對于初中政治新課改新思想教學的看法

黃翠屏

【摘要】在科技迅猛發展的時代背景下，不斷研發更迭的科技在教育行業推動了教學改革。怎樣去面對新課程改革新思想上所帶來的挑戰，又應該采取怎樣的策略來解決這份危機？為了能最大程度上對政治教學有產生更大的益處，對于新課改新思想教學本人發表幾點看法。

【關鍵詞】新課改;初中政治;教學

1在新課改的背景下為應對挑戰，政治教學的優化策略

1.1變換教學環節的主體，以學生為中心進行教學

在傳統模式的教學中，教學的中心主體是老師。以老師的講解為中心，讓學生去了解老師的想法，從老師的角度出發看待問題，這樣就在很大的程度上限制了學生的思維想法，在科學技術不斷換新的前提下，我們應該改變教學中的主體，把教學的中心轉向學生，給學生更多的機會去表達自己的想法，讓教師明白學生的想法，并且用正確的方式，將學生的想法適當地放大出來，用老師成熟的教學知識背景闡述出學生的創新觀點，為政治課堂上的教學氣氛增添更加豐富的色彩，打破師生之間的傳統隔層。

1.2應對新課程改革，創新教學模式

在新課改前，對于政治這門課程來說，政治課教師們都會用傳統口頭表述的方式去引導學生們學習這門課程。但是這種傳統的教學模式，會忽略學生們的一些思想上最初的想法，從而導致人才培養上的缺陷。那么，在新課改新思想不斷創新的背景下，政治教學方面，教師們可以多采用以多媒體的形式，將知識以學生們喜歡的觀看的方式去教授，這樣不僅能讓學生們了解到自己學習知識的接受能力，教師還可以在講解的同時，舉出實際的例子。例如《友誼的天空》一課，這時，政治課的教師們就可以通過一小段視頻或者一則故事，還可以是一幅漫畫的形式，在多媒體上展示出來，供學生們參考學習，理解這些具體的材料中暗藏的某些政治知識點和思想上的覺悟。

除了使用多媒體方式來改變教學的模式外，教師也可以在政治的課堂上開辟實踐教學的課堂，因為在傳統的政治教學課堂從來沒有開拓實踐教學這一個環節，所以這種方式也將會是一個比較大的突破，結合課堂上的政治知識，在生活中的一些具體的方面去理解并且強化這一個知識點。

1.3增強學生們的團結合作的意識

作為一個集體，在學生的自我發展中，應該注重學生團隊合作意識的培養。當今時代，憑借個人力量去完成一項工作已然成為一件很難的事，“團隊”已經成為主流。團隊合作可能還會讓學生間碰撞出“思想火花”，在遇到某個政治上的難題時，大家各抒己見，參考別人的思路再重新審視自己的思路也許就會產生更加周全的想法。這也是增強學生的創新能力的一種有效方式。現在學生可能會做題、會運用知識，但是現今階段學生們欠缺的就是創新能力。

在初中政治課堂上，教師們往往都不會刻意地注重學生們之間的人物關系，這無疑是一個非常大的損失和缺陷，作為政治課堂的教師，應該讓學生們融入到學習的氛圍和情景中去，在學生們之間合作交流的同時，也可以與他人進行共同學習，遇到一些思想上不能和解的地方，教師們要以一個引導的角色去調節這其中的矛盾，在傳統的教學模式下，政治教學都是以一種讓學生去強行記憶課本上的知識點的這一種方式，現在新課改新思想下教師們應該用一種發展的眼光去看待問題，強調民主教學的原則，給學生們營造一種良好、和諧、充滿知識氛圍的深入探究交流的環境，發揮出學生們的主觀上的機動性，激勵出學生們的團體協作的意識。這樣，不僅增進了學生們之間的深厚友誼，也拉進了師生之間的密切聯系，最重要的一點是，這種強調思維上的拓展，很好的緩解了學生們的緊張的學習壓力，讓他們感受到政治課堂知識和同學之間相互合作中的樂趣所在。

1.4多元化的課堂教學方式和評價

在新課改的政治課堂教學中，多元化的目的在于對學生們自己的學習到的知識點加強記憶，并且進行深刻地反思，讓學生們更加明智、更加理性地去學習。傳統教學方式忽略學生個性，在學生回答問題時，僅僅通過教師提供正確答案對學生進行嘉獎或者糾正，并沒有通過學生間的相互討論讓學生自主得出正確答案。而往往教師提供的答案僅僅只能論證正確答案的正確性，并不能解決錯誤答案的疑惑，而倉促之間教師否定的回答卻只是給出很模糊的理由，這樣會導致學生們在知識架構上存在一些缺陷。

新課改新思想很好解決教師模糊評價的弊端。如《認識自己》一課，教師們可以去引導學生們去進行互評，幫助學生們去用欣賞贊美的眼光看待自己同學的思想觀點。除了學習同學們之間的優勢之外，還能客觀地去評價他們的不足之處。這時教師沒有私心，說出真實的評價話語，這樣才能激勵學生們在個人素質和知識的掌握上共同發展。

2結束語

新課改新思想下初中的政治教師應明確一個非常堅定的目標，強調學生自身素質的提高，讓他們在政治思想上接受新課改在政治教學中發揮的作用，主動去嘗試著適應這種改革，在心里面支持這種模式下的教學。政治教師們也應該努力讓學生在這種政治教學模式下，最大程度上獲得相關的知識，不能只以應付中考這一個關卡為目標，應該把提升學生們本身的思想素質作為最大的目標。

參考文獻

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