論數(shù)控技術與應用實踐教學體系建設與實踐

雷小云

摘要：對于數(shù)控技術專業(yè)來說，在進行數(shù)控技術應用實踐教學的過程中，首先教師要樹立開設課程的目標和目的，其次，根據(jù)學生自身的特點來進行實踐教學體系的構(gòu)建，更好的保障學生可以很好的掌握相應的實踐知識，從而更好的推動學生實現(xiàn)全方面的進步。在實際的教學過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要對此加強重視，并積極的開展相應的教學實踐優(yōu)化工作。本文將主要以數(shù)控技術與應用實踐教學體系的構(gòu)建為主題，針對有關內(nèi)容進行論述。

關鍵詞：數(shù)控技術;應用;實踐教學體系

中圖分類號：G712;TG659-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2020）20-0241-02

0? 引言

數(shù)控技術在現(xiàn)代社會中有著廣泛的應用，數(shù)控技術的大力發(fā)展推動了整個制造行業(yè)的進步和優(yōu)化。與此同時，社會對于數(shù)控技術專業(yè)的人才需求也越來越大，現(xiàn)在的高校也要積極的開展相應的專業(yè)并針對人才進行培養(yǎng)的工作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，數(shù)控技術也是保證我國社會快速發(fā)展的重要內(nèi)容，它關系到我國國際地位的提高，有些專家曾經(jīng)說過，在現(xiàn)代制造業(yè)的競爭，其實是對數(shù)控技術人才的競爭，這也從側(cè)面反映出了數(shù)控技術的重要性。所以各個高校也要積極的對數(shù)控技術實踐教學體系進行不斷優(yōu)化，為社會提供更多優(yōu)秀的人才。

1? 構(gòu)建數(shù)控技術及應用實踐教學體系的整體思路

在構(gòu)建數(shù)控技術及應用實踐教學體系時，教師首先要正確的認識到構(gòu)建該教學體系的教學目標是什么，構(gòu)建實踐教學體系是為了讓學生提高相應的實踐運用的能力，幫助學生快速的掌握專業(yè)的知識和技能，讓學生可以在實際的操作過程中運用理論知識，在整個構(gòu)建過程中，教師始終要秉持著實踐與理論相結(jié)合的基本原則，讓學生在充分的了解相應的理論知識的基礎上開展相應的實踐教學，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力。其次教師就是對教學內(nèi)容的選擇，教師要根據(jù)學生自身的特點來選擇相應的教學內(nèi)容，與此同時，在教學內(nèi)容的選擇上，教師也要跟緊時代發(fā)展的潮流，內(nèi)容不能太過于陳舊，這樣不利于學生的學習和進步，要跟隨數(shù)控技術發(fā)展的潮流，并在實際的傳授知識的過程中，要注重學生的操作技能，理論是學生學習操作的基礎，而實踐是檢驗學習理論的關鍵。教師可以設計相應的課程，生產(chǎn)實習等等多個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，同時各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容還需要按照連續(xù)性、遞進性等多種形式來進行創(chuàng)新和操作，在實際的教學過程中要注重學生的認知的訓練，加強學生相應技能的培養(yǎng)，要根據(jù)不同學習的內(nèi)容進行相應的劃分，形成區(qū)塊化的教學內(nèi)容，由淺入深，循序漸進，從而更好的保障整個教學工作的開展，提高學生的想象能力。

教師在完善數(shù)控技術及應用實踐教學體系時，要遵循相應的層次，可以按照以下5個層次來開展相應的教學工作，第1方面的層次可以組織學生進行相應的專題講座的聆聽，參觀一下學校相應的實踐基地的設備，熟悉一下場地，通過這樣的行為來更好的激發(fā)起學生對于數(shù)控技術實踐教學的積極性，方便學生開展相應的教學活動。第2個方面的層次，要開展學生的認知訓練，可以結(jié)合校內(nèi)的實習以及校外的實習來對實際的數(shù)控操作有著進一步的認識。第3個方面的層次是要對實踐教學的內(nèi)容進行進一步的創(chuàng)新和優(yōu)化，在其中要深刻的結(jié)合教學的目標和目的，同時要對設計進行全方面的優(yōu)化，從而更好的實現(xiàn)教學的目標。第4個層面是通過組織相應的數(shù)控技術的比賽和訓練，讓學生得到有關技能的訓練，同時也很好的幫助了學生，將理論與實際相結(jié)合，運用理論的知識來解決實際過程中可能出現(xiàn)的問題，從而提高學生的解決問題的能力。最后一個層次表現(xiàn)在于學生自身的創(chuàng)新活動，讓學生進行一個專題的研究和分析，并且通過畢業(yè)設計的形式來實現(xiàn)學生對于基本理論知識的掌握和理解，同時也可以提高學生分析問題的能力。

2? 數(shù)控技術及應用實踐教學體系構(gòu)建時的具體措施

通過以上內(nèi)容的認識，我們了解到在數(shù)控技術應用實踐教學時應該遵循的基本思路，這些是教師要著重重視的方面，并且要結(jié)合學生自身的特點來開展相應的教學活動，從而更好的實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，保障學生全方面的進步，以下將針對構(gòu)建數(shù)控技術實踐教學體系的具體措施展開論述。

2.1 開展相應的認識學習

認識學習往往是針對剛剛進入高校的大學生，這個時候他們對于自己的專業(yè)認識還不夠充分，為了更好的培養(yǎng)學生對于數(shù)控技術實踐教學的積極性，教師可以組織學生參加相關的數(shù)控教學的講座，讓學生在教學的過程中，對于數(shù)控技術有著全方面的認識，同時也可以培養(yǎng)起學生對于數(shù)控技術濃厚的興趣，另一方面，教師可以在教室播放相應的視頻資料，讓學生通過視頻資料了解一些基本的數(shù)控技術的理論知識，同時視頻教學的方式也會更加的直觀，學生理解和認識起來也會更加的方便，除此之外，教師可以帶領學生參觀一下學校的數(shù)控技術實訓基地，學生通過進一步的對數(shù)控技術實訓基地的認識，可以讓學生對于數(shù)控技術的了解達到一定的高度，從而也可以很好的保障學生對于數(shù)控技術實訓的熱情，以此來實現(xiàn)實訓教學的順利開展。

2.2 開展金工實習訓練

金工實習是每一名數(shù)控技術專業(yè)的學生需要接觸到的實習課程，同時金工實習也是很好的訓練學生有關能力的重要體現(xiàn)。在金工實習開展的過程中，學生要對基本的數(shù)控機床操作的內(nèi)容有進一步的深刻的認識，可以簡單的操作一下數(shù)控機床上面的自動編碼軟件，通過輸入相應的指令來讓數(shù)控機床完成相應的動作，從而更好的保障整個工作效率的提升。教師可以讓學生自己的設計相應的加工圖紙，然后學生需要根據(jù)自己設計的加工圖生成相應的加工程序，將這些加工程序輸入到數(shù)控機床的編碼軟件上，然后數(shù)控機床就會根據(jù)電腦上的指令來進行相應的操作，來完成學生指定的加工圖紙。為了更好的激發(fā)起學生對于該教學的興趣，教師可以讓學生運用蠟燭等物品雕琢出自己喜歡的加工圖，從而來保證學生更好的融入到金工實習的訓練中。

此外數(shù)控機床在操作的過程中是對一個物品進行加工，在展示的過程中是一個三維立體的造型，學生要根據(jù)教師相應的操作提示來完成，同時也要正確的認識好數(shù)控機床上面刀具的實際的路徑，從而更好的保障整個操作的順利開展。教師也要保證學生操作的安全性，首先要給學生說明相應的操作守則，在操作的過程中要遵循的一些基本的安全常識，機床在操作的過程中不可以伸手去刀具的附近，如果操作的過程中，刀具的路徑?jīng)]有按照學生設計的進行，那么也不可以人為的變動，因為刀具是非常鋒利的，如果學生操作失誤，就會出現(xiàn)意外事故，威脅學生的生命安全。教師要全程的監(jiān)控學生的數(shù)控機床的操作，如果機床臨時的出現(xiàn)了問題，教師要進行檢查，讓機床恢復正常的工作，保障學生的安全。

2.3 開展實際的課程實驗教學

認知訓練和金工實習都是學生要掌握的一些基本的操作，這時候?qū)W生就會對數(shù)控機床的相應知識有著初步的了解，那么為了更好的實現(xiàn)學生相應技術的提升，就需要開設相應的課程實驗，讓學生對于自己所學的內(nèi)容充分的認識起來，那么在這實驗過程中包括著數(shù)控原理實驗、數(shù)控機床操作、數(shù)控機床認識等多個基本的實驗，首先學生要對數(shù)控機床進行觀察，并且了解到數(shù)控機床操作的基本原理，對于數(shù)控機床的組成部分，有著進一步的認識。教師也要對數(shù)控機床的基本類型進行講解，讓學生了解到每一種類型的數(shù)控機床在實際的過程中的用途是哪些。一般基本的數(shù)控機床都會包括切割機、電火花等等，在這一部分的實驗過程中，最重要的是讓學生了解到數(shù)控機床整體運行的原理，以及在運行過程中應該遵循的哪些基本的操作，同時也要讓學生對于一些基本的數(shù)控機床所出現(xiàn)的問題，可以做出相應的操作，學會一些數(shù)控機床基本的調(diào)試工作，同時學生也要學會進行自動編碼時應該掌握的基本的技巧，相應的公式和方法，怎么樣去改變刀具整體工作的坐標系？怎么樣進行設備的調(diào)試，怎么樣進行程序的編輯等等這些內(nèi)容，都需要學生在這一部分的實驗中進一步的深化和了解，金工實習是對數(shù)控機床的基本認識，學會它的基本操作，而課程實驗教學是對數(shù)控機床的進一步深化，讓學生由現(xiàn)象抓住本質(zhì)，掌握數(shù)控機床操作的基本原理，這樣學生在操作的過程中就會輕松的面對可能出現(xiàn)的問題。

2.4 數(shù)控機床的創(chuàng)新型實驗

在任何一項實驗開展的過程中，教師都不能忽視創(chuàng)新對于提高整個教學質(zhì)量的重要性。對相應的實驗教學的環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新工作，可以很好的調(diào)動學生對于數(shù)控機床實驗的積極性，同時也要根據(jù)不同學生所展示出來的特點，充分的挖掘各個方面的資源，抓住學生內(nèi)心的需求，然后對相應的實踐活動做進一步的創(chuàng)新和優(yōu)化。

與此同時，教師的教學觀念也要根據(jù)學生的轉(zhuǎn)變而改變，相應的教學理論和方法也要進一步的更新和優(yōu)化。實驗教學的過程更注重的是學生親自動手參與，那么在該過程中要以學生主動參與為主，教師講解為輔，讓學生積極的去探索去發(fā)現(xiàn)，留給學生足夠的時間去認識和了解，從而更好的讓學生得到相應技能的訓練。開展相應的數(shù)控機床故障分析，讓學生對于數(shù)控機床可能出現(xiàn)的問題進一步的討論，然后給出相應的故障解決方案，從而讓學生對于相應的理論知識有深刻的認識。

2.5 校外實訓教學

當學生經(jīng)歷了前幾次的實驗具體操作之后，那么學生可以進入到一些校外企業(yè)進行實訓教學。這個時候?qū)W校就要與一些企業(yè)開展合作，讓學生親自的到數(shù)控機床的車間去認識和了解數(shù)控機床具體操作的過程，同時學生要跟隨實際的工作人員一起進行學習，讓學生進一步的掌握好數(shù)控機床實際運行的原理，實現(xiàn)了學生實踐能力的提升，推動了學生的全方面進步，同時也提高了學生自身的技能，幫助高校順利的完成教學目標，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

3? 結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)在的各個高校都在重視數(shù)控技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術在社會發(fā)展過程中有著很大的推動作用，所以相應的高校要結(jié)合學生自身的特點來開展相應的教學工作，從而更好的培養(yǎng)更多數(shù)控技術專業(yè)人才。

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