基于核心素養的初中英語高效課堂的構建研究

吳海松

摘要：“核心素養”一詞自被提出就收到廣泛關注，現階段的教學也隨著產生變化，教師的職責不僅僅是單純的“傳道受業解惑”，更多的是要為社會培養出具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力的學生，傳統的教學課堂過于看重學生的分數成績，對考試如果考不到的知識教師會選擇性忽視，但是現在的教學教育出來的應該是真正于社會而言“有用”的人，要培養學生的個人修養、社會關愛以及家國情懷等優秀品質，還要注重學生自主發展、合作創新與創新實踐的能力。

關鍵詞：核心素養;初中英語;高效課堂

英語這門學科對學生的重要性自然不言而喻，但是其教學中的困難程度也是其他學科無法比擬的，首先英語這門語言屬于“外來者”相比其他國語基礎的學科，教師要從頭教起，將教材的內容轉變成學生可以聽得懂的方式，結合學生的學習需求和學習特點，為打造高效英語教學奠定堅實基礎，不斷更新自身的教學理念，提高自身的教學能力。

1 基于核心素養的初中英語高效課堂的構建意義

培養學生的核心素養是為學生的成長和發展保駕護航，而英語學科的核心素養一般歸納為語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等四個方面，語言能力指的是在學習英語的過程中涵蓋了語言知識、語言技能、語言理解以及語言表達，英語教師需要從這四個方面入手對學生開始教學，其次英語教師要注重學生的思維品質的培養，英語學科中需要提升學生的核心素養即思維品質，學生在思維活動中智力特征上的差異是衡量他們思維發展水平的重要指標，而英語學科的思維模式在語法、語義、語篇以及語用等方面跟我們從小學習的漢語有著很大的差異。在英語教學時教師會逐漸發現，英語與漢語之間的差別可以幫助學生拓展視野為形成良好的文化意識打下堅實的基礎。英語教師要打造高效的英語課堂，意味著教師要以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的英語課堂，而判斷“高效課堂”的關鍵就是看學生通過課堂的學習掌握了多少知識，學習能力是否增強以及情感、態度、價值觀的變化程度。

2 基于核心素養的初中英語高效課堂的構建策略

2.1 運用游戲教學法激發學生對初中英語的學習興趣

愛玩是學生的天性，學生都是從游戲中開始學習的，所以英語教師可以通過游戲教學法激發學生的學習興趣，將“游戲”和“教學”兩者相結合，把傳統的英語課堂變得更加有趣，并且通過游戲吸引學生的注意力打造輕松和諧的英語學習氛圍，使得學生對英語知識的學習更加主動。例如在新目標（go for it）版初中英語教材中第一單元《Making new friends》的學習中，功能目標要求學生可以用英語向別人介紹自己并且熟練的用英文打招呼，文化目標要求學生初步體驗用英語和別人交流的感受培養學生的學習興趣，通過英文名字的介紹使得學生從中了解中西方文化的差異。英語教師可以結合教學目標的要求組織學生玩“角色扮演”的游戲，給學生分配到教材中不同的人物角色，并且嘗試用英語去介紹自己所扮演的角色，要介紹自己角色的其他小伙伴相互認識。英語教學中的語言游戲是一種非常容易激發學生學習興趣的游戲，可以使得學生在輕松愉快的氣氛中學習語言知識和掌握語言技能的好方法。

2.2 運用生本教學理念加強學生在課堂上的主體地位

新時代的英語教學課堂應該是打造以學生為主體教師為主導的新型教學課堂，充分地關注學生在課堂上的主體地位，發揮學生的主體意識，師生共同在英語課堂上的學習并且共同進步。生本教育理念和英語課堂的而結合強調要讓學生成為課堂的主人，教師逐漸轉變成“教練”的角色，要讓學生在實踐中去學習，自己探索知識獲得英語學習能力。例如在新目標（go for it）版初中英語教材中七年級三單元《This is my sister》的學習中，語言目標要求學生可以熟練的用相關短語介紹自己的家人，英語教師就要鼓勵學生通過學習站在講臺上，把自己家里有幾口人分別都是誰介紹一遍，通過同學之間的相互問候，了解自己的同學分別都有幾個兄弟姐妹。

2.3 運用因材施教提高學生對初中英語的自主學習興趣

英語教師要根據學生的學習能力和學習特點為他們選擇不同的教學目標和方案，保證每一位學生都能積極地參與到英語課堂的學習中，并且可以得到個性化發展。例如在新目標（go for it）版初中英語教材中《Do you have a soccer ball》的學習中，教師要注意培養學生運用對話練習讓學生掌握如何用英語向對方詢問是否擁有某物，從增強學生和同學之間的聯系和交流。

初中在學生的學習生涯中屬于“承上啟下”的過渡階段，其中的重要性我們都顯而易見，教師要為學生培養良好的英語學習習慣，隨著新課改的推進實施與時俱進更新自身的教學理念，了解學生的學習需求，從而打造高效率的英語課堂。

參考文獻：

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[2] 張頌.核心素養下初中英語高效課堂的構建[A].2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷二）[C].2019.

[3] 邊耀倩.初中英語學科教學中培養學生核心素養[A].2019年中小學素質教育創新研究大會論文集[C].2019.

（作者單位：浙江省余姚市陸埠鎮初級中學）