚤市場(chǎng)中，學(xué)生們能夠謹(jǐn)記老師說(shuō)的精打細(xì)算去購(gòu)買(mǎi)物品，在遇到活動(dòng)商品時(shí)，一些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的湊單行為，這樣的行為都很好的展示出了學(xué)生們的精打細(xì)算。而且這一游戲的開(kāi)展也能夠極好的提升學(xué)生們的生活能力，促使其能夠更好且靈活的將課堂中學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，而這又能很好地促使學(xué)生們更主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得教學(xué)效率得以提升的同時(shí)其學(xué)習(xí)能力也能得到好的提升。

三、積極融合生活素材進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)的多元化

為了給學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)更加高效的生本課堂，積極發(fā)揮生本的魅力，需要在學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，將不同的生活素材融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)生本課堂的多元化，如果誰(shuí)在教學(xué)中有不同意見(jiàn)，可以補(bǔ)充。此外，生本課堂的構(gòu)建離不開(kāi)學(xué)生的生活，需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活素材，這樣能夠促使原本枯燥、乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿親切感，能夠更好的讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)其與生活間的聯(lián)系[3]。

所以，老師可以在打造高效課堂的過(guò)程中，將生活中的素材與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生們的注意力集中到課堂中，使其求知欲得以激發(fā)，這時(shí)他們就會(huì)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)中的樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建生本課堂教學(xué)模式，打造高效課堂就需要基于學(xué)生們的特性出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性情境、引入游戲進(jìn)行教學(xué)以及積極融合生活素材等來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，讓其興趣及探索求知欲望被激發(fā)，能夠積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使其各方面能力得到好的培養(yǎng)，由此來(lái)完成高效課堂打造這一目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)生們得以發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 溫升永. 生本教育理念下中學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略探討[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版）， 2019（9）：110-110.

[2] 郝建莉. 如何基于"生本教育"構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2019， （15）：86-86.

[3]盧薈. 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究[J]. 南北橋， 2019， （7）：156-156.