以情促興趣打造初中語文高效課堂研究

郭瓊英

摘要：在當今的教學發展過程中對于語文教學是非常重視的，尤其是對于初中語文來說，一個高效的課堂對于學生的學習和老師的教學都是十分重要的，在當今也逐漸更加強調學生的學習興趣和在課堂上的情趣打造，因為只有這樣才能讓語文課堂不那么枯燥無味，讓學生才能在課堂上學到更多的知識，尤其是在語文課堂中，初中的閱讀是十分重要的，初中階段的語文已經升華了一個難度，所以說語文閱讀是初中語文課堂上的重要內容，那么在研究語文高效課堂的過程中就一定要重視語文閱讀教學有效性的提升，這樣才能夠為學生們呈現一節又一節高質量的語文課堂和閱讀內容。

關鍵詞：初中語文;興趣;有效性

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-24-019

引言

在之前的語文教學過程中，對于初中語文的教學也是有很多的手段和方式，這讓學生們在學習的過程中也能學到很多內容，但是隨著教育發展潮流的不斷更新換代，對于教學這方面的內容要求更加嚴格了，傳統的語文教學中主要著重利用板書和課本講解為主，這樣不利于營造一個良好的課堂氛圍，更不利于學生學習興趣的培養和課堂情趣的打造，這對于注重語文的學習，包括其中很重要的閱讀學習都是十分不利的，所以本文將主要針對這一方面來進行一定的改善。

一、在初中語文課堂上開展情境教學

為了讓初中語文課堂更加高效，學生能夠在課堂上使語文能力得到提升，那么其中最重要的就是要培養學生的學習興趣，學習興趣培養需要課堂情趣的營造，所以可以采用情境教學的方式來初中語文課堂上開展教學，具體來說，針對于語文課堂上的一篇課文，可以根據課文的形式和情感表達來營造成一個情景，比如可以采用小舞臺的形式讓小組成員展現出來，在表演的過程中，這個課文的情境自然能夠在課堂上做出來，那么對語文教學來說就十分的重要，同時也很直觀，很形象。再者，比如說針對于初中語文課堂上的閱讀教學來說，閱讀能力的提升是語文成績提升的重要基礎，所以說針對一個閱讀主題，可以讓全班同學來共同的思考，采用什么樣的閱讀形式能夠去營造一個更好的情景，這樣能夠將這個主題在課堂上進行良好的學習和展現，并且也可以提升學生的閱讀能力。

二、利用多媒體技術來營造教學氛圍

當今隨著經濟的發展，教育技術手段也是越來越多樣化的，現在多媒體技術也走進了初中教學課堂，基本上每個教室都會為老師配備多媒體技術去輔助老師的教學，在初中語文課堂上多媒體技術就貫穿著重要的作用，比如說初中語文課堂上的閱讀教學，閱讀有很多的課文，首先閱讀是要學生先進行朗誦，朗誦的過程在傳統的方式上就是讓學生照著課本去朗讀課文，這種方式比較枯燥，可能也無聊，那么可以利用多媒體技術放音樂伴奏，或者是從網上找到優秀的音頻去為同學們進行播放，讓學生進行學習，在學習完成之后讓學生自己讀，之后可以跟著伴奏音樂去進行深情的朗讀，這樣就能夠提升學生的閱讀能力;另一方面，也能夠在音樂的感染下讓學生走進初中語文課堂當中，對于他們閱讀思維和閱讀邏輯的培養也有重要的作用。同時，針對閱讀教學中的其他具體內容，比如一些細節性的內容可以利用多媒體技術去制作成ppt的形式，可以以動畫效果設計來進行展現，每一步都有一個不同的動畫效果設計，能夠引發學生的學習興趣和學習熱情，讓課堂更加生動活潑，營造一種良好的學習氛圍，對于學生們學習語文基礎知識和學習閱讀來說都有很重要的作用，同時對于打造一個高效的語文課堂也發揮著必要的作用。

三、發揮學生作用，提升學生的語文學習興趣

本文主要針對的主題是以情促興趣去打造一個高效的初中語文課堂，但是在這個課堂上，為了營造良好的學習氛圍和情趣，調動學生的興趣，最重要的作用還是學生本身，學生在課堂上的主體作用才是我們最值得重視的，首先我們可以利用合作學習的方式，針對一篇課文來說，可以讓小組成員之間開展合作，每個小組由六個成員組成，由小組長帶領大家進行學習，針對一篇課文可以分角色朗讀，也可以分段朗讀，朗讀的過程中，對一些生字生詞和一些成語進行學習，另一方面也可以在朗讀完畢之后小組成員之間相互討論，發表自己的意見和見解，各抒己見，深刻體會一下作者想要表達的情感和內容，總結一下中心思想等。同時，針對老師留的問題進行討論，再來進行回答，再討論完畢之后，小組派代表到講臺上進行講解，講解的過程中可以讓每一個學生都輪流的去體驗小老師的作用，這樣能夠在無形之中激發學生對于學習語文的興趣和熱情，讓他們對于語文的知識內容也更加了解，同時，對于其中的閱讀學習也更加有興趣，這樣在課堂上相當于是一種“體驗小老師式學習情境”，所以也是有利于提高初中語文課堂有效性的。

總而言之，初中語文的學習是非常重要的，這個階段是一個過渡性的階段，承接著小學和高中，尤其是七、八年級的初中語文教學應該得到更良好的重視，其中在初中語文當中的閱讀的學習也是進一步需要重視的，因為閱讀是語文學習當中的一大部分，只有閱讀成績能夠緩緩的提升，學生的閱讀能力得到提高，語文成績和語文綜合學習能力才能夠得到不斷的提升。

參考文獻

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[2]彭勇.新課程初中語文經典名著閱讀教學之我見[J].現代語文.