試析初中生體育田徑業余訓練的興趣策略

陳金躍

就當前國內初中階段體育教學工作以及體育田徑業余訓練的實際情況來看，日常組織以及管理中仍有一些問題需要解決。對此，本文首先進行了初中生體育田徑業余訓練的現狀調查，并對調查得到的結果進行了分析;其次，提出了影響初中生體育田徑業余訓練興趣的主要因素;最后，重點探究了初中生體育田徑業余訓練的興趣策略。

1 初中生體育田徑業余訓練狀況調查與分析

為了更好地對初中生體育田徑業余訓練以及學生們的興趣狀況進行研究，本文采用了隨機抽樣調查的方式，對R市某初中生參與體育田徑業余訓練的內容、對教師類型的興趣以及訓練組織體驗等方面進行了調查，結果如下。

1.1 現狀調查

1.1.1 對業余體育訓練內容的態度調查

R市初中生田徑隊接受的業余體育訓練內容包括了體育跳高跳遠運動、體育類理論知識、體育運動裁判技術以及正確的健身方法等。初中階段學生的體育興趣較為廣泛，但是可能會因為生理發育成熟而使得男生和女生在體育田徑運動項目選擇方面出現較為明顯的差異，不同性別的學生會在這一階段表現出對于同一運動項目的不同態度。

1.1.2 對體育教學組織的興趣調查

調查結果還顯示出，當前R市初中生體育田徑業余訓練的組織形式相對單一，教師在組織學生們參與體育運動項目訓練中，主要都是采取小組班授課的方式。因為學生的數量不斷增多，但是R市從事體育運動教育工作的教師團隊規模沒有明顯擴大，所以，教師往往采用比較保守的方式進行組織和管理，這種情況不利于教師更好地開展田徑隊運動訓練活動。

1.2 影響因素

1.2.1 價值觀念

初中階段學生處于青春期，是身心全面發展的關鍵時期，但是這一時期的學生價值觀念和思想情感都比較容易受到外界因素的影響，并且產生較為劇烈的起伏和變化。還有一些學生長期受到應試教育觀念的影響，對于體育運動和田徑訓練的認識較為有限，在訓練中中沒有忽視了業余運動項目的重要性，也影響了他們對于田徑業余訓練的興趣。

1.2.2 教學目標

隨著全民運動和全民健身的工作不斷推進，無論是學校家庭還是社會，都提高了對體育運動的重視度。在這種發展模式下，體育項目成為了部分學校擇優錄取的參考指標，導致了部分學校在教學中強調技術性動作的教學，增加了田徑隊的體育運動訓練負擔，產生了適得其反的效果，學生們原本對體育運動項目和田徑運動的興趣逐漸被削弱。

2 初中生體育田徑業余訓練興趣策略

2.1 學生層面

2.1.1 改變體育態度認識

初中生正處于身心全面發展的青春期，這一階段的學生面臨嚴重的升學壓力以及來自家長、老師和其他同學的關注。在學校期間，學生們對外聯系機會較少，不能通過多種渠道，獲取有關體育運動和田徑訓練的內容，對此，教師可以組織學生們參與簡單體育運動的方式，幫助轉變他們對于業余田徑項目的態度。

例如，教師可以組織學生們參與集體跳繩運動、跳高跳遠、接力跑項目以及團體拔河運動等互動，這種方式可以讓學生們更快地掌握體育運動的節奏，并在活動中改變對于體育運動的態度和認識，當學生們感受到成功的喜悅和體育運動帶來的精神壓力釋放，就能夠更容易接納體育運動，并使體育真正地融入到自己的生活當中。體育教師可以組織學生們感興趣的體育活動，采用寓教于樂的方式，讓學生們在互動訓練中，改變對體育運動項目和田徑訓練的刻板印象，使體育運動真正地融入他們的生活，并形成正確的體育認知觀念。

2.1.2 增加體育運動時間

目前，國內大部分地區的初中生日常學習中有機會進行體育鍛煉的時間基本上為每周兩次的體育課以及每日的早操時間。根據教學安排以及初中生體育田徑業余訓練的需求，適當地增加體育訓練的時間。

例如，教師可以在沒有體育課程的訓練日，安排學生們每天進行一小時自主體育鍛煉，這種集中式的體育鍛煉，能夠幫助學生們逐漸養成健康的運動習慣。此外，落實課間體育活動制度，并在全校范圍內推廣實行。規定每日上午30分鐘大課間休息時間，為學生們安排多種不同類型的體育運動。在督促學生們做好廣播操活動的同時，也引導學生們參與到多種不同類型的體育運動項目當中。堅持每日鍛煉并定期測評，結合每一名學生的個體情況，制定出運動素養增強辦法，有利于每一名學生都在自己的能力范圍之內不斷進步發展。

2.2 教師層面

2.2.1 增強教師之間配合

受到升學壓力的影響，部分學校可能會將體育課程調整為其他課程，從而給予學生們更多的時間進行學習和復習。但是，若全面取消，不僅會影響田徑隊參與體育活動的熱情，還會影響他們在學習文化課程時的態度。因此，體育課教師和文化課教師之間要達成良好的合作關系，增進相互之間的理解和配合，對校田徑隊提供相應的支持，為學生們制定出更為合理和有效的課程表。

2.2.2 提高教師技能水平

在初中生體育田徑業余訓練中，教師要重點關注到學生們的需求，重視組織學生實踐訓練，并在此期間提高應用與創新能力。同時，教師還要明確每一名學生個體本身存在的差異性，在制定教學計劃中，要盡可能照顧到每一名學生個體的差異性，堅持多表揚鼓勵，少批評打擊的教學原則，讓學生們提高對體育運動的熱情。作為體育教師，在日常教學工作中，要充分地踐行創新教育精神，敢于帶領學生們進行體育運動的創新實踐。例如，鼓勵學生們根據自己的需求，制作出適合自己的體育運動器材并參與到田徑訓練當中，立足于學校場地器材，并不斷地發掘現有材料的新功能，引導學生通過自主創新的方式，提升對體育運動的興趣。

2.3 環境層面

2.3.1 改善體育運動設施

從環境層面上進行分析，可以看出初中生體育田徑業余訓練中，很多學生運動狀況都會受到體育運動設施的影戲當。教學環境作為一項客觀因素，不僅會對教師的教學工作產生影響，更為重要的是還會影響到學生的參與狀況。在良好的體育教學環境中，教學計劃能夠順利實施，從而會對學生們的治理狀況、學生情操、健康功能等方面因素產生積極影響。所以，學校要加大在體育教學設施方面的投入力度，確保滿足學生們的身體發展和心理安全需求，積極地更新教學設施，并在此基礎上，重點落實體育教育觀念的改革，只有理念氛圍和實際環境都得到發展，才能提高學生們的體育學習興趣，為國家今后的發展培養出更多創新性人才。

2.3.2 開展家校聯合訓練

除了上述方法之外，在開展初中生的體育田徑業余訓練活動中，學校還要積極地與學生家長聯系，開展家校合作的方式，讓更多的學生家長關注到校田徑隊的發展和體育運動的重要性，與學校一起為學生們構建良好的家庭環境和學校環境。據調查，隨著我國國民生活水平的整體提升，很多家庭在家子女的教育中，僅關注到孩子的學習成績，忽視了身體健康狀況以及體育鍛煉的重要性。在這種情況下，一些孩子出現了體質下降、肥胖問題明顯等情況，如果不能對從傳統教育思想當中解放出來，則會影響到孩子今后的發展。而開展家校聯合訓練活動，不僅能提高家長對體育運動和田徑隊業余訓練的重視度，還能引導家長共同參與到子女健康教育工作當中，為學生們的全面成長和協調發展做出保障。

3 總結

綜上所述，加強初中生體育田徑業余訓練影響因素的分析，根據研究分析工作得到的結果，完善體育運動訓練管理辦法，能夠有效地增強初中生體育田徑業余訓練的有效性。對此，相關領域的教師和工作人員，都要在充分尊重學生們實際狀況的基礎上，完善學習環境空間，調整教學組織與管理方法，不斷地提高業余體育訓練的水平，推動我國體育運動事業蓬勃健康發展。

（作者單位：浙江省平湖市東湖中學）