論幼兒園區域活動中教師的觀察與指導

謝菊娣

摘要：隨著教育環境的不斷發展進步，幼兒園教學工作的質量越來越得到社會各界的重視，本文主要對幼兒園區域活動中的教師的觀察與指導進行淺略探究分析。在幼兒園區域活動中，幼兒的各項行為可以表現出一個孩子的多種動手操作能力，加強在此過程中的老師觀察與指導，具有十分重要的意義。幼兒作為孩子接受教育的最開始階段，老師需要加強對于幼兒園區域活動教學的重視，教師的指導行為必須保證滿足于幼兒的學習接受特點，探究指導方法的科學有效性，提高幼兒園幼兒學習的效率，幫助幼兒實現自身的成長。

關鍵詞：區域活動;幼兒園教學;觀察與指導

引言：在幼兒園教育過程中，幼兒園區域活動是幼兒在學習過程中通過操作材料來獲取相應知識能力的自主學習實踐活動。因此，在幼兒園區域活動的教學過程中，老師需要認真仔細的觀察幼兒的思維于行動，對幼兒進行有針對的高效指導，幫助幼兒實現自身的健康發展。在實際的幼兒園區域活動過程中，幼兒園教師如何在區域活動中進行正確且高效的觀察與指導，已經成了廣大幼兒園教育工作者所需要面對的重要幼兒園教學問題。在下文中，我將對在幼兒園區域活動中教師的觀察與引導方法策略進行淺略探究分析。

1 提高幼兒的學習興趣

俗話說，學習興趣是幼兒學習的最重要的老師，在幼兒園老師開展區域活動教學的過程之中，教師需要進行有效的教學內容與方式進行探究，使得幼兒能夠在強烈的學習興趣之中，來進行幼兒園區域活動教學工作。在實際的區域活動中，教師應當在充分滿足幼兒得學習好奇心得同時，努力的在教學活動中加強幼兒的綜合基本技能的培養，同時老師需要對區域活動的具體內容進行豐富的開展，吸引幼兒得學習興趣，促進幼兒學習效率的提高。教師在進行區域活動教學開展之前，必須要進行認真仔細地課程教學探究，保證課堂內容符合幼兒得學習興趣，在課堂上才能保障幼兒得學習效率，老師在活動之中才能更好的對幼兒活動進行有效指導，師生共同努力構建幼兒園高效課堂。

例如，區域活動中幼兒進行操作區教學中，老師可以先組織幼兒進行最基本地教學活動，激發幼兒想要去實際動手參與教學的欲望，當老師觀察幼兒對基礎玩法熟悉地時候，老師可以為幼兒進行玩法地創新，更充分的激發幼兒的學習興趣，促進教學效率的提高。

2 把握最佳指導介入時間

幼兒園區域活動是幼兒自主進行的一種自主得實踐學習活動，教師要注重于幼兒的主動學習能力的培養，在適當的時間對幼兒進行自主引導，為幼兒的區域自主活動學習創造所必要的學習基本條件，對幼兒進行有效的教學引導。幼兒由于還處于人生的初始階段，個人的各項技能都還不夠完善，老師在進行有效的認真觀察幼兒情況的同時，需要把握時機對幼兒進行有效的指導講解，在幼兒真正需要的時候老師進行準確時機的介入指導，以老師自身的經驗對幼兒進行有效指引，幫助幼兒實現高效的學習活動。教師需要準確的了解幼兒的實際的學習過程，善于區分出其中幼兒所遇到的困難，幼兒可以自己獨立進行探究解決的讓幼兒自主進行解決，解決不了的老師把握最佳時機進行有效的針對指導，培養幼兒的高效學習。

例如，區域活動中幼兒進行美工區的教學活動中，幼兒園教師為幼兒提供多種的美工教學實際教學物品，在區域活動中，孩子們充滿興趣地用美工素材進行各種自主的探索游戲活動，老師在幼兒的學習興趣最高漲的時候，對幼兒進行準確的切入引導，組織幼兒進行彼此間的交流溝通，老師幫助幼兒進行知識引導學習。。

3 加強信息技術的運用

隨著社會的不斷發展進步，信息技術得以持續不斷的快速發展，在幼兒園區域活動中老師適當的利用信息技術教學手段，來幫助幼兒進行高效的區域活動。在實際的幼兒園區域活動教學中，老師可以在幼兒進行區域活動的教學地點，布置實時的視頻監控畫面，使得幼兒園教師可以在暗處對幼兒進行及時準確的觀察，同時老師也可以利用信息技術教學手段，在區域中布置多媒體顯示屏，利用視屏的直觀講解幫助幼兒進行高效學習，實現教學效率的提高。

例如，區域活動中幼兒進行科學區的教學中，老師可以在課堂開始的的時候，利用多媒體顯示屏為幼兒進行詳細的技術原理展示，同時在活動進行的過程中配合適當的兒童音樂，幫助幼兒進行高效學習，老師在幼兒學習的過程中，對幼兒進行仔細地觀察，切記時刻保障幼兒安全，對幼兒進行必要地安全指導，促進教學效率的提高。

結束語：幼兒園教學活動是必須的，需要重視的，它的開展對于幼兒綜合能力的提升有著非常重要的作用和意義，對于幼兒未來的成長和自身生活的能力有相當大的幫助。現如今很多家長對于孩子幼兒時期的教育已經加大了重視的程度，這在很大的程度上增加了教師的責任感和使命感，促進幼師對自身的要求。因此幼兒園教師一定要保證每個幼兒的學習，還有自身的綜合能力能力得到有效提升，教師在通過區域活動的時候要增強幼兒的思考和動手能力，對幼兒的思維方式和活動能力進行全方位的培養和引導。

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（作者單位：福建省龍巖市長汀師范附屬小幼兒園）