高中信息技術課程教學中培養計算思維的方法

馮傳榮

摘 要：在信息技術服務于社會發展的環境背景下，國家越來越重視對學生信息技術應用能力水平的提升。在高中階段，信息技術課程的有效創設和展開能夠為學生的后期學習和發展創造諸多積極的因素。鑒于此，本文主要針對高中信息技術課程教學中培養計算思維的方法進行相關淺析，僅供參考。

關鍵詞：高中信息技術;課程教學;計算思維

前言：當下，信息技術在人們的生產和生活中扮演著重要的角色，因此，為了緊跟社會步伐，教學中就需要強化學生在該方面的應用能力。高中信息技術的教學對學生的日后學習和成長都非常關鍵，我們要對其給予足夠重視。要認真研究教學理念和教學方法，從而有效培養學生的計算思維，強化對學生思維領域的拓展，更好地解決學習和生活中的問題。

1.當下高中信息技術課程教學中針對于計算思維培養中存在的主要問題

計算思維主要是指人們能夠運用信息技術的相關知識，有意識地去提升自己的綜合能力，面對問題，能夠對其進行更好地分析，解決以及創新。信息技術的發展為人們這種思維能力的培養提供了更多的契機，這不僅是國家建設和發展的需要，也是學生實現個人能力水平提升的關鍵環節。

然而，通過相關的信息調查，可以發現，當下高中階段的信息技術的教學還是存在很多不夠完善的地方。

1.1學生認知不充分

學生無法充分地認知這門課程的重要價值，其對教師的教學模式不夠滿意，更多認為這門課沒有對自己的學習沒有多大的幫助。

1.2學習興趣不足

很多學生反應，相關的教師僅僅是對相關的計算機知識技術進行介紹，這種灌輸式的教學也是沒有多大吸引力，其對這門課沒有什么學習興趣。

1.3教學內容過于簡單

還有一些學生認為這些信息技術的課堂內容過于簡單，這主要是因為大多數高中生很早以前就或多或少的接觸了信息技術，掌握了一定的基本應用技能。

2.高中信息技術課程教學中培養計算思維的方法

2.1革新教學理念

教師的教學理念對于其教學方法以及教學效果都具有重要的影響，因此，為了實現更好的教學目標和教學價值，那么教師首先應該革新自身的教學理念。教師要充分認識到對學生計算思維進行培養的重要價值，這樣才能夠對其進行有意識的引導。之所以當下會出現這樣的困境，主要是因為由于應試教育的影響，在很多教學過程中，更注重成績，不注重能力，學生更多時間都將精力集中對考試學科的學習，認為信息技術就是浪費時間，為此，教師要能夠充分發揮榜樣的作用，采取嚴格和積極的教學作風和教學態度，使得學生能夠認識到計算思維的重要價值。例如：教師可以在課堂上多給學生灌輸一些當下計算機技術和計算思維對人們生活和工作方式影響的熱點案例，從而拉近計算思維與學生之間的距離，進而提升學生們的關注度。

2.2豐富教學模式

教學模式和教學方法對于學生學習能力和學習興趣的提升具有非常重要的價值和影響，因此，在高中信息技術的教學過程中，教師不僅僅要將教學集中于對專業知識的簡單講解，其更要能夠圍繞大綱這一核心，積極有計劃地展開教學活動。在教學過程中，任何教學模式和教學方法都有著自身的優勢、劣勢以及適用范圍，教師要能夠結合實際的情況，靈活選取教學模式和教學方法，這樣才能夠使得教學效果得到顯著提升。例如：教師可以多鼓勵學生進行小組合作探究、情境教學的模式以及游戲比賽環節等教學模式的應用，來使得教學的模式更加豐富和多元化，提升學生的興趣度，更好地在課堂上去愿意去培養自身的計算思維，這也使得教學工作更加有秩序、有節奏感。

2.3進行因材施教

受于個體差異等諸多因素的影響，不同的學生對相關信息技術課程基礎、操作和認知能力的掌握都存在著很大的差距，為此，教師要能夠從實際出發，充分了解學生的實際需求，結合實際的情況，采取有針對性的教學。例如：教師可以通過課前提問的方式，先問學生一些關于本堂課將講內容的相關性問題，通過學生的回答，了解學生的基本能力和基礎知識，這樣在教學過程中，教師在相應教學計劃和教學目標的原則之下，能夠更好地分清教學的關鍵點和主要內容，從而展開更加有針對性的教學。當然，在教學過程中，教師也可以采取分層次教學方法，使得學生的學習更加明確，而且也提升了教師對學生的關注度，在這種關注度和幫助之下，學生也更有信心去提升自己的計算思維。

2.4注意教學與生活的結合

要想提升教學的趣味，那么就應該在其中融入更多生活化的元素，這樣可以更好地提升學生的計算思維，而且通過生活種問題的高頻率的聯系和鞏固，可以使得學生認識到信息技術對人們的生產和生活的價值。例如：在講解“搜索引擎”這部分相關內容時，教師可以引入日常搜索引擎的應用知識，能在這種引擎創設和應用以及整個發展歷史進行趣味講解，使得學生在這其中感受更多的計算思維的魅力，從而在無形之中更愿意參與到問題的思考中來，顯著提升學習水平和思維能力。

結語：綜上所述，高中階段信息技術對于學生的學習和成長尤為重要，我們應該對其給予足夠重視。為此，教育人員應該加強對教學模式和教學方法以及教學理念的有效融合，充分培養學生的核心能力和綜合素養，加強信息技術教學實踐的應用，提升高中信息技術課程的教學魅力，從而更好地促進教學目標的實現，也在一定程度上，為學生的后期學習和成長打下堅實的基礎。

參考文獻

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