基于小組合作的小學語文閱讀教學探究

黃寧生

摘要：小組合作教學是語文閱讀教學中的一種有效教學模式。小學語文對提升學生的語文素養具有非常重要的意義，學生在語文課堂教學中學習基本的語文基礎知識，在一定程度上可以提升自身的語文素養。通過小學閱讀語文教學，能夠有效的提升學生的語文水平。但是在日常語文閱讀教學中還有諸多問題，學生進行語文閱讀的興趣并不大。因此，小學語文閱讀教學效果一直不是很理想，對于教師完成教學目標更是產生了很大的阻礙。所以，作為一名新時代下的小學語文教師來說，必須要積極轉變傳統的教學理念，基于小組合作形式下開展小學語文閱讀教學，不斷優化和完善教學模式。

關鍵詞：小組合作;小學語文;閱讀教學

語文閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，教師必須要重視起來，對于教師來說，將學生的閱讀水平提升上去，可以幫助提升學生的整體語文水平和語文理解能力，將所學知識靈活的運用進實際生活中，豐富學生的情感體驗。小學語文閱讀教學可以豐富學生的生活，提升學生對所學知識的運用能力。因此，為了更好的開展語文閱讀教學，本文著重對基于小組合作的小學語文閱讀教學策略進行了探究。

1 精選教學內容，培養學生的合作能力

在小學語文教材中所錄入的內容并不都適用于小組合作學習，不恰當的教學內容不但不能夠提升課堂教學效果，甚至還會使學生產生厭惡情緒。因此，教師在開展小組合作學習的過程中要利用有效的學習內容，充分體現學生課堂學習的主體性，選擇與學生實際特點相符，且能夠調動學生興趣且與課文緊密相連的教學內容，比如在教學《坐井觀天》這篇課文教學的過程中，完全可以將班級學生科學合理的分組，然后以小組為單位展開模擬文中小鳥與青蛙的對話，利用這樣的教學方式引導學生進行閱讀這篇課文，在這樣的教學氛圍中能夠充分調動學生學習的濃厚興趣，將學生閱讀的積極性大大的提升上去。最后，在讓小組中選出代表來闡述自己小組的合作成果，小組合作學習與閱讀教學科學合理的結合到一起，能夠使閱讀教學效果更好，同時還能夠提升學生的合作能力。

2 進行科學合理的任務設計以及問題設計

由于學生額年齡原因，他們還不具備自主學習的能力，在開展小學語文閱讀教學活動的過程中，為了能夠順利開展小組合作學習活動，教師可以為學生設定相關任務，并引導學生共同探討一些基本問題，從而在合作中不斷提升學生的合作能力，讓學生能夠帶著問題走進課堂學習中，只有這樣才能夠將學生的學習效率與合作能力真正提升上去。教師在備課的時候首先要靈活的創設小組合作的任務與問題，并引導學生在小組合作中思考教師所設置的問題與任務，值得注意的是，教師在進行任務與問題設定的時候必須充分考慮學生的認知水平以及學習能力，同時還要注意，所設定的問題與任務要具有一定的挑戰性。在學生完成教師所設定的任務之后都能夠在自己的原基礎上有所收獲。比如，在教學《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候，為了能夠使課堂教學更加豐富，教師完全可以利用小組合作的方式開展教學活動，首先根據學生的興趣愛好展開分組，在每個小組中選出一名學生扮做導游，讓學生在進行閱讀這篇課文的時候為其他學生介紹小興安嶺最美麗的地方，通過這樣的教學方式，學生不但可以深刻理解小興安嶺，同時還能夠將學生的合作能力有效提升上去，以此提升課堂教學質量。

3 采用合作游戲的方式進行閱讀教學

由于學生的年齡還較小，他們正處于愛玩愛鬧的階段，對于課堂學習他們更喜歡玩一些游戲。所以，教師在開展語文閱讀教學的過程中可以利用游戲化教學方式吸引學生的注意力，為學生能構建輕松愉悅的課堂學習氛圍，使學生能夠在游戲中學習語文基礎知識，體會語文學習所帶來的樂趣。另外利用游戲化教學方式還能夠幫助學生鞏固以往所學知識，使學生更好的學習新知識。比如，在教學《小白兔與小灰兔》這篇文章的時候，教師可以組織學生開展角色扮演的小游戲，讓學生以小組為單位分別扮演文中的小白兔還有小灰兔以及山羊伯伯，并且讓學生在扮演過的過程中分角色進行閱讀課文，而其他學生可以在座位上看著他們的表演。通過這樣閱讀教學方式，不但能夠使學生更深入的理解課文內容，同時還能夠增加學生對這篇課文的記憶。另外，在這樣的課堂教學方式下，不但能夠將死氣沉沉的課堂氛圍變得豐富多彩，同時還就有一定的趣味性，在一定程度上能夠將學生的注意力吸引到課堂學習中，以此將小學語文閱讀課堂教學提升上去。

4 結語

總之，小組合作學習模式在小學語文閱讀課堂教學中具有非常重要的意義，教師借用小組合作學習的教學方式，在提升學生語文閱讀水平的基礎上，順利完成自己的教學任務。此外，基于小組合作的小學語文閱讀教學更注重提升學生的語文核心素養，拓展學生的知識視野，促進了學生團隊協作精神的培養。

參考文獻：

[1] 梁民.合作學習在小學語文閱讀教學中的運用[J].考試周刊，2017（36）.

[2] 林朝鳳.基于合作學習模式的小學語文閱讀教學研究[J].文理導航（下旬），2017（01）.

[3] 廖琴琴.論合作學習在小學語文閱讀教學中的應用策略[J].中華少年，2018（07）.

（作者單位：廣西南寧市良慶區大塘鎮那團小學）