淺談高中歷史材料型選擇題答題技巧與方法

周秋紅

【摘要】高中歷史材料型選擇題考察了學(xué)生的多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，分?jǐn)?shù)占比也較重，重要性十分明顯。要想順利選出正確選項(xiàng)，首先必須熟悉課本知識(shí)，這是分析材料的前提，其次要抓住題干，知道題目問(wèn)的是什么問(wèn)題，再次要學(xué)會(huì)省略無(wú)用信息，重視轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容，最后要學(xué)會(huì)分析選項(xiàng)，關(guān)注意思相對(duì)的兩個(gè)選項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;材料型選擇題;答題技巧

目前有許多高中學(xué)生在解答歷史材料型選擇題時(shí)往往不知所措，無(wú)從下手，不是理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，就是抓錯(cuò)題干，不會(huì)抓關(guān)鍵信息，所以探討高中歷史材料型選擇題的答題技巧很有必要。

1為什么要重視材料型選擇題

首先，高中歷史的材料型選擇題是材料解析題的變型和簡(jiǎn)化，它需要學(xué)生從材料中提取最關(guān)鍵的信息，充分讀懂題干所問(wèn)的內(nèi)容，材料型選擇題不僅考察、檢測(cè)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況，還檢測(cè)和復(fù)習(xí)了其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)：如文字型材料題考察了語(yǔ)文中的閱讀分析能力，圖表型材料題考察了數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)分析能力等等。正因?yàn)椴牧闲瓦x擇題考察了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)融匯貫通，所以近年來(lái)在高考題中所占比重較大，題目數(shù)量只增不減，重要性突出。

其次，高考?xì)v史選擇題所占分?jǐn)?shù)比重大，選擇題的分?jǐn)?shù)比重通常與材料解析題、論述題旗鼓相當(dāng)，歷史想要考取高分，選擇題的分?jǐn)?shù)十分關(guān)鍵。材料型選擇題的材料比較簡(jiǎn)短，不像材料題那樣需要多次反復(fù)去除無(wú)用的信息，同時(shí)又給出了四個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)一般有一兩個(gè)不需要多思考就能直接排除，剩下的選項(xiàng)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，再利用一些答題技巧和方法，也都可以很順利的排除掉。因此選擇題要爭(zhēng)取多得分，只有選擇題取得高分，才能交出一份滿意的答卷。

2材料型選擇題答題技巧與方法

2.1熟悉課本是基礎(chǔ)

熟悉課本是答題的基礎(chǔ)，材料型選擇題是以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，在延伸到相關(guān)考點(diǎn)，如果基礎(chǔ)不牢靠，高分就不易得，如果書(shū)本知識(shí)記憶不牢靠，不能夠深入了解，那可能材料的內(nèi)容都不能理解，更何談解題和做題。比如說(shuō)有關(guān)宗法制的知識(shí)，有一道材料型選擇題是這樣的，題目中說(shuō)，中國(guó)古代收養(yǎng)養(yǎng)子的時(shí)候，有“異性不養(yǎng)”的規(guī)定，明清律法規(guī)定，如果收養(yǎng)了異性養(yǎng)子，那收養(yǎng)人和被收養(yǎng)人都要被杖六十，送養(yǎng)子歸宗，題目問(wèn)與此密切相關(guān)的制度是什么？這道題如果不熟悉宗法制的相關(guān)知識(shí)，即古人祭祀講究同宗同族，對(duì)宗族的正統(tǒng)十分重視，排斥異性之人，那么很有可能不能解題。所以所有的材料型選擇題，只有熟悉課本了才能著手分析材料，如果對(duì)課本過(guò)于生疏，即使做對(duì)了題，也不會(huì)了解選項(xiàng)的正確和錯(cuò)誤的原因。

2.2抓住題干是關(guān)鍵

高中歷史材料型選擇題有許多干擾選項(xiàng)，它們自身的內(nèi)容沒(méi)有問(wèn)題，但往往不符合題干之意，要選對(duì)選項(xiàng)，還要讀懂題干，知道這道題是在問(wèn)什么問(wèn)題。比如有關(guān)春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的知識(shí)點(diǎn)中，儒墨道法等家都有各自宣揚(yáng)的理念，其中墨家推崇“兼愛(ài)”“非攻”“節(jié)用”“尚才”等思想，題目很可能是給出墨家代表人物說(shuō)的一段話，要求選出這段話中所蘊(yùn)含的最核心的觀點(diǎn)，那么題干就應(yīng)該抓住“最核心”三個(gè)字，這段話可能蘊(yùn)含了墨家所有的觀點(diǎn)，也可能只是一兩個(gè)觀點(diǎn)，選項(xiàng)里全都是墨家宣揚(yáng)的觀念，如果不能準(zhǔn)確分析材料，提取其中最核心的思想，就不能準(zhǔn)確答題。所以在面對(duì)材料型選擇題時(shí)應(yīng)該注意問(wèn)題問(wèn)的是什么，抓住其中的關(guān)鍵詞，如“最”“核心”“相關(guān)”“相符”等詞，仔細(xì)去推敲材料。

2.3學(xué)會(huì)省略更便利

材料型選擇題中的材料往往有許多干擾信息，看著是“長(zhǎng)篇大論”，實(shí)則幫助我們解題的信息寥寥無(wú)幾，我們就要自覺(jué)主動(dòng)的忽略掉那些對(duì)解題無(wú)用的信息，不用把材料抓的太過(guò)全面。怎樣去省略無(wú)用信息呢，首先可以先看題干，看問(wèn)題是啥，在根據(jù)所問(wèn)問(wèn)題勾畫(huà)出對(duì)解題有用的信息，還可以注意一些轉(zhuǎn)折詞“但是”“可是”“不過(guò)”等，轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容一般是解題的關(guān)鍵。比如有這樣一道材料型分析題，是有關(guān)英國(guó)政治制度的，前面一段材料介紹了英國(guó)走向民主的過(guò)程，但馬上轉(zhuǎn)折引用了報(bào)紙上的一段話，問(wèn)題則是對(duì)這段話解讀的正確的選項(xiàng)是什么。題干問(wèn)的是對(duì)引用的這段話的正確解讀，那前面介紹英國(guó)的民主過(guò)程的材料就是干擾型材料，學(xué)生在做題時(shí)要學(xué)會(huì)省略，抓住后面的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵詞，同時(shí)也要學(xué)會(huì)一個(gè)解題思路，材料題雖然與所學(xué)的課本知識(shí)有關(guān)聯(lián)，但出題人往往喜歡逆向思維，打破常規(guī)，絕不能因?yàn)橐豢吹竭x項(xiàng)里有我們記憶過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，就忽略掉那些真正靠分析材料得出的正確答案。

2.4選項(xiàng)中暗藏玄機(jī)

材料型選擇題不僅要重視材料，還要重視選項(xiàng)，選項(xiàng)里常常暗藏玄機(jī)。首先選項(xiàng)中可以明顯排除與題干時(shí)間、地點(diǎn)、人物不符合的選項(xiàng)，如考的是唐朝的三省六部制，就不能選宋朝的二府三司制。其次可以重點(diǎn)關(guān)注選項(xiàng)里相互矛盾的選項(xiàng)，通常來(lái)說(shuō)一道選擇題只有一個(gè)是正確的，如果兩個(gè)選項(xiàng)的意思是相對(duì)的，那正確答案就在其中。比如有一道材料型選擇題是這樣的，它考取的知識(shí)點(diǎn)關(guān)于俄國(guó)十月革命，選項(xiàng)里有一個(gè)是“列寧希望立即舉行武裝起義推翻沙皇統(tǒng)治”但另一個(gè)選項(xiàng)又說(shuō)“客觀上反映出當(dāng)時(shí)中央委員會(huì)不急于起義”，列寧代表的就是中央，兩個(gè)選項(xiàng)對(duì)材料的解讀相對(duì)，那解題可以直接從這兩個(gè)選項(xiàng)入手，在對(duì)材料進(jìn)行分析。

3小結(jié)

高中歷史材料型選擇題檢測(cè)了學(xué)生各方面的知識(shí)與能力，符合新課改的要求，有利于提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，教他們?cè)谧鲱}中辯證地看待世界，待人待物就像分析材料，不能憑借主觀印象，不能光憑借原有認(rèn)知，必須真正地深入了解和分析，站在對(duì)方的立場(chǎng)上，才能讀懂對(duì)方，如同一步步拆分理解材料型選擇題一般。

參考文獻(xiàn)

[1]王登蘭.高中歷史選擇題解題方法探討[J].中學(xué)政史地，2019，（29）：29-30.

[2]徐穎.高中歷史選擇題審題攻略點(diǎn)撥[J].中學(xué)政史地，2019，（26）：37-38.

[3]李慧芬.高中歷史選擇題解題策略[J].中學(xué)政史地，2020，（11）：40-41.